【熱門】幼兒園中班科學教案集合六篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動設計

本次活動，我根據中班幼兒年齡特點，結合幼兒已有經驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發展幼兒好奇心和探究。整節活動我以ppt課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題，並在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念，發展其思維能力。

“捉魚比賽”“尋找小魚排列祕密”等環節，讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關係。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中願意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發現，並相互交流獲得知識。

因此設計了本次活動。

活動目標

1.學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關係。

2.能發現相鄰數的規律並能運用到實際生活中。

3.初步發展推理能力，進一步對數字產生興趣。

活動準備

1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

（●表示幼兒預設回答）

活動過程

一、情境導入激趣

ppt1極地世界

1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？

來，伸出你的.小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

ppt2出現4只不同的企鵝。

2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻：小朋友你們好。

3.師：咦，一共來了幾隻企鵝？你是怎麼數的？

4.引導幼兒用完整的語句，清楚地表達。

（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？

●圍巾的顏色不一樣

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖

《綱要》要求培養幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內吃，養成良好的飲食習慣顯得尤爲重要。但我們發現，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很着急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養豐富的紫甘藍，調動孩子對蔬菜的熱愛。

活動目標

1．學習運用感官感知紫包菜的外形特徵及構造特點。

2．能積極參與探索和討論活動。

3．喜歡紫包菜並樂意品嚐。

活動準備

1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關於紫包菜的課件(PPT)。

活動過程

一、觀看圖片，引發幼兒的猜想，激發探究的慾望

1．出示PPT 1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)

師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什麼呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

2．出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)

師：它到底是什麼呢?我們接着往下看1

3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

師：現在看出來了嗎?它是什麼?

二、運用自己的感官，探索紫包菜的特徵

(一)探索紫包菜的外部特徵

1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

師：今天，我把這神祕的東西帶來了，看，這是什麼?

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什麼蔬菜是紫色的呢?

師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什麼樣子的!待會兒把你的發現告訴大家。

2．幼兒自由觀察紫包菜。

幼兒觀察紫包菜時教師巡迴指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發現了什麼?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)

老師和幼兒共同小結：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

(二)感知紫包菜的內部特點

1．認識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體裏面會長什麼樣子呢?你有什麼好方法知道?

師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什麼呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什麼樣子的?(幼兒自由回答)

小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

2．幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子裏面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體裏面長什麼樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)

3．分享自己的發現。

師：你發現葉子裏面是什麼呢?你們看到了什麼?

師：你爲什麼沒有剝完?

小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩遊戲“紫包菜”，進一步瞭解紫包菜的內部特徵。

師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜內部的美麗。

師：剛纔，我們在想辦法看看紫包菜裏面時，有小朋友提出用切的'辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)

師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪裏看到過的呢?現在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什麼了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋裏我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯繫已有生活經驗，感知吃蔬菜的好處

1．討論蔬菜的好處。

師：你還吃過什麼蔬菜?我們爲什麼要吃蔬菜呢?

小結：每一樣蔬菜裏面都有很豐富的營養，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2．欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

四、活動結束：品嚐紫包菜沙拉。

幼兒園中班科學教案 篇3

　【活動目標】

1．幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步瞭解椰肉的用途；

2．幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發展探索精神；

3．初步學習合作進行實驗，培養合作能力。

【活動重點】

幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

【活動難點】

幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步瞭解椰肉的用途。

【活動準備】

1、經驗準備：經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩；

2、材料準備：不鏽鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開；

3、記錄表若干份。

【活動過程】

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的慾望。

　二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的.生長變化過程，現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。

(二)幼兒帶着目的驗證

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）

2．師幼交流填表。

幼兒嘗試總結：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具纔好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

(三)討論椰肉的用途

教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程後，問幼兒“椰肉這麼神奇又好吃，你們知道它還能做什麼嗎？”拋出問題後讓幼兒互相討論後回答，幼兒會根據自己的生活經驗說，做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或製作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

三、結束活動

這麼有價值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀？現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎？

幼兒園中班科學教案 篇4

設計意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴；有的繞成圈當手鐲；有的當髮箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。

依據新《綱要》在科學領域中提出的“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。”這一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學探究活動，意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構建電線可隨意彎折的知識經驗，同時在嘗試藉助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關於事物間關係的認識。

活動目的：

1、感知電線可隨意彎折的特點。

2、嘗試藉助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。

3、培養幼兒大膽想象、樂於探索的精神，提高言語表達能力。

活動準備：

1、彩色膠皮電線若干。

2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

活動過程：

一、說一說，激發學習興趣。

師：（出示電線）這是什麼？你在哪兒見過它？

幼：電線，我在電視機（電腦、手機充電器、電話、三用機……）的後面見過電線。

小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發亮，使電器正常工作。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發幼兒關注身邊事物的興趣。

二、變一變，引導創造想象。

1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什麼？

幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）

師：換個方向看，象什麼？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

師：再換個方向看，還象什麼？

幼：象天上的月亮。

——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，儘可能地進行多方位啓發，提高幼兒想象的空間。

2、師：你們也想變魔術嗎？在椅子底下老師爲你們準備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什麼，再動手試一試吧！

