幼兒園大班公開課教案合集15篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班公開課教案1

活動目標：

1、初步學會漢字快餐店、麪條、米粉、米飯、湯。

2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣，在體驗中學會有禮貌地與服務員溝通。

3、培養幼兒養成良好的.用餐習慣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

佈置一個快餐店服務員一個自制麪條、米粉、米飯、湯數碗餐票。

活動過程：

1、“肚子好餓呀！我們去吃點東西吧。”帶領幼兒走到快餐店前。

2、幼兒進去參觀快餐店。

3、“小朋友想吃什麼呢？今天我請客。”（幼兒答）

4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過一定要按餐票上的名稱買相應的食物，否則，服務員不會買給你的。我們先來認認這些餐票。”

5、帶領幼兒認識餐票上的漢字。

6、幼兒領取餐票去購買食物，與同伴一起分享。

小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商業企業快速供應、即刻食用、價格合理以滿足人們日常生活需要的大衆化餐飲。

幼兒園大班公開課教案2

活動設計背景

針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

活動目標

1.讓幼兒瞭解人類爲什麼要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行爲。

3.讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點

1、重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點:幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一.在教師提問的基礎上，瞭解我們爲什麼要吃飯。

1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎麼樣呢?

2:幼兒自由討論

3:教師小結,讓幼兒知道爲什麼要吃飯,如果不吃會產生什麼樣的.後果.

二.教師提問，你們在園裏吃午飯時是怎樣表現的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行爲，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三.教師出示農民不同時節在田裏耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1.幼兒觀察圖片後討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2.教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》，昇華愛護糧食的情感。

教學反思

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行爲有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

幼兒園大班公開課教案3

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術欣賞教案《葉趣》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、感受樹葉的自然美

2、利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具

3、提高剪貼製作能力、垃圾分類的能力

活動資源：

1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉製作

2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙籤、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動與指導：

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、製作樹葉玩具，發展動手能力。

師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什麼?"(幼兒自由討論)教師示範做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的.前面一點的中間劃一個小口子，然後把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一隻可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這隻拖鞋，走一走，激發幼兒製作的興趣。

四、教師提創作要求

1、做和別人不一樣的東西；

2、可以和同伴協作完成；

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組製作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在製作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最後是場地整理：工具歸位，多餘的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動：

1、剩餘的完整葉子放在美工區，爲區角活動提供材料。

2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到後花園進行填埋，爲樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

幼兒園大班公開課教案4

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，並學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一隻，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。

2、第一關“說心情”(理解他人的心情並幫助別人)

a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎麼樣?我們一起來看看究竟是什麼事讓猴子的`心情是雨天(播放課件——猴子躺有牀上哭)。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什麼辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什麼辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心裏高興嗎?我們一起跟着音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什麼天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!

c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。

3、第二關：“播心情”(說出心情並學會讓自己快樂的方法)播報心情

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?

b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子後，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎麼樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，並進行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什麼辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。

f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。

4、第三關：“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡迴指導)

b、小動物互相說說畫的是什麼心情?

c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活纔會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

活動反思

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學的理念，關注幼兒在活動中的興趣點，採用情景表演、多媒體教學、遊戲和教師多種形式的鼓勵方式相結合，來激發幼兒的興趣，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。

3、全班幼兒積極參與活動，目標完成的很好。

幼兒園大班公開課教案5

活動目標：

1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。

3、發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2、教學課件。

活動過程：

一、遊戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的遊戲導入，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發出聲音

師：剛纔大家一下子就猜中了，爲什麼呀?哦，因爲每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)

師：誰來說一說，剛纔你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手裏的東西動了，它就會發出聲音來。爲什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地瞭解：只有震動才能產生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛纔大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。

3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。

(評析：這一環節是爲後面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?

(一)實際聲音再現(PPT)：

1、一隻鳥兒叫，兩隻鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3、流水叮咚叮咚，一羣鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裏熱鬧極了。

4、風雨中。

5、《獅王進行曲》。

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日裏的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裏也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裏講了什麼事。

2、示範模仿。

師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?

