實用的幼兒園中班語言教案範文集合10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

[設計理念]

感恩是中華民族的傳統美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基礎，是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育，我們應該從娃娃開始，特別是學前教育。“感恩”是一個畫面式的敘事，我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物，建立一個貼近孩子們生活的'情境，爲孩子們創造一個自由而輕鬆的語言環境，讓他們想說，說，說，敢於說，有機會說。同時，還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報答恩主，幫助有需要的人，體驗“感恩”的幸福。

[活動目標]

1.知道如何感謝那些關心和幫助自己的人。

2.你可以體驗感激的喜悅。

[活動的焦點]知道如何感謝關心和幫助自己的人。

[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實生活。

[活動準備]

多媒體課件

首先，孩子們表演手指遊戲毛毛蟲，介紹主題。

1.讓孩子們玩手指遊戲毛毛蟲

拿出你的手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞裏嗎?這些毛蟲是如此可愛，他們都知道他們的同伴互相幫助。那麼，在普通生活中，誰幫助過你，誰關心過你?

2.首先引導孩子們講述那些關心和幫助自己的人，以及他們爲自己做了什麼。

幼兒園中班語言教案 篇2

執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 （認知目標）

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 （情感目標）

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” （能力目標）

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

（重複兌換角色）[ www。chinajiaoan。cn]

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛纔你們看的.故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說爲了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）

遊戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？爲什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

通過對故事情節的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒語言表達能力。

瞭解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

樂意參與表演，大膽學說角色對話。

萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。

探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。

活動準備：

《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂

活動過程：

一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。

1、師：剛纔老師看到你們開心的唱着這首《幸福拍手歌》我的心裏真高興、真快樂，你們快樂嗎？

幼：快樂！

2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她爲什麼不快樂。

二、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事

1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結幼兒回答的問題，因爲小公主沒有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對於幼兒的回答老師給予肯定。小公主後來有沒有快樂起來呢?

2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來幹什麼。

5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去幹什麼？

6、出示圖片八教師提出一系列問題

（1）小公主最後找到快樂了嗎？

（2）是誰幫她找到快樂？

教師總結：原來，小公主和小老鼠不但在一起成爲了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。

啓發幼兒爲故事起一個好聽的名字完整講述故事，並最後進行總結提問.

1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?

2、你不開心的時候覺得心裏怎麼樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想象能讓自己快樂的方法？

教師小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。

三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言

四、快樂傳遞。

教師總結：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利於身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小夥伴們吧！

活動結束附加故事：

快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿裏。她有許多鑲着小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什麼是“快樂”，因爲她很孤單，沒有朋友。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一隻小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主話剛說完，真的跑來一隻小老鼠，還穿着藍格格揹帶褲呢。

“小公主，我帶你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏進一座彩色的小房子裏。

真好玩!小房子裏有那麼多穿揹帶褲的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主說：“你們好!你們願意做我的朋友嗎？”

“願意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。

“一個呼啦圈!”一隻小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一隻手鐲也摘下來，又摘下兩隻大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的'東西，小公主覺得輕鬆極了：“全送給你們好啦!”

小老鼠們玩着美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠們全停下來，一下子鑽進另一個房間去了，一會兒，他們擡出了一個大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉着，綴着小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

小公主終於明白了什麼是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石裏，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。

教學反思

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，爲小公主的境遇而悲傷，爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友纔有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內容，懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、能大膽展開想象，續編故事，並願意把自己編的故事講給大家聽。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張

活動過程：

一：談話引起幼兒興趣

1、師：幼兒園裏有一個玩具櫃，請小朋友猜猜玩具櫃裏有些什麼玩具？

（幼兒猜測）

2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一隻七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個子很小，誰也不願意和它玩。但是後來大家都願意和它玩了，你們知道是爲什麼嗎？一起來聽故事。

二：初步感知故事

1、師講述故事後提問：有什麼想說的？想問的？

2、小朋友沒有問題，老師有一個問題弄不明白了：爲什麼一開始大家都不願意跟蠟筆鼠玩，後來大家都和它成好朋友了呢？

三：理解故事內容

1、到底是怎麼回事，請小朋友再聽一遍故事：師邊講邊用簡筆畫的'形式把故事的大概情節畫出來。

2、七彩蠟筆鼠是怎麼幫助大家的？

3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎麼辦呢？

4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠？是怎麼幫助它的？

四：續編故事

1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰？它會怎麼樣去幫助別人呢？

2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。

3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。

五：延伸活動

鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來，老師幫助幼兒訂成一本故事書，放在區域中讓幼兒閱讀講述。

活動反思：

《七彩蠟筆鼠》是一個關於對幼兒進行道德品質教育的故事，內容貼閤中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我採用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解。活動一開始並沒有將故事的結尾告訴幼兒，而是不斷地製造疑問，讓幼兒始終都參與思考，願意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具櫃裏的朋友都不願意和它玩，你們願意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（願意或不願意）爲什麼？這時，我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發了孩子們要愛它、保護它、願意和它做好朋友的情感。此舉爲下一個環節的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在櫃子裏，有什麼辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之後，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、目標：

1、瞭解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂於助人及講文明,講禮貌。

3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。

二、準備：

1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》製作)。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙佈置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

三、過程：

(一)遊戲引題，遇到困難

師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語：對岸)

教師帶幼兒進活動室，走着走着，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

幼兒思考，回答。

(二)難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探索

師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”

幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

(三)自由閱讀，感受內容

1、語言引入

師：“森林小屋裏有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什麼?”