3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。

4、和同伴交流：你把電線變成了什麼？

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的'勺子。

（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、菸斗）

——教師前一環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達）

小結：電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

三、試一試，鼓勵探索發現。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎？（不能），想一想，有什麼辦法讓它站起來？

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。

幼2：把它插在鞋子裏也可以站起來了。

——教師簡短、有效的提問關係到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。

3、師：老師在你們身後的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

4、幼兒嘗試操作，並記錄。

——讓幼兒藉助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬鬆的環境中積極探索，獲取經驗。

四、評一評，構建知識經驗。

（在展示板上展示幼兒記錄結果）

1、師：說說看，你用什麼辦法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。

師：你願意把自己認爲最好的辦法告訴大家嗎？

幼：我把它插在牙膏盒裏，讓它站起來。

——教師通過讓孩子介紹自己認爲最棒的經驗，既給予了多數幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重複，充分發揮了經驗分享的功效，促進每位幼兒得到發展。

小結：看來你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。

五、玩一玩，提升探索難度。

1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？

2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。

3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏着一個祕密，知道是什麼嗎？

幼：他們的下面有底座。

幼;它們有彎彎的支撐點。

——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家後，你們還可以繼續和電線交朋友，變一變，試一試、還有什麼辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

１、引導幼兒以自身或客體爲中心比較物體的前後方位，體驗空間方位的相對性。

２、發展幼兒的觀察力和空間方位感。

３、培養幼兒的規則意識。

活動準備：音樂錄音帶，汽車叫聲，教學掛圖《賽車》，自制紅綠燈

環行公路（事先在場地中佈置好），紅、藍色汽車頭飾人手一個

活動過程：

一、聲音導入

１、師：孩子們，老師今天早上來得時候聽到了一種聲音，是什麼聲音呢？老師把它帶來了，你們聽！（放汽車錄音）大家一起告訴老師是什麼聲音？

２、幼：開汽車的聲音

３、師：對，是開汽車的聲音

二、遊戲：開汽車

１、師：孩子們，老師今天就帶你們去開汽車，好不好？

幼：好

師：孩子們，看看你的小椅子底下是什麼？

幼兒帶頭飾

２、師（遊戲規則）：孩子們，你們扮演小司機，老師扮演交通警察，小司機們開汽車時一定要在公路兩條線的中間開，要與別的汽車保持距離，不能撞到別的汽車，要注意安全，避免發生車禍。老師出示綠燈時，小司機開始開汽車，老師出示紅燈時，小司機們一定要將汽車停好，誰闖了紅燈，老師就要吊銷他的駕照，他就不能再開汽車了。

３、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：

（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的後面是誰？

（２）、你是怎麼知道自己的前面和後面？（在觀察中引導幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面，後背面對的方向是後面）

（３）仔細地看一下自己的前面是誰？自己的後面是誰？

４、師出示綠燈，幼兒繼續開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：

（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的後面是誰？（讓幼兒觀察的小朋友和上個環節中的幼兒是一樣的，方便幼兒感受空間方位的變化）

（２）、仔細地看一下自己的前面是誰？自己的後面是誰？

（３）他們前面和後面還是以前的小朋友嗎？你的.前面和後面還是以前的小朋友嗎？

５、有規則的開汽車

（１）、師：下面請所有的紅汽車開在最前面，所有的藍汽車開在紅汽車的後面。

（２）、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。

三、觀察教學掛圖《賽車》

１、師：孩子們，森林裏的小動物也會開汽車，還進行了一場汽車比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動物們的比賽情況。

２、觀察掛圖，回答問題

（１）、數一數：一共有幾隻小動物參加比賽？

（２）、說一說：哪種顏色的車開在最前面？是誰開的？

誰在最後面？

小熊的前面和後面分別是誰？

小貓的前面有誰？

四、開車去看比賽

１、師：孩子們，這場比賽到底是誰得了第一呢？讓我們開着汽車到森林裏去給他們加油助威吧！

２、師帶領幼兒開汽車出（放音樂）。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、學習利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。

2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。

3、在活動中相互結合，互助學習，產生對科學探究活動的興趣。

活動準備：

1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

2、硬紙板，扇子等物品。

活動過程：

一、韻律活動：《蝴蝶找花》

教師帶領幼兒隨着音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最後回到位置上。

師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西?

二、操作活動：什麼飛起來了。

1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

師：桌子上有什麼?

師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎?

2、幼兒初步探索。

師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的`幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。

3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。

師：剛纔在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等

師：你們都用了什麼辦法使它飛起來的?

師：剛纔實驗當中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

師：爲什麼有的東西在我們的幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢?

幼：因爲羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。

教師

三、再次探索：看誰飛得高。

1、師：剛纔我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

2、幼兒再次操作。

3、你用的什麼方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

四、活動延伸

師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

請幼兒說一說。

師：那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)