師：剛纔我們玩的這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。

(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發出的.聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)

4、交流玩法，互相學習。

師：××，你剛纔模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5、合作配音。

教師操作課件並講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三隻鳥兒快活地叫着，(吹口哨，斷斷續續交替進行)

許多鳥兒快活地鬧着，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

小刺蝟越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林裏多快樂呀。

(評析：此環節幼兒興趣高漲，不僅培養了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)

活動反思：

本節活動雖然選題爲聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對於本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝着硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子裏有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持着輕鬆愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴爲重，而在於精和活，在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更爲突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

幼兒園大班公開課教案6

活動目標

１．在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因爲…所以…”組成完整的語句進行表達。

２．激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

重點難點

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因爲…所以…”句式完整表述。

活動準備

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀

活動過程

一．談話激發興趣

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什麼本領？

二．引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什麼工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺得小動物找的工作合適嗎？爲什麼？

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因爲小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

小動物找的工作都不太合適，怎麼辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，並要說出理由）

因爲花貓抓老鼠的`本領大，所以看管糧倉最合適；因爲小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因爲螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因爲小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因爲小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三．爲小動物開職業介紹所

小朋友爲小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們乾脆開個職業介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

再來看看有哪些工作需要招聘小動物？

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領爲它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四．結束

（投影森林動物圖）小朋友今天爲小動物們做了許多好事。森林裏還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

幼兒園大班公開課教案7

活動目的：

1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、事先觀察過周圍的房屋建築。

2、收集有特點的建築圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

一、導入活動，引起興趣

我們的`幼兒園要造新房，正在徵集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片，瞭解房屋結構

(出示房屋圖片)：這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什麼?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什麼?(花、草、樹、游泳池等)

三、交代要求，幼兒作畫

我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評價

展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

活動延伸：

到戶外的空地上，揀落葉，爲幼兒園做點事。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班公開課教案8

設計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發幼兒參與表演的慾望，體驗人物的個性特徵。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程：

一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，並告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以後，全國各地的孩子一齊來到王宮裏，幾乎每個人都捧着一盆美麗的花。可是隻有一個孩子手裏捧着的是一個空花盆，爲什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，並用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事裏的內容?爲什麼?

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事裏的內容。

(1)國王爲什麼藥挑一個孩子當未來的.國王?他是怎麼做的?

(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮裏的時候，手裏都捧着什麼?心情怎麼樣?

(4)宋金的手裏捧的是什麼?心情怎麼樣?

(5)國王見到宋金後是怎麼說的?宋金有是怎麼答的?

(6)國王爲什麼挑選宋金當未來的國王?

四、複述故事教師和幼兒一起看圖講故事，並引導幼兒複述國王最後講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課後反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園大班公開課教案9

活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步瞭解空氣污染的原因以及城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、木偶：小狐狸、小鹿醫生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的.城市背景圖各一幅。

教學過程：

（一）創設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。瞭解醫生用什麼辦法治療小狐狸空氣污染過敏症的。

討論：引起空氣污染的原因是什麼？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

教學反思：

在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現象。它富於情感色彩，能夠使幼兒介入，產生共鳴與交流，爲激發幼兒參與活動興趣產生了積極的教育效應。

幼兒園大班公開課教案10

活動目標

1、嘗試沙包的多種玩法，培養幼兒玩沙包的興趣。

2、在運動中鍛鍊身體的協調性和靈活性。

3、學會與同伴協商合作遊戲。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動材料

幼兒每人一個沙包。

活動過程

1、做準備活動，活動腳腕，手腕。

2、談話導入。

老師與幼兒交流玩沙包的經驗。

師問：小朋友，你們見過沙包嗎，玩過嗎?是怎麼玩的?

3、請幼兒自由玩沙包。

師：現在你們自己去玩吧。待會我們一起總結沙包的不同玩法。

幼兒與老師共同總結玩法。

(1)頂沙包走臺階：將沙包放在頭頂，保持平衡，走過同一層臺階，不讓沙包掉下來這樣算完成任務。

(2)雙腳夾包給同伴：將沙包夾在兩腳間，用力夾給對方，對方也能及時還給算贏。

(3)拋接沙包：將沙包用力向上拋，看誰接得準。

(4)投擲沙包：將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中，投中算贏。

(5)跳方格：首先將沙包任意投入方格中，然後跳過去到達沙包所在地，用腳夾住沙包，然後跳出方格，不摔倒算成功。

4、幼兒自由分組，進入不同的沙包區域內，進行快樂玩耍。

幼兒遊戲時教師在一旁及時指導和鼓勵。

5、結束活動

做放鬆活動。拍拍腿，捏捏腿，踢踢腳，彎彎腰，蹦蹦跳等。

教學反思

本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對於農村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，並從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創造，幼兒的'主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛鍊了體能，發展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協助解決，並取得了一定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反遊戲規則，在以後的遊戲中一定要引導幼兒遵守遊戲規則。

