【熱門】幼兒園中班音樂教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂教案1

活動目標：

1、學會用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、能根據圖片、動作的提示，理解歌詞並填詞演唱。

3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

物質準備：背景圖 、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨着音樂的弦律入場。

二、練聲《農場裏》 起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創設情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎麼辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，老師是怎麼樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺，示範歌曲一遍)

四、根據圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)B，他們搖着哪些寶寶呢?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)C，還有誰呢?

D，白雲浪花風兒是在幹什麼?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

五、完整地演唱歌曲。

A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡着了。不能把他們吵醒，要用什麼樣的聲音來演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.嘗試運用已有的經驗仿編歌曲。

A、教師示範作一幅以藍天與月亮爲背景的畫，引導幼兒仿編。

提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

"大海又可以是誰的搖籃呢?

八、活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖着誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對於欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意佈置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

在活動過程中，我精心導入活動，創設睡覺意境，自然進入活動主題，以遊戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現的都很好。好像真的睡着了。

然後師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪裏是哄寶寶睡覺啊!分明就是衝鋒號吹響了一般。

原來，因爲《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，後來，在我的再三示意下，把音量調得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反覆欣賞時效果就比較理想了。

感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經過反覆探索，把握好音量調的高低，老師的引導、意境的創設，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經驗和感覺。我深刻的體會到，對於此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業水準和經驗，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

幼兒園中班音樂教案2

活動目標

1.理解歌詞內容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創編“扣鈕釦”“梳頭髮”等動作，並和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

活動準備

《好朋友》音樂CD(盒帶)。

活動過程

1.說說“我的好朋友”，引出活動內容。

(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特徵，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說爲什麼喜歡他(她)。

2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示範演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什麼?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解並掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服釦子自己扣不上有什麼感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現歌曲。

3.學習歌表演，能根據歌詞內容創編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創編動作並進行表演唱，重點啓發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣鈕釦”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作爲邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。

活動延伸：

1.引導幼兒閱讀幼兒學習資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。

幼兒園中班音樂教案3

動作建議：

1、音樂結構爲ABA：A段音樂表現擀餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現包餃子。

2、擀餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做擀麪的動作，後一小節雙臂自然打開，小碎步向後表示麪皮變小，反覆四次。

3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等着裝餡，原地做小碎步，最後2拍雙手胸前拍一次手錶示捏餃子，反覆四次。在幼兒動作熟練後，教師可以扮演發餃子餡的人，增加遊戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、遊戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”裏。

活動目標：

1、隨音樂，基本合拍地做擀餃皮、包餃子的動作，並學習從小圓到大圓的隊形。

2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動準備：

1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準備：

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)遊戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋裏“跳舞”情景的圖片)。

活動過程：

1、活動導入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎麼包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎麼樣才能吃?”

2、創編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋裏跳舞的樣子。

(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經驗並結合圖片創編出“自轉”、“四處遊動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現。

3、學習擀餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創編擀餃皮的基本動作：單手擀餃皮、雙手擀餃皮。

(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做擀餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

(3)學習由小圓到大圓隊形上的擀餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小麪糰”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒擀餃皮向後退，共重複四次，逐漸變成大圓圈，即“小麪糰”變成“大餃皮”。

4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學習包小餃子。

(2)學習兩個結伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”遊戲一遍。

教師出示大漏勺，講解遊戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起遊戲。

幼兒園中班音樂教案4

活動目標

1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《雪花和雨滴》。

教學重點、難點

重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然後馬上接唱，在最後一個環節中。要引導幼兒創編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備

活動準備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做後提問：什麼季節會有雪花啊？（冬天）老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱着歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞後提問：歌曲叫什麼名字？歌裏都有誰和誰啊？

3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機裏唱了小雪花還唱了誰啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗戶的聲音是什麼樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，爲了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是爲了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲後，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因爲我的緊張，忘記教幼兒，然後幼兒複述並學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，並通過不同的方式演唱。第一段掌握好後。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按着“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟着我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲後，設計了一個遊戲對唱環節，卻因爲我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最後幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園中班音樂教案5

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把數目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎麼會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流於言表，讓我們情不自禁的參與。爲此，我設計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時，學會感受，學會傾聽。