2、幼兒自由閱讀，教師指導

3、幼兒說說自己看到的內容

教師引導幼兒儘量用完整的語言講述。

(四)欣賞課件，逐圖觀察

1、教師引導幼兒逐圖觀看

圖一：

圖上有誰?它們想去做什麼?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)

圖二：

它們遇到了什麼困難?你是怎麼知道的?

(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)

圖三：

它們在做什麼?你是從哪裏看出來的?

(它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因爲它的頭上亮起了燈，說明它想到了辦法。)

圖四：

小猴子想到了什麼辦法?它們拿來了什麼?它們的心情怎樣?你是怎麼知道的?

(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑眯眯的`)

圖五：

這時，發生了什麼事，它們心裏怎麼樣?你是怎樣知道的?，

(水把木頭沖走了，它們心裏很着急，嘴都張大了。)

圖六：

這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什麼了?它們會怎樣幫助小動物呢?

(烏龜來了，它們來幫助小動物了)

圖七：

小烏龜在做什麼?它們像什麼?小動物看到時表情是怎樣的?

(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看着烏龜橋)

圖八：

小動物是怎樣過河的?它們爲什麼又吃驚，又擔心?你從哪裏可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。

(它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。)

圖九：

小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什麼?

(小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說“謝謝”)

圖十：

小動物們在做什麼?

(它們採了很多鮮花送給小烏龜)

2、幼兒講述圖書內容

教師請幼兒將圖書內容完整講述。

(五)幼兒討論，情感教育

你們喜歡小烏龜嗎?爲什麼?

引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂於助人，是小朋友學習的榜樣。

(六)閱讀遊戲，興趣延伸

利用小圖片玩“摸圖遊戲”：請個別幼兒上前摸卡片，並將卡片內容說出，其它幼兒進行指圖遊戲。

(七)情感遷徙

你還幫過誰，做過什麼事?

(八)結束

小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家後，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案 篇6

【作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此爲線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢着愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的嚮往和憧憬。

【活動目標】

1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步瞭解散文這一優美的文學體裁。

2、通過學習作品，知道秋天裏樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關係，激發幼兒愛的情感。

【活動準備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

2、活動室佈置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

3、兔子頭飾和4種樹葉。

【活動過程】

1、以遊戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林裏去活動。

2、到了樹林裏發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

4、帶領小兔爲樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協助教學的老師藏在樹後說：“不是，我的.孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

【結束部分】

拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

【活動延伸】

將樹葉投放到區角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

幼兒園中班語言教案 篇7

設計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成爲他們的好朋友，觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片裏的情節也有着獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裏，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，並有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的`語言信息。

2、願意與同伴進行語言交流，在集體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準備：

1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀衆”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受採訪。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你爲什麼喜歡看這部動畫片”?

(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

(4)現場提問。

5、討論觀看動畫片應注意的問題。

幼兒園中班語言教案 篇8

【活動準備】

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。

2、《小蛇散步》ppt

【活動過程】

一、猜謎導入活動

1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終於停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人爲樂的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬着爬着，咦!路中間出現了一個大水坑。該怎麼過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎麼過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什麼?(一座小橋)然後把尾巴縮回來就行了。”

3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自：快思教案網)幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什麼?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎麼說的?

4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎麼樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心裏感覺怎麼樣?(開心)小蛇會說什麼呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那麼小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎麼了?它的眼睛爲什麼要張得大大的?

6、師：“瞧!大狗後面還跟着誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、鬍子稀，頭髮蓬鬆不梳理，又兇猛、又暴躁，經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎麼做呢?爲什麼?讓我們看看故事裏的小蛇是怎麼做的。(看書第四頁)小蛇最後還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎麼樣了?

7、師：“咚咚咚後面還跟着一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那麼重，小蛇會不會讓大象過去呢?爲什麼?

8、(觀看書第六頁)師：“看，現在小蛇怎麼了?怎麼會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終於緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這麼多的朋友心裏真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最後還有大象)

三、遷移內化

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人後的心情是什麼樣的?

2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

反思：

這個故事以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的'故事情節，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最後讓孩子們說說發生在身邊助人爲樂的事情，讓小朋友們懂得助人爲樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今後的語言教學活動中，要多向有經驗的教師學習，爭取把語言課上好。

幼兒園中班語言教案 篇9

【活動設計】

現在的幼兒都是父母手裏的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不願自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三隻小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事，鍛鍊幼兒的語言發展能力。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動準備】

故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

爲了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分爲五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的.故事；幼兒簡單複述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎？

有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事裏面都誰？

2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。

2、回答問題：故事裏面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡單複述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，並討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

重點難點：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。

2.有感情的.朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

活動準備：

1.幼兒用書：《知了》。

：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

3.學習單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動過程：

一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰？

2.知了是蟬的另一個名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這麼多，知了是什麼意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什麼樣的？畫面中的色彩是什麼樣的？

二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之後，進行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，並試着邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什麼?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看着這幅畫有什麼感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最後一句，要念得輕一些，慢一些。