幼兒園大班公開課教案11

設計意圖：

現在的家庭常常是幾個大人圍着一個孩子轉，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵着、慣着，自控能力差，壞情緒說來就來，一不順心便會發作。雖說生氣是一種正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣、發脾氣，便有可能形成霸道、專橫、狹隘的病態人格，對孩子的健康成長非常不利。因此，我設計了“做個健康快樂的小寶貝”這一活動，通過圖畫故事、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

心育目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

滲透目標

培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、圖畫故事《生氣的亞瑟》

2、笑臉，輕音樂《森林沉睡精靈》

3、律動《幸福拍手歌》

活動過程

（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的不當行爲，掌握緩解、轉移不良情緒的方法。

1、自我介紹，師幼認識：小朋友們，大家好，你們認識我嗎？我是###的媽媽，我的名字叫#，我想和你們好做朋友，你們開心嗎？

2、引入課題：小朋友，如果爸爸媽媽幫我們買了新玩具，或者老師表揚了我們，我們是不是就會這樣，（展示笑臉）可是如果爸爸媽媽忘了給買玩具了，或者我們想看動畫片他們不讓，那又會怎麼樣呢？是不是就是這樣（展示生氣的臉）。

有些小朋友非常愛生氣喲，早上起牀，生氣（有可能爸爸媽媽給穿了不喜歡的衣服），到幼兒園，生氣（有可能遲到了，當不了第一名了），吃早飯的時候，生氣（有可能碰到自己不喜歡的飯菜了），甚至晚上睡覺的時候也在生氣，生氣的理由太多了，爸爸媽媽太忙，沒有幫他講故事，或者太晚了，不讓他看動畫片了，又或者，他壓根兒不想上牀睡覺，媽媽卻讓他躺在牀上，這樣，一天到晚的生氣，生氣，就會象這個氣球一樣―――“嘭”的一聲爆炸。

有個叫亞瑟的小朋友生起氣來更厲害，他不僅能讓氣球爆炸，還能讓我們住的房子，城市，地球甚至宇宙爆炸呢，到底怎麼回事，讓我們來聽聽。

3 、教師講故事《生氣的亞瑟》。

4、教師提問：

（1）亞瑟爲什麼生氣呀？他想不起來了，小朋友們幫他想一想？

（太晚了，可是他還想看西部牛仔影片，不肯睡覺。）

（2）我知道我們班很多的小朋友都是表現非常好的小朋友，那表現好的小朋友碰到這種情況是怎樣做的呢？

媽媽說：“太晚了，上牀睡覺。”我們就乖乖的，高高興興的上牀睡覺。

（3）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，我們有什麼更好的辦法來解決嗎？（可聽3－4個小朋友回答）如果太亂，中間轉移注意力再次吸引到原話題。

5、教師小結

（5）師：人人都有生氣的時候，這是正常情緒反應，如果有不高興的`事生氣了，可以有很多種方法讓我們開心起來，比如可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，這樣就有人來安慰我們，感受到他們對我們的愛，我們的心裏就會覺得舒服些，那樣我們就不會不開心了。我們還可以吃點東西、玩玩玩具、看看喜歡的動畫片，甚至可以找一個我們喜歡的角落，衝它吼一吼，叫一叫，我們就會重新快樂起來的。還有呀，如果有小朋友惹你生氣，你就要想想他幫助你的時候，和你一起快樂的玩的時候，這樣就會原諒他了，一旦你原諒了他，我們的心結就會打開，不開心就會逃跑了，天天快快樂樂的，我們的身體也會變得更健康。

過渡：如果我們感覺到很煩悶的時候，也可以請爸爸媽媽或老師幫我們放首好聽的、舒緩的音樂，我們的心情就會慢慢平靜下來，讓我們一起來試試吧。

（二）營造輕鬆的心理氛圍，放輕音樂《森林沉睡精靈》

請小朋友換個最舒適的姿勢坐好，享受一下音樂帶給我們的美妙感覺。

播放音樂《森林沉睡精靈》

教師配樂解說：“請小朋友們閉上眼睛，慢慢的放鬆你們的小手，小腳，在我們的腦海裏想象一下，我們正在美麗的大森林裏，樹上有小鳥在歌唱，一縷陽光從樹葉的空隙上灑落在我們的小臉上，暖洋洋的，好舒服呀，有愛我們的爸爸、媽媽、老師，快樂象一個美麗的小仙子，降落到我們中間，我們中的每一個都是世界上最快樂最幸福的孩子。

