幼兒園《美麗的春天》主題教案

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園《美麗的春天》主題教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《美麗的春天》主題教案1

春天來了，爲結合季節這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意爲小小班幼兒設計了本次親子活動教案，幫助幼兒瞭解春天的特徵，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……

一、點名

遊戲目標：

熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、玩“唱名遊戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪裏？”家長和寶寶有節奏地學小貓迴應“喵喵喵，在這裏！”。

二、精細活動：

春天的花

活動目標：

學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

活動準備：

插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

活動過程：

（一）激發寶寶興趣。

1、談話引出課題。

老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多麼美麗。，！來源：屈，老，師教。案網"有紅的花、黃的花、藍的花，激發幼兒的活動慾望。

（二）教師講解示範

1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家長和寶寶逐步示範插的方法，特別注意寶寶的手眼協調，寶寶跟着練習。家長儘量讓寶寶獨立完成，如有困難給於幫助。

（三）寶寶練習插各色花朵。

1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，並注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。

2、把插好的花朵送到花園裏，感受活動成功的快樂。

三、啓蒙活動：

綠綠的小草

活動目標：

1、初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。

2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

活動準備：

畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示範畫一張。

活動過程：

1、觀察討論

（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在幹什麼呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什麼呀？

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示範：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。

5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

教學反思：

從整節課來看，孩子都能比較好的.回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，並動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄着自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利於老師的觀察與指導，也有利於孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便於孩子在作畫的時候有更好的創作。

幼兒園《美麗的春天》主題教案2

一、主題的產生與說明

春天到了，幼兒園裏樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手裏折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋裏。看到這種情形，我想：對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什麼，但在孩子們的眼睛裏，可能就大不一樣了吧！因爲在他們這個年齡對什麼也充滿了好奇：春天和別的時候有什麼不一樣呢？樹葉爲什麼在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋裏會有一個個的"爲什麼"。我不由想到利用這些樹木花草作爲教育活動的媒介，爲孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，瞭解春天的主要特徵，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草爲切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。

二、主題教育目標

1、能運用各種感官和途徑認識瞭解春天的特徵，知道春天是一個美麗和播種的季節。

2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、製作、剪貼等各種方式表徵春天，體驗創作的快樂。

3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

4、願意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

三、主題活動準備

1、請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。

3、聯繫春遊地點，做好春遊準備。

4、 提供幼兒用來表徵的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網絡的構建主題網絡設計：

（一）活動一——春天在哪裏活動目標：

1、在觀察、體驗中感受春天的特徵和美好。

2、能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地說出自己的見解。

3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：兒歌、籃子等。

活動過程：

爲了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

1、戶外談話：現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？

2、找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。

3、複習兒歌《春天在那裏》（春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天在那青翠的山林裏，這裏有紅花呀，這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。

4、保護花草。

（二）活動二——用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2、能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作。

3、樂意與父母共同製作，增進親子間感情。

活動準備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1、導入活動，引趣幼兒興趣。

師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣子的？它是什麼樹上的？這些樹葉可以用來做什麼？

2、教師示範依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的.方法。

提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然後把另一面貼在畫紙上。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒和父母一起操作，教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

（三）活動三——春天的花朵活動目標：

1 、會用指紋畫表達春天的小花

2、掌握指紋畫的步驟和方法

3、發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干

活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：

1、談話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？

2、老師示範

（1）、老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

（2）、老師把沾了顏料的手指擦乾淨，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）

3、幼兒自己動手操作

（1）、老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

（2）、幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。

4、活動結束

（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵爲主，激發幼兒學習美術的興趣。

（2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。

幼兒園《美麗的春天》主題教案3

活動設想：

合作活動能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑鬱、孤僻、愛搗亂等消極心態和行爲，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤爲重要。針對這些情況，結合我學區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特徵，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協作的精神，體驗集體合作的樂趣。

活動目標：

1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了。”

2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。

3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、知識準備：課前組織幼兒春遊，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。

2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。

活動過程：

1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現在是什麼季節?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什麼?”請幼兒回答後，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。

2、教師仿編詩歌，並提出活動內容及要求後，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡迴指導。

3、總結評價，以繼續找春天爲主題結束活動。

活動目標：

1、引導幼兒學習用不同的材料製作壁畫，掌握簡單的構圖，並通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

2、培養幼兒學習欣賞並評價自己及同伴的作品，從中發現美，體驗集體制作的`快樂，感受生活的樂趣。

3、通過集體作畫，培養幼兒團結協作的精神。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感與保護生態環境的意識。

活動準備：

舊彩色掛曆紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

活動過程：

1、以簡短談話引出主題。

2、引導幼兒協商，分組操作，教師巡迴指導。

第一組：啓發幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網)畫出各式小鳥，並把小鳥剪下來，貼在相應的位置。

第二組：啓發幼兒，挑選各色紙，製作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

第三組：啓發幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。

第四組：啓發幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

在此活動中，幼兒分工合作，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協助能力差的幼兒，共同完成作品。

3、合作畫完成後，組織幼兒欣賞並評價自己及他人的作品。

4、提醒幼兒收拾，整理工具。

活動反思：

本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現象的新發現，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。爲了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：

1、學生自由的說自己的新發現，啓發學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。

2、讓個別學生彙報新發現，讓學生按照一定的條理儘可能多的說出自己的新發現，或專注於某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯想、想象結合自己的發現說出來。

在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、並能敢於表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定爲重點目標。

根據教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環節中，通過“現在是什麼季節？”和“你是從哪裏知道現在是春天的？”

將教學內容同現實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發現，激發學生對春天的嚮往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接着，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步瞭解春天的特徵，爲下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。

觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節課的重點和難點。爲了使教學效果合理有效，在這一環節的教學中，我採用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖後，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物後，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注於一項事物，通過想象和聯想，學習抓住事物特徵把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態到動態，一步一步把事物說具體。最後再把分散的各種事物根據圖畫的整體佈局連起來說，爲了降低難度，根據學生的學年段特徵，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時範例的出現也有禁錮學生思維的嫌疑。

幼兒園《美麗的春天》主題教案4

一、主題的由來

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往.