活動目標：

1. 在歌唱活動中，瞭解歌曲內容，欣賞並感受歌曲的優美旋律。

2. 瞭解落葉知識，感受大自然的季節變化。

活動準備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動過程：

一、故事導入

出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：

秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園裏，吹到了樹林裏。一天，小貓咪到樹林裏玩，忽然，它發現一個祕密，什麼祕密呢？不知什麼時候，地上已經落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你爲什麼會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心裏可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。

提問：

1. 小貓咪發現了什麼祕密？它怎樣離開媽媽？

2. 心裏害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什麼話？

（瞭解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是爲了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

二、幼兒完整欣賞學習歌曲，傾聽歌曲節奏，感受優美旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1. 教師示範演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什麼名字？

2. 帶着問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。

（教師重複唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，並集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什麼感覺？

3. 重難點學習，提出來跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲，自由添加動作。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。

三、活動小結

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什麼顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園中班音樂教案6

一、活動目標

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

二、活動準備

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

三、活動過程

（一）音樂律動熱身，談話導入。

1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

小朋友們，和老師一起，隨着音樂動起來吧！

2、談話導入活動。

大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園裏的果子成熟了，你知道果園裏哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什麼嗎？桃子，肥城又被稱爲桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嚐肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎麼摘？你來試一下，你來。

（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

觀看視頻後討論：農民伯伯怎麼摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，爲什麼要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨着音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這麼多果子放在哪裏呢？放在筐裏，籃子裏，你想怎麼拿筐/籃子，提着，挎着，揹着。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是揹着，你是拎着，你是抱着。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎麼做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什麼果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘後面的/演示摘後面的'，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，後面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重複一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿着筐，自己摘果子。我們可以和小夥伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小夥伴一起摘果子吧！你們兩個怎麼合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什麼果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這麼大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什麼果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能幹，摘了這麼多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

（三）創編動作，豐富表現。

1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

老師自然蹲下，摘了這麼多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎麼擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什麼動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動後的喜悅。

小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以後要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們爲農民伯伯摘了這麼多果子，爲了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園中班音樂教案8

設計思路：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，我們中班區域活動鄉音坊中各種各樣的竹製音樂器具已經成爲孩子眼中一道亮麗的風景，爲幼兒的學習帶來了樂趣。每次區域活動時鄉音坊總是熱鬧非凡，在那裏幼兒們會選擇自己最喜歡的竹製樂器朋友感受聲響，敲打出節奏，因此我設計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們藉助身體動作、鄉土器材感知節奏，再進行合作演奏，從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發展。

活動目標：

1、引導幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節奏和旋律，體驗表達的快樂。

2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進行分段演奏，初步學會聽音樂，看指揮演奏。

活動準備：

1、利用鄉土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；

2、錄音磁帶，節奏譜，一名伴奏的老師。

活動重難點：

學會聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

活動過程

一、聽音樂做律動進入，激發幼兒的活動興趣。

二、複習歌曲，感知歌曲的節奏和旋律。1、感知旋律，複習歌曲。

2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

4、初步感知節奏圖，進行徒手合奏。

三、嘗試用不同竹樂器，初步學習聽音樂、看指揮演奏。

1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節奏。

2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節奏。

3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區域。

1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。

2、我們的鄉音坊裏還有許多竹樂器，讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

幼兒園中班音樂教案9

活動目標：

1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，並能根據節奏唱一唱。

3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的慾望。

活動準備：各種表情掛圖

活動過程：

一、導入

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啓發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

二、學習歌曲

1、觀看錶情圖並作出相應的表情。

討論當你是這種表情是你會怎麼樣？（讓幼兒作出動作）

2、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞後提問：“剛纔小朋友快樂時是怎樣做？”

（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。

（2）第二段欣賞後提問：“小朋友着急時會怎樣做？”

（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節奏型。。

3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

三、創編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

並且將創編的內容唱一唱。

四、表演歌曲

引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂教案：勞動最光榮

幼兒園中班音樂教案10

設計意圖：

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。

在本次教學活動中，藉助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的遊戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、遊戲體驗的過程中逐步感知並瞭解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。

目標：

1.感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，藉助圖譜理解樂曲的樂句結構。

2.理解遊戲玩法，遵守遊戲規則，體驗探索、表現的樂趣。

準備：

1.觀看過關於灑水車的小視頻，感知並理解灑水車的功能和特點。

2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。

過程：

一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內容和性質

1.欣賞音樂。

師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽，在這段音樂裏面好像聽到了什麼聲音?

幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那麼，誰來說一說，我們經常會在什麼地方聽到車鈴的聲音呢?

幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

2.想象音樂內容。

(1)認識馬路上的灑水車。

師：這段樂曲講了一個關於“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什麼樣子呢?

幼：車上有個大箱子，裏面裝的都是水。

幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

師：灑水車有什麼用呢?

幼：可以把髒馬路衝乾淨。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!

師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得乾淨、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

(2)想象灑水車的工作情境。

師：我們一起再來聽一聽這段關於灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在幹什麼呢?

幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

師：灑水車本領大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然後鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

二、猜測與想象：感受樂曲的樂句結構

1.熟悉樂曲的結構。

師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：好像有2只小瓢蟲。

師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最後灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

2.想象遊戲的情境。

師：我們班裏也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的後面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的遊戲。

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，爲下一環節的遊戲活動打下基礎。)

三、探索與表現：體驗音樂遊戲的趣味

1.探索遊戲的玩法。

師：現在，我們一起來玩音樂遊戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

(幼兒跟着音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

師：誰來做一做剛纔開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

師：剛纔你們開着灑水車經過四個小花園的時候，是怎麼給花朵澆水的呢?誰願意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學?

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，並鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，並供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

2.鞏固遊戲的規則。

師：這個遊戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟着音樂來做動作，不能太用力哦;最後，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂遊戲就結束了。

師：你們會玩這個遊戲了嗎?我們一起聽着音樂再來玩一遍。

(小結：今天，我們玩了一個關於灑水車的音樂遊戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以後我們再來玩這個音樂遊戲好嗎?)

(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體遊戲，並根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和遊戲經驗。)

活動延伸：

在幼兒逐步熟悉遊戲規則、掌握遊戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富遊戲的內容和情節，組織幼兒自願分組進行遊戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之後輪流站起來表示花朵綻放，由此增加遊戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行遊戲。

幼兒園中班音樂教案11

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。

2、大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　活動準備：

1、教師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

　活動內容：

一、激起興趣，初步感知樂曲。

二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內容。

提問故事內容。

三、欣賞樂曲，藉助圖譜感知樂曲結構。

1、教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導幼兒發現樂曲結構。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現樂曲。

四、大膽用身體動作來表現樂曲。

1、教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。

2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。

3、交換角色用動作表現樂曲。

3、幼兒分角色表現樂曲。

4、與客人老師互動表現樂曲。

活動反思：

活動運用圖譜的演示，採用視聽結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶着喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，並加深幼兒對樂曲的印象。

幼兒園中班音樂教案12

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。

活動準備：

1、外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什麼變化？交代故事名稱。

２．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

３．一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什麼地方？發生了什麼事？

（３）學習動詞：找出故事裏運用的動詞，並通過做動作、學說話加以體會和理解。

４．啓發幼兒想像。

（１）樹葉還會落在什麼地方？會發生什麼事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什麼？

５．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的遊戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

幼兒園中班音樂教案13

教學目標：

1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特徵和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據故事內容做遊戲。

3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特徵和情緒。

教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

教學過程：

一、開始部分：

律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

二、基本部分：

1、故事引入：

（1）師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做遊戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

（2）教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能幹。（大象）

（3）大象和小鳥的特徵

觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特徵。

（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林裏住着一羣可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做遊戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做遊戲，忽然聽着了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以爲怪獸來了，就趕緊藏到大樹後面。這個時候，從小河那邊來了一羣大象，它們邁着整齊的步伐朝着小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸着鼻子，晃來晃去，有的吸上小河裏的水，再噴到另外一隻大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹後面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了遊戲。有的小鳥和大象跳着邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂遊戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂遊戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

（3）聽大象和小鳥遊戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈遊戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

（4）教師小結提醒幼兒：大象因爲特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因爲比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

3、遊戲：

（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》遊戲，小朋友跟老師一起玩這個遊戲好不好？

（2）介紹遊戲方法和規則：

a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林裏住着一羣可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做遊戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做遊戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

b“忽然聽着了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以爲怪獸來了，就趕緊藏到大樹後面。”部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹後面藏起來。

c“這個時候，從小河那邊來了一羣大象，它們邁着整齊的步伐朝着小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸着鼻子，晃來晃去，有的吸上小河裏的水，再噴到另外一隻大象的身上。玩的可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

d“藏到大樹後面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了遊戲。有的小鳥和大象跳着邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈遊戲。