（三）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（2－3分鐘左右）

(1)師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？（比如幫下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋，請他們坐在沙發上歇息一下，對他們說一聲：爸爸媽媽辛苦了。）

(2)師：當你做這些的時候，你的爸爸媽媽也會感到很高興的，覺得你懂事了，是個大孩子了。我們小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？發脾氣，生氣，哭哭鬧鬧能解決嗎？當然不能。

(4)當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：今天我給小朋友帶來了些小禮物，（展示小笑臉）對，就是這些可愛的笑臉，我希望小朋友每天都是快快樂樂的。

現在哪個小朋友表現好，安安靜靜的坐在自己的座位上，不亂走動，不亂髮脾氣，和小朋友團結，會幫助別人，老師就獎勵他這一個笑臉。

（四）結束，律動《幸福拍手歌》

小朋友我告訴你們一個祕密：隨便發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和其它小朋友玩，慢慢會生病的，生病了我們就得去醫院打針，吃藥，想一想，好可怕的事情呀。那，就讓我們聽着音樂快樂起來吧！

播放音樂《幸福拍手歌》 。

後記：現在的孩子大都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，大人往往給予過多的關注和物質方面的滿足，而且父母工作壓力大，通常都是隔代教養，這樣他們就覺得被爸爸媽媽忽略、冷淡了，常常被包圍在複雜的情緒當中，寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨，內心極端脆弱，不知該如何釋放自己，壞情緒就像埋伏在寶寶生活中的“定時炸彈”，一旦引爆，有的孩子大哭大鬧，有的孩子甚至破壞東西，舉止瘋狂，常令爸爸媽媽束手無策。爸爸媽媽要經常象孩子表達愛意，讓他們有安全感，感覺到被愛、關懷與溫暖，做一個健康快樂的小寶貝。

幼兒園大班公開課教案12

教學目標

1.認真聽老師講故事培養學生聽的能力。

2.適當想象說話，培養學生的想象能力。

3.回家複述故事，續編故事想象作畫，培養孩子們的複述說話能力。

4.從故事中懂得要團結，不輕信挑撥，和平相處的道理。

教學重點:聽故事講故事想象作畫。

教學準備:製作PPT

教學過程:

1、小朋友，我們來看看這副圖，圖上有三個小朋友，一個是白種人，一個是黑人，一個是黃種人，你覺得他們當中誰的顏色最美麗?爲什麼?

再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖)，在他們當中誰的顏色最美麗?爲什麼

2、這節課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》

老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的，……據說，有一個雪人曾經提出一個不幸的問題，從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難。”

3、猜猜看雪人提出了一個什麼問題?

猜不出來了吧?我們看……點出:“在你們當中到底誰的顏色最美麗?”

雪人爲什麼會提出這個問題呢?

這個問題一提出，我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續看下去……後來，人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起，但是他們的爭吵並沒完全結束，因爲他們的顏色並不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區別，每隻烏鴉都認爲自己的顏色是唯一正確的。

4、你認爲他們錯在哪裏?

每隻烏鴉都自認爲自己的顏色是唯一正確的。

說得太好了，我們繼續看下去:事情發展得越來越糟糕……

你看一隻大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出溼漉漉的草坪。

繼續看繪本:從此……

5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?

對這是一場黑雨……而且永遠成了黑色的了。

還在下黑雨的時候，一隻……到原始森林度假去了……他成了一隻與衆不同的烏鴉?

6、猜一猜，這隻彩色烏鴉的.命運如何?小組討論一下再來彙報。

7、我們來看第二個繪本《一隻與衆不同的烏鴉》點擊繪本，讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。

提問:他現在最想做的是什麼?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。

8、繼續看繪本:這時烏鴉的首領……飛進那可以接納他的濃濃的白霧中去了。

猜一猜:這隻彩色烏鴉最後的命運如何?

學生猜測。

9、繼續看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起，那麼親密。

我們來看看首領會怎麼說?

