幼兒園大班《有趣的測量》教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班《有趣的測量》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班《有趣的測量》教案1
活動目標：
1、學習用自然測量的方法測量物體的長短，並會用表格的形式進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、每兩人一張桌子。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3、記錄表、筆。
活動過程：
1、導入，引出主題
導入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，現在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺，你們說怎麼辦呢？
2、學習正確自然測量的方法
過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們凳子底下有一支鉛筆，現在就請你用這隻鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數字？
（1）集體測量，並討論出正確的測量方法
師：誰來說說你用鉛筆側到了幾段？是怎麼測量的？（個別幼兒邊講解邊示範）
（2）教師總結
師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然後測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。
過渡語：剛纔我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又爲小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，把每種工具側到的結果用筆記錄下來。
3、運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關係。
（1）出示記錄表
師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什麼，後面的格子又記錄什麼呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
（2）提出測量要求
師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數字記錄在後面的格子裏。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
（3）幼兒進行測量
（4）討論交流測量結果
師：誰來分享你的測量結果？
師：我們用兩種不同的`測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什麼祕密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
4、活動延伸：猜測驗證。
師：想想看，現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數多？誰測的次數少？說說你的理由？
師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？
幼兒園大班《有趣的測量》教案2
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，並進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
經驗準備：有測量的基本方法。
物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、綵帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、捲尺、皮尺等。
活動重點：瞭解測量的方法（首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
一、情景遊戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，我們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什麼辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然後測下一段時，工具的一頭和上次的`尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
二、幼兒操作，學習測量的方法。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？爲什麼？”
2、幼兒選擇測量工具並操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
三、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什麼，後面的格子又記錄什麼呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的傢俱，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什麼祕密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
四、集體交流，瞭解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪裏見過測量？人們會用什麼工具來測量？”
2、觀看視頻，瞭解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法瞭解物體的長短、高矮、距離等，不管用什麼樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
幼兒園大班《有趣的測量》教案3
活動目標：
1、理解長度測量的意義，體驗測量的樂趣。
2、嘗試探索及學習不同的長度測量方法，並能用語言表述自己的想法。
3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結果，引發進一步探究的欲 望。
活動準備：
1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。
2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。
活動過程：
一、引出測量
我明白了，你們是看出來的，準確地說，你們使用目光測量出來的。
二、故事引導，理解測量
1、導入情景，初步測量。
2、提出測量要求：一寸蟲會做的事情你會做嗎？那麼，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗裏的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？
3、簡單測量，操作後引導孩子表述操作結果，提問：誰能告訴我，你的測量結果是多少？你是怎們測量的`？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強調一條緊挨着一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）
三、探究方法，表達見解。
1、引導孩子交流操作情況。逐個統計測量結果，並提問：你測量的是什麼鳥？測出來的長度是多少？你是用什麼方法測量的？（出示各種鳥的測量結果，並將幼兒用到的方法用圖標列出來。）
2、引導幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法，輔助提問：用什麼方法測量最準確。
四、運用方法，再次測量。
引導幼兒交流測量結果。輔助提問：你測出來的結果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，爲什麼有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？
教師小結：的確，測量工具的不同，會造成測量次數的不同，測量工具越短，測量的次數越多，測量工具越長，測量的次數就越少。
幼兒園大班《有趣的測量》教案4
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法，瞭解測量在生活中的應用。
2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.願意與同伴合作交流，樂於用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。
提問：大熊製作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎麼幫助他呢？
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
（3）示範講解正確的測量方法。
（4）請幼兒運用心經驗擦亮並記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的'長度，在表格中記錄測量的次數。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，爲什麼測量的結果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，爲什麼測量次數和結果不一樣？
小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。
（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
