幼兒園中班音樂理髮師教案

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂理髮師教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂理髮師教案1

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫們理髮的？”（叔叔阿姨）

“他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答）

（出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）

“們一起來說說，咔嚓咔嚓??”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。

現在就讓來說說發生在理髮店的故事吧!

理髮店的.叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：“哎，已剪好了呀！”瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮！

2、幼兒集體跟念歌詞。

“們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，是怎麼給顧客理髮的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對有意見，說剪得太慢了，覺得自己應該改正，看現在剪得怎麼樣，你們可以[1][2]下一頁和一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說剪得太快了，你們能不能幫幫讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了，高興的一邊理髮一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理髮店的生意非常好，哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）

“理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧！顧客們多漂亮！們一起到外面讓別人也來欣賞們漂亮的頭髮吧！”

幼兒園中班音樂理髮師教案2

活動目標：

1、感受同伴合作演唱的快樂。

2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

3、學習藉助圖譜、節奏創編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習。

重點：掌握歌曲旋律及歌詞

難點：掌握跳音及連音的唱法

活動準備：

1、佈置理髮店場景，課前排練好一段理髮的情景表演。

2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、開始部分

孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧！（律動《逛大街》）

二、基本部分

1、觀看情景表演，初步瞭解歌曲內容

聽，理髮店裏傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。

幼兒觀看情景表演（理髮師邊唱歌曲邊表演）

2、運用圖譜記憶歌詞

（1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容

師：剛纔理髮阿姨在理髮時唱了一首歌，你們聽見歌曲裏唱了誰？

師：他們理髮時用了什麼工具？引導幼兒學說歌詞

師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的`樣子？理髮師完成了自己的工作會感覺怎麼樣？

（2）教師範唱，幼兒進一步熟悉歌詞

師：理髮師在理髮時還會發出什麼聲音，仔細聽我唱一唱。

師：理髮師靈巧的推着剪刀，那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的？（引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”）

（3）根據圖譜朗誦歌詞

3、完整演唱歌曲

（1）教師看圖譜範唱

（2）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱

4、創編節奏，鞏固歌曲

（1）師：剛纔理髮師理髮時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理髮，會發出什麼樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

（2）運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲

三、結束部分

遊戲互動，提升幼兒的表現力

師：你們理髮的本領都很棒，現在我們就來玩玩“理髮店”的遊戲吧！請你們找一個小夥伴商量商量，看看誰先當理髮師，誰先當顧客。

討論：當顧客的小朋友應該注意什麼？

幼兒園中班音樂理髮師教案3

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。

2.嘗試看圖譜，有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理髮師理髮的樂趣。

活動準備：

教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經驗準備：有理髮的經驗，瞭解理髮店

活動過程：

一、練聲導入產生興趣

1.生活經驗

小朋友你們去理髮店理過發沒？

那理髮師用剪刀剪頭髮的.時候會發出怎樣的聲音呢？

讓我們一起聽聽理髮師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓

2.掌握“咔嚓”節奏

讓我們一起來給自己理理髮吧！

小結：哎，頭髮剪好了，我的頭髮真漂亮真漂亮！

二、藉助圖譜學唱歌曲

1.說說歌詞

（1）學習第一句歌詞

我們一起去理髮店看看吧！理髮店裏有誰（理髮店的叔叔阿姨）

我們一起跟他們打個招呼：理髮店的叔叔阿姨

讓我們再加快速度說一說：他們在幹嘛

（2）學習第二句歌詞

頭髮還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀咔嚓咔嚓……

（3）學習第三、四句歌詞

頭髮剪好了，我的髮型……（哎，頭髮剪好了，我的頭髮真好看，真好看）

你們的頭髮剪好了，也來誇誇自己。

（4）完整說歌詞

理髮師的工作真有趣，還有更多的客人要理髮，我們也來做理髮師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師範唱

老師還能把理髮師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。(教師範唱)

（2）幼兒學唱

（A）初次演唱

你們想做理髮師，讓我們一起來唱唱吧！

（B）難點練習

你覺得裏還不太會唱，需要再唱一唱。

（C）情感提升

小朋友看剪刀有什麼不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候，大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。

這邊還有一個什麼符號？像什麼？音量由小到大。

（D）完整演唱

讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！

三、師生互動體驗快樂

小朋友終於學會當理髮師了，那你想給誰理髮呢？

今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個髮吧！

幼兒園中班音樂理髮師教案4

教學目標：

1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

2、喜歡進行角色扮演並能在集體面前大膽表現。

教學準備：

老爺爺圖片，理髮工具圖片，圖譜。

教學過程：

一、談話導入

1、一位客人，我們一起來看看是誰吧！（出示老爺爺圖片）。這位老爺爺是一名理髮師，如果小朋友們表現好的話，等會兒老爺爺要爲大家理髮呢！

2、去過理髮店嗎？理髮師是怎樣理髮的？

二、學唱歌曲

1、昨天明明也去理髮店理髮了，我們來聽一首兒歌，聽聽兒歌裏面是怎麼說的。（把歌詞以兒歌形式念出來）

2、這位小朋友理髮的時候用到了什麼工具呀？（剪刀，噴壺）

3、剪刀會發出什麼樣的聲音呢？我們一起來學一學。那噴壺會發出什麼樣的聲音呢？我們也來學一學。

4、剪刀和噴壺的聲音真好聽，老師也想變成理髮師給大家理髮，你們準備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭髮）

5、當理髮師的感覺真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。（教師範唱）

6、好聽嗎？這首歌聽上去有什麼感覺啊？我們一起用愉快的`聲音來唱一唱吧。

7、小朋友們唱的真好聽，你們覺得這首歌裏面聽的是哪一句啊？（根據幼兒的回答出示圖譜）

8、老師把這首歌用圖片來表示了，我們一起看着圖片來唱一唱吧。

9、你們唱得可真好聽，我們給自己鼓鼓掌吧！理髮店的顧客這麼多，大家都願找他理髮，老爺爺心情怎樣？（開心高興）那我們帶着開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時候也可以把你喜歡的動作也加進去哦！

三、角色表演

1、剛纔小朋友表現好，現在老爺爺要爲大家理髮了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請出老爺爺了，不過老爺爺說了，哪位小朋友唱得好聽，老爺爺就先到他前面給他理髮。

2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。

3、老爺爺說你們唱得很好聽，現在他要跟大家說再見了，老師的頭髮亂了，也想理髮，哪位小朋友願意變成理髮師幫老師理髮呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理髮）

4、集體互換角色表演

師：剛纔的小理髮師剪的頭髮真漂亮，還有誰願意變成理髮師幫大家理髮？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理髮師好嗎？

師：等一下第一段音樂響起的時候，請你走到中間，找一個好朋友，一位小朋友當理髮師，另一位當顧客，第二段音樂的時候再交換一下，好嗎？

5、小朋友們表現真好，我們一起去哥哥姐姐班級，爲他們也理一下頭髮吧！