春天來了幼兒園小班語言教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的春天來了幼兒園小班語言教案，希望對大家有所幫助。

春天來了幼兒園小班語言教案1

活動目標：

1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。活動過程：一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天,你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請幼兒一一說出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。

3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上爲什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的.？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？三、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後幼兒有序收書。四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並說出春天在哪裏。五、創造活動教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子,唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀；草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。六、結束活動交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

春天來了幼兒園小班語言教案2

目標

能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。

樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

準備

1.選擇花草、樹木變化明顯，並有迎春花的地方

2.散步時帶領幼兒觀察發芽的樹

過程

春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽。

鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣暖和了。

花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。

帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早斤放。

與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

我找到了春天表達自己的發現。

你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？

引導幼兒運用恰當的詞彙表達。

帶幼兒到戶外遊戲。

建議

日常生活中，引導幼兒繼續在戶外觀察、尋找春天。

評價

幼兒能大膽地講述自己找到的春天的特徵。

能積極投入地參與尋找春天的活動。

春天來了幼兒園小班語言教案3

　活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

　活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的'草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。