【必備】幼兒園中班語言教案模板合集5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

l．發展觀察能力和口語表達能力。

2．感受幫助別人的樂趣，萌發助人爲樂的情感。

3．複習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

活動準備

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

活動過程

一、開火車去迪士尼

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐着小火車，去迪士尼樂園旅遊好嗎?每人在前面自願選擇一張字卡作火車票。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要着急，請你們說出手中的.字卡就可以上車了。

3．火車出發了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪裏了(迪士尼樂園)?

二、迪士尼探險

1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。

2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。

指導語：白雪公主吃毒蘋果後中毒了，你們願意救她嗎?好，咱們必須發現毒蘋果擋住的字，然後找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶後，仙女發出指令，請幼兒在活動室內找到相應的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確並引導幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成爲無毒的蘋果。最後白雪公主被小朋友解救了。

三、結束

仙女：白雪公主爲了感謝小朋友，請你們也當王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1.感受故事中楓樹與松鼠的友誼

2.瞭解楓樹在四季中的變化。

活動準備

課件：圖片-不同顏色的楓樹

活動過程

一、認識楓樹

1.觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子

讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨着季節的變化而變化。

二、欣賞故事

1.老師講故事，幼兒認真欣賞。

2.提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什麼顏色的？

秋天到了，楓樹的葉子發生了什麼變化？

在冬天裏，楓樹的葉子又有什麼變化？

3.討論：當楓樹發現自己的葉子變紅、變黃並從樹上掉下來時，爲什麼感到很難過？

當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

4.提醒幼兒再認真聽故事。

三、交流討論

1.提問：楓樹做了一個什麼夢？

2.請幼兒說說自己在生活中是不是什麼事情都先想到自己的好朋友呢？

故事：楓樹的煩惱

山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。

清晨，迎着朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動着婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍着手說：“真好看！真好看！”

傍晚，微風吹來，楓葉“沙沙”，爲小松鼠唱着美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃着腦袋說：“真好看！真好看！”

夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”

秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠的地方採松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。

一天傍晚，楓樹發現身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔心小松鼠回來認不出自己了，那可怎麼辦呀？

楓葉全都變成紅的和黃的'了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過，她不喜歡自己這個樣子。

一陣秋風吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不捨地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留着楓葉。

冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不捨地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。

楓樹難過極了：現在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認不出我了。她想着想着，流下了傷心的眼淚。

一隻小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的。”

這天晚上，楓樹做了一個夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標：

1、理解故事內容，學說角色對話。

2、能找到物與物之間的相似性。

3、在遊戲的情境中體驗快樂。

二、活動準備：

1、教學背景松樹林和葵花叢圖片

2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張

3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干

三、活動過程：

（一）、談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，我們都玩過捉迷藏的遊戲，那誰來說說這個遊戲是怎麼玩的呢？有兩個小動物也特別喜歡玩這個遊戲，看他們是誰？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長得都很特別，小松鼠的尾巴是什麼樣子？大獅子的'臉呢？

（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。

1、（1）第一段講到“小松鼠這裏躲躲那裏躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這隻小松鼠玩捉迷藏的遊戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林裏）小松鼠藏好了，它藏哪裏纔不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪裏，快出來吧！

（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎？師幼表演。

2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這裏呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這隻大獅子玩捉迷藏的遊戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林裏）大獅子藏好了，它藏哪裏纔不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪裏，快出來吧！

（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎？幼兒表演。

3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？爲什麼你覺得他們聰明？（因爲他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）

（三）幼兒完整欣賞故事。

（四）“捉迷藏”遊戲。

1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池裏玩捉迷藏的遊戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發現的地方。好，你們去躲，我來找啦！

2、師幼共同遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1.學說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創編動作理解兒歌。

3.增強思維的靈活性。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重難點：

學說兒歌

理解兒歌

活動準備：

PPT

活動過程：

一.1.出示ppt看畫面進行討論。

問：今天小馬準備去理髮店，我們看看做了什麼?

(幼兒：小馬去理髮店剪頭髮)

二.看圖豐富動詞的內容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導幼兒說完整話。

看圖1小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬剪頭髮)

看圖2小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬綁頭髮)

看圖3小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬燙頭髮)

2.請幼兒再次觀察小馬剪了後的髮型變化和特徵。

看圖1理髮師剪了什麼樣的.發現?像什麼?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?

(幼兒回答：花)

三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什麼?

1.教師完整的複述兒歌，請幼兒說一說聽到了什麼?

(幼兒回答：小馬剪髮等)

2.教師問：小馬髮型像什麼?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學習念兒歌。

四.幼兒根據兒歌創編動作。

1.請幼兒自己先一句一句的創編一個簡單的動作，師引導並提醒。

(創編後，幼兒一同邊念邊做相應動作)

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上，設計並開展了“春天的祕密”“我眼中的春天”“春天進行曲”“春天的色彩"等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天裏的爲什麼”“綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

二、活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、編編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編，體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

三、活動過程

1．創設情境，理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導幼兒接下去說)

師：小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是……(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛纔小朋友說了那麼多春天的色彩，那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創編，體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述，如：這隻美麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是……

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩，我們也把它們編進故事裏好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。”

4．結束活動。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊。

四、活動反思

策略一：創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的`時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中，出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激，產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現，實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺，增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裏鑽出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達。

附散文： 春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天．小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”