朗讀烏鴉首領的話:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，這在我們這裏是不會發生的!”

10、再看看:“在他們當中，到底誰的顏色最美麗?”

11、這樣的事情，你覺得在我們人類中會不會發生呢?

“同學們，這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥，種族歧視等等的事情在現實生活中是很容易發生的，但你們一定要在心裏說‘我保證，這樣的事在我們這裏一定不會發生’!齊讀:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，在我們這裏是不會發生的!”

12、作業:回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，然後想象作畫，續編故事:彩烏鴉以後的生活怎樣呢?

幼兒園大班公開課教案13

【活動目標】

1、在畫過網格畫的基礎上，在相同的方法放大圖像，知道網格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。

3、訓練幼兒的繪畫能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

【活動準備】

1、已畫好的小房子圖片人手一張。

2、花園的範畫，和分割好的花園的圖片，大網格紙人手2張。

3、勾線筆、蠟筆人手一份。

4、展示底板一塊。

【活動過程】

一、出示“小房子”圖片，根據已有經驗導入。

1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問問小朋友們，你們是用什麼方法畫出這麼多一模一樣的小房子的。

2、師：我們用網格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。

二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大網格紙上畫出“大房子”。

1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什麼不同?

師：它們的格子有什麼不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

小結：這兩張網格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦，這三張網格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。

2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。(畫好後貼在展示板上。)

4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

小結：房子圖可以放大和縮小，網格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

三、給巨人國設計“花園”，提升經驗。

1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的`花園，你們看，漂亮嗎?

師：這幅畫上有什麼?(藍天，白雲，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這麼美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎麼辦呢?(把它放大)

2、師：每一組有一個信封，信封裏有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網格紙上，塗上相應的顏色。

3、幼兒操作

四、拼成花園，體驗成功的樂趣。

師：孩子們，畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。

師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班公開課教案14

活動目標：

1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。

2、鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、體驗克服困難後取得成功的快樂。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

活動過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹製作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭髮等。並觀察由教師提供的`半成品所表現紙杯木偶製作的步驟。

（三）提出製作要求：

1、在規定時間內做好紙杯木偶。

2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特徵等。

（四）幼兒動手製作：

1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。

（五）結束活動：將做好的作品展出，進行評價：

1、哪個木偶最漂亮？

2、你做的時候覺得哪裏最難做？後來你是怎想辦法的？

3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

幼兒園大班公開課教案15

活動目標：

1、瞭解製作麪包的主要原料和製作過程。

2、通過模仿表演製作麪包、念兒歌，知道麪包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、準備各種麪包。

2、聯繫附近的麪包房，爲幼兒的參觀做好準備。

活動過程：

一、出示麪包，引出主題

1、師：這是什麼?你吃過什麼麪包?

2、師：你知道麪包是從哪裏來的?麪包師怎麼做出來的嗎?

二、參觀麪包房，觀察瞭解麪包的製作過程。

1、引導幼兒來到麪包房，觀察麪包房裏的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

2、師：麪包房裏這麼多面包是用什麼做出來的?製作麪包需要哪些工具和材料?誰做出了這麼好吃又美觀的麪包呢?

3、請麪包房裏的麪包師傅介紹製作麪包的原料，並現場示範製作麪包，讓幼兒瞭解製作麪包的步驟(和麪——做麪包——擺放麪包——烤麪包)

4、互動環節

請麪包師當場提問，如：做麪包的原料和工具等，讓幼兒來回答，麪包師再進行補充。也可讓麪包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動：我來當回麪包師

1、師：麪包師是怎樣做成麪包的`?你能模仿做麪包的動作嗎?

2、帶領幼兒邊念《麪包歌》(見附)，邊模仿製作麪包的動作。在遊戲中體驗麪包師的勞動。

四、品嚐麪包。

引導幼兒觀察麪包出爐，最後讓幼兒自主嘗試購買麪包，品嚐麪包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。

附：《麪包歌》

面盆裏，和麪團，

麪糰在一起，和在面盆裏。 (做在面盆裏和麪的動作)

面板上，做麪包，

麪包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作麪包的動作)

託盆上，烤麪包，(做拿起託盆狀)

麪包進烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將託盆放進烤箱的動作)

麪包做好了，真香真香真真香! (表現出非常好吃的樣子)

活動反思：

本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。