春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論着它們的變化情況。因爲春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的慾望。

二、主題目標

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行爲。

4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

三、集中教育活動

活動一：談話《美麗的春天》（語言）

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

師：剛纔我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因爲她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。

①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。

②引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的`春天。

③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

通過活動延伸，使幼兒繼續保持探索的興趣。

1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

2、引導幼兒將新的發現製作、佈置出來。

3、啓發幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。

活動二：親親綠色（語言）

1、理解故事內容，瞭解大家喜歡綠色的原因。

2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

活動準備：

1、掛圖第11號。

2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動過程：

1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？（教師出示樹、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什麼顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

2、教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問：

（1）、故事的題目是什麼？

（2）、綠色爲什麼不高興？

（3）、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什麼？綠色聽了之後怎麼樣啊？

啊？3、教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。.4）、最後，它對小木偶說了什麼有（

4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什麼呢？老師先來說一句：“我喜歡綠色，因爲你是樹葉寶寶的顏色”。

5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什麼顏色了。教師引導幼兒說一說自己看到的景象。

6、結束活動。在走廊的圍牆上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎麼樣的？

活動三：美麗的春天（科學）

設計思路：

此活動是結合了4月的主題――“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，應善於利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

活動要求：

、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步瞭解春天的一些簡單特徵，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

活動過程：

1、談話：

――現在是什麼季節？

――春天到了！你是怎麼知道的？

2、觀看課件。

――老師請小朋友來看看我們美麗的春天。

――幼兒觀看。

――你看到了什麼？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？

――我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。

――幼兒操作，師巡迴觀察、指導。

活動四：主題畫――我看見了春天（藝術）

目標：1.能將自己在春天的花園裏所感受到的用圖畫和語言表達出來。

過程：

1．談話：交流自己在花園裏都發現了什麼有趣2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，並用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3．佈置牆面：我看見了春天

活動五：訪問花匠（科學）

目標：1.瞭解春天花匠在做什麼，知道春天是種植的季節。

幼兒園《美麗的春天》主題教案5

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？

它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的.小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？

*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、後續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園《美麗的春天》主題教案6

第一部分：主題由來

幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。

第二部分：主題目標

1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。

2．感受歌曲優美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。

3．加強幼兒動手操作能力的培養。

第三部分：活動設計

活動一：語言活動《花路》

設計意圖：

春天是花的海洋，各種花卉在春天裏竟相開放，爭奇鬥豔。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，並且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發言。

活動重難點：

活動的重點是能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的.順序閱讀圖書內容。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》每人一本。

2. 故事錄音。

活動過程：

一、直接導入

師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開了，老師今天帶來了一個關於花的故事，故事的名字叫做花路

觀看PPT，展示圖片，花路是一條什麼樣的路呢？

小結，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。

二、教師引導，幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1. 展示故事第一頁

（1）師：小朋友看一看，圖畫上有誰呢？

幼：小羊和小熊。

師：這是一傢什麼店？那小熊在買什麼東西？

幼：。。。（提示幼兒後面的鮮花，引導幼兒黑色的是種子）

幼兒園《美麗的春天》主題教案7

活動目標：

1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。

2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細緻的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、關於春天的花的教學PPT，範畫一張。

2、人手一張樹的軀幹圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。

引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特徵。

老師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關於春天的圖片，看看春天是什麼樣的？

老師：剛纔，你們在圖片裏看見了什麼？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）爲什麼說春天是綠色的？（因爲，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。

老師：你們還發現了春天是什麼顏色的？爲什麼？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的'，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示範進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示範畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎麼拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。

老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示範兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎麼畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）

4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡迴觀察，適時的加以指導。

5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園《美麗的春天》主題教案8

【活動目標】

1、瞭解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

2、嘗試通過製作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發展幼兒的動手操作能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、音樂：《春天在哪裏》。

2、故事掛圖：《春天在哪裏》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹幹的繪畫紙。

4、事先帶領幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導入。

以《春天在哪裏》帶領幼兒進入活動室。

二、談話、故事講述，讓幼兒瞭解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現在是什麼季節嗎？你是從哪裏感受到春天來了？

教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、春天是萬物甦醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裏有一個故事，咱們一起來看一看故事裏的春天有什麼變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪裏》，讓幼兒瞭解春天的各種變化。

4、發散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？爲什麼？（引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）

5、教師小結：春天有這麼多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們一起來動手製作美麗的春天吧。

三、手工製作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

1、引發幼兒製作桃花、迎春花、柳樹的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。老師這裏爲寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的`手工材料）

2、教師出示範例，併爲幼兒講述製作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料製作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心製作，粘貼時注意間隔距離和方向。

4、幼兒製作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。

四、結束。

將幼兒製作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園裏也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天裏大自然的美麗。

【活動反思】

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒瞭解了春天的一些明顯特徵，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，並給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因爲幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細緻地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究慾望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對於幼兒來說活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。