幼兒園中班教案:樂音和噪音
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班教案:樂音和噪音,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案:樂音和噪音1
活動目的:
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒瞭解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音,培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區分樂音和噪音。
4、養成不發出噪音的習慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
6、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
區別噪音和樂音,知道噪音的危害。
培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動準備:
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動流程:
(感受樂音和噪音)→(區別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動
活動過程:
一、感受樂音和噪音,引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指遊戲,引導:加點聲音伴奏怎樣?
2、說說在音樂伴奏下的感受,優美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?
3、繼續播放音樂。突然音樂停,錄音機裏發出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問:聽得好好的,你們爲什麼把耳朵捂起來?你們覺得哪一種聲音好聽,爲什麼?
4、小結:原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區別噪音和樂音(播放音樂片段)並能用樂音和噪音來表達。
1、老師這裏還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音?
3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?爲什麼?
4、小結:剛纔大家都說的特別好,我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑眯眯的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)
5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。
三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這裏有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音?
2、請幼兒自己試一試,並把打擊樂器發出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛纔你們的小樂器到底發出了什麼樣的聲音?
3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽後提問:現在你們覺得是樂音還是噪音?爲什麼?
4、小結:原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發出噪音,大家一起有節奏有規律的演奏就會發出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?
你們發出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發出的聲音,搶着回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)
2、噪音這麼難聽,我們都不喜歡噪音,現在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?爲什麼?
3、如果我們在這些地方應該怎麼做?
小結:我們要養成不發出噪音的習慣。
五、噪音有什麼危害呢?
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。
1、提問:爲什麼叫噪音國?後來變成什麼了?噪音對我們有哪些危害?
2、與幼兒小結:遠離噪音,不製造噪音。
六、活動延伸。
出示評比表,引導幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的製造者,養成“說話輕輕,做事輕輕”的習慣。
反思:
整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環節處理的比較好,在第四個探討交流的環節中,沒能結合幼兒的表現,給他們足夠多的時間充分表達,當孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總髮出聲音。同時對於孩子平時製造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標達到,但是細節處理還不夠,隨即教育能力有待加強。
幼兒園中班教案:樂音和噪音2
活動意圖:
現代生活環保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由於幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,爲了讓他們逐漸養成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行爲規則,讓他們從小就樹立環保意識,所以我設計了這節課。
活動目標:
1、引導幼兒感受並初步認識樂音和噪音。
2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
活動重點:
引導幼兒感受樂音與噪音,瞭解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣。
活動難點:
如何減少噪音。
活動準備:
活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙。
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1、欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
(二)區分樂音和噪音
(三)瞭解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣,激發環保意識
1、討論生活中的噪音、
2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發現並減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思:
在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的`敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲,並用不同的形式表現。圍繞這個重點,啓動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害,並共同來參與環保活動,使環保意識深入到每個幼兒的心中。
幼兒園中班教案:樂音和噪音3
活動意圖:
現代生活環保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由於幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,爲了讓他們逐漸養成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行爲規則,讓他們從小就樹立環保意識,所以我設計了這節課。
活動目標:
1、引導幼兒感受並初步認識樂音和噪音。
2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3、培養幼兒不製造噪音的習慣,激發環保意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動重點:引導幼兒感受樂音與噪音,瞭解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣、
活動難點:如何減少噪音。
活動準備:活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
(二)區分樂音和噪音
(三)瞭解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣,激發環保意識。
1、討論生活中的噪音、
2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發現並減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲,並用不同的形式表現。圍繞這個重點,啓動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害,並共同來參與環保活動,使環保意識深入到每個幼兒的心中。