E、最後教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

（3）播放音樂，教師和幼兒一起遊戲。

三、結束部分

教師小結：今天大象和小鳥玩的高興不高興？爲什麼呢？因爲它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

幼兒園中班音樂教案14

活動由來

我們班在科學區進行了製作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都製作，還把自己製作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹着泡泡玩兒呢，另一個孩子隨着泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴裏一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起遊戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。於是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬於自己的泡泡交響樂。

活動目標

1．對音樂感興趣並喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

2．嘗試用不同的節奏配伴奏。

3．培養幼兒會看指揮的能力。

活動重點

1．引導幼兒創作交響樂配伴奏。

2．引導幼兒感受、表現並嘗試配合演奏。

策略：每個遊戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利於幼兒理解目標。

活動難點

幼兒在創作時如何運用節奏型。

策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標並達到活動目的。

活動準備

1．物質準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

2．經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

3．活動用時：50分鐘以內

活動過程

1．進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

(激發幼兒對音樂活動的興趣，而且進教室的音樂和後面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現，也對之後的主題活動起到了鋪墊的作用。)

通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，並引發幼兒的興趣。

音樂響起的時候幼兒和着音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉並靜止，擺造型，重複表現。

2．發音練習：《泡泡歌》5分鐘

(這是一個音樂活動必要的環節，目的是培養幼兒聽音，模唱，並能主動演唱。)

集體問好：有節奏地問好，變換不同的節奏型進行問好，同時進行。

教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡，激發幼兒表現以及在衆人面前演唱的慾望。

4．辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

(讓幼兒通過遊戲化的形式聽辨樂器的不同音質，同時也是複習樂器的名稱和樂器的演奏方法，爲之後的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

首先讓幼兒複習每一種樂器的名稱並請幼兒聽辨樂器發出的聲音。

聽辨遊戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

先單個聽辨：教師分別讓樂器發出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發出的聲音，並進行演示。

然後兩個樂器先後發出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發出的聲音，能說出誰先誰後，並進行演示。

加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節奏型。

然後進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發出的聲音，並說出誰先誰後，模仿出打擊的節奏型，並進行演示。

機動環節：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也出現簡單的節奏型。這時候可以出現手鼓。

5．活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試，然後把樂器放在地上。

指揮遊戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個並敲擊，直到“認領”的泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發出聲音，當泡泡破的時候樂器發出一聲。

遊戲結束後，把樂器收回。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創設泡泡雨的環境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什麼情形下發出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什麼樣的?還會有哪些聲音?

泡泡們，咱們也創作一首泡泡雨交響曲吧!

請幼兒聽音樂，六人一組，自願分成三組。

分好後提示：你認爲的泡泡雨都有什麼聲音?這些聲音都是用什麼發出來的?怎樣配合?

商討怎樣演奏。

請幼兒選樂器或物品進行創作。

創作後分組進行演示、分享。

結束後收樂器或物品。

遊戲：泡泡在一起

充分感受生活中的各種音響，並嘗試用這些自然音響表現。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和着音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

6．泡泡舞5分鐘

通過不同的表現形式讓幼兒感受節奏的多樣性和組合性。

7．結束

幼兒感受音樂，做精靈舞遊戲，一個接一個離開教室。

活動反思

整個活動都是以感受、體驗的形式進行的：進入教室發音部分的引入，充分激發了幼兒的興趣，並對多元的活動形式進行體驗和複習，也爲之後的主題遊戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關鍵，它有助於幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換；之後的遊戲和泡泡舞也都是爲了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

整個活動中我對幼兒的音樂常規要求有三點：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放鬆、不束縛的規則；音樂、手勢、指令合而爲一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應該是輕鬆、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴着、靠着、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環環相扣的活動，能調動幼兒學習的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反覆強調常規，幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解遊戲的規則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利於激發幼兒的自主學習。

最後一點感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現纔是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

幼兒園中班音樂教案15

活動目標：

1.啓發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、發音練習，學唱並用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛纔你們聽到我唱了嗎？她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？

二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什麼?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎麼邀請呢？

教師示範：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓裏都住着誰呢？

啓發聯想。總結：一層樓，住着誰？一隻小貓喵。

聽聽聲音。總結：二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。

看看圖形。總結 三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結：四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。

數數念念。總結：五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌唱與B說唱。

3.引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啓發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

2.角色交換進行表演唱。

課後反思：

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現爲歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併爲幼兒創編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因爲有幾句後面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句後面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。