幼兒園教案:小手15篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園教案:小手,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案:小手1
教學內容:
小手比一比
教學目的:
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學準備:
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲裏唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。|
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、遊戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的.小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、遊戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、遊戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:
小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的遊戲。)自由結束。
幼兒園教案:小手2
設計意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的溼一下手甚至袖口都已經潮溼了半截,地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細菌,培養幼兒養成良好的生活習慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進行健康教育的重要內容,也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標:
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。
4、體驗遊戲的'快樂。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動重點:
1、學習正確的洗手方法。
活動難點:
培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。
活動準備:
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用遊戲"手指歌"導入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒瞭解洗手的重要性;
1、導入活動:剛纔小朋友們正能幹。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。
2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒瞭解洗手的重要性。
(1)、講完故事後提問:豆豆爲什麼會肚子疼呀?(玩玩具後沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之後沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之後要洗手,上過廁所之後要洗手,吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒瞭解手上有許多細菌,要養成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯繫自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)
(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)爲什麼?(用髒手拿東西吃的)我們應該怎麼做呢?(洗手)。
(2)什麼時候洗手呢?(玩完玩具以後、飯前、便後、吃東西之前都要洗手、手髒的時候都要洗手。)
4、小結:玩玩具後、上廁所後、手髒的時候要洗手,因爲這時候小手上有許多細菌,這些細菌吃到肚子裏,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設計問題,引導幼兒觀看課件,學習正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀看畫面,瞭解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在幹什麼?爲什麼要把袖子捲起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容,並啓發幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2:引導幼兒觀察後提問:圖上的小朋友在幹什麼?
出示PPT3:圖上上的小朋友在幹什麼?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小朋友在幹什麼?(搓手)搓手的時候水龍頭是關着的?還是開着的?爲什麼?
出示PPT5:圖上的小朋友在幹什麼?(衝手)衝完手之後還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在幹什麼?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?爲什麼?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
捲袖子----衝手-----搓肥皂------搓手心搓手背----衝肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)
(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快捲袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管衝一衝,再用毛巾擦擦手,小小手真乾淨。
(5)師幼談話:"我們什麼時候該洗手"(飯前、便後、玩完玩具、手髒時候)。
四、幼兒實際練習:洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的方法。
1、教師導語:馬上要吃點心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最乾淨。
2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
教學反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中後,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,並運用於新的學習活動,形成受益終身的學習態度和能力。
幼兒園教案:小手3
活動目的:
1、在已有經驗的基礎上,進一步體驗手的作用。
2、大膽地表達自己的想象。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
1、 幼兒各種用手製作的作品、照片
2、《小手歌》的伴奏錄音。
活動過程:
(一)分享
1、這段時間我們都在和小手一起學本領,我們小朋友用小手做了很多的事情,誰來說說你用小手做了什麼事?
2、小結:你們的小手真能幹,拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會幫助別人。
(二)交流
1、小手還有一個本領呢,它會說話呢,你們相信嗎?(問配班老師:今天幾個小朋友沒有來?並假裝聽不見,到底是幾個,我沒有聽見?)(幼兒說X個,真的,我怎麼沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X,)哦,原來小手會說話,它說:今天有X個小朋友沒有來。
2、我們再來試一試,問:再麻煩你問一下,今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎麼說的?什麼意思?哦,是說X個小朋友中午要吃藥的,是哪個小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當心一些哦。
3、這下你們知道了,原來小手還有會說話的本領呢。
(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說出來。
(2)這裏有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來,數一數。
(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的,請你來試試看,有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看
4、(幼兒伸出一個手指後老師不說話,用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了,說什麼呀?(幼兒說各種各樣的語言)
5、小手不但會表示數字,還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會說什麼話?(教師巡迴交流)
6、剛纔小朋友討論的真有趣,你的小手會說什麼話的',讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流:你的小手告訴大傢什麼意思?)
(1)幼兒做,大家猜一猜、學一學。
(2)原來小手除了會做那麼多的事情還會說那麼多有意思的話,老師的手還會說一句很有意思的話,讓你們也來猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點猜對了,就是這個意思,老師愛中二班每一個小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛不愛我,你們也來做做看。(幼兒做:我愛老師,我愛小朋友)
(4)老師聽了真開心,你們愛我,我也愛你們。
(三)表現(變)
1、小手不但會做事情、會說話,它還會變呢,看它變成什麼了,(老師做下雨的動作)變什麼了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)
3、唱的真好聽,你們的小手會變嗎?你們的小手會變什麼?變給大家看看。
4、好,我們就用小手一起來變一變。(放錄音,站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)
5、小朋友還想變,我們把錄音機放在區角遊戲中的小小表演區,可以繼續玩。
幼兒園教案:小手4
活動目標:
1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料《美術》第12頁,蠟筆。
活動過程
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手,你的小手會幹什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩隻手,左手和右手,變呀變呀變,變成……
2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同遊戲,體會用手造形的多種可能。
二、畫一畫小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術畫下來?
2、教師示範描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿着手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一邊畫到手腕。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。
4、引導能力強的幼兒進行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進行塗色。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術,引導其他幼兒進行模仿。
教學反思:
本次活動我抓住了幼兒的年齡特點,採用遊戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點,課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。
幼兒園教案:小手5
一、目標:
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情,並能注意保護小手。
二、準備:
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個、裏面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
三、過程:
1、猜謎,引起幼兒興趣。
師:“五個兄弟住在一起,名字不同,長短不同,是什麼?”
幼:“手。”
2、遊戲:印指紋。(讓幼兒瞭解每個人的手都是不一樣的)
師:“每個人的手一樣嗎?什麼地方不一樣?你發現紙上有什麼?”
幼1:“每個人的手都不一樣,有的大,有的小。”
幼2:“紙上有我的手印。”
3、幼兒操作,認識手的`功能。
(1)誘餌自選材料用手進行操作,如剝花生、夾彈子、紐鈕釦、繪畫等。
師:“你是用什麼做事情的?怎樣用手做事情的?”
幼1:“小手來做事情。”
幼2:“手的手指頭在動。”
(2)實驗:光用大拇指解鈕釦,用左手拿剪刀剪紙。
師:“做實驗時有什麼感覺?這說明什麼?”
幼1:“一隻手指頭不好弄。”
幼2:“要用兩隻手一起做的。”
小結:“大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。”
(3)提問:“你的手還會做哪些事情?”(教育幼兒自己的事情自己做)
(4)遊戲:奇妙的口袋。
幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手伸入口袋觸摸,說出感覺,並拿出讓其他幼兒觸摸。
小結:“做任何事都離不開手,手能感知物體屬性。”
(5)手勢遊戲:
幼兒和老師一起用手勢表達意思,讓幼兒瞭解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
4、引導幼兒思考並討論手的重要性及如何保護小手。
(1)假設沒有手怎樣?
(2)我們應該怎樣保護小手?
5、活動延伸:
在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。
幼兒園教案:小手6
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗小手的作用。
2、能運用已有的經驗進行初步仿編。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃,掛圖。
活動過程:
一、談話引入。
1、教師出示自己的一隻手(上面畫有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻說:“小朋友們好,我是小手娃娃,我的手能做許多事情,你們的小手會做什麼事情呢?”
2、教師小結:原來小朋友的小手會做工這麼多的事情,真能幹。
二、出示掛圖,理解兒歌內容。
1、這裏也有一個小朋友,他的小手也很能幹,我們來看看他的`小手都做了什麼事情。
2、引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情,並用兒歌裏的語言來概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學習兒歌。
1、請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導幼兒嘗試用動作表演。
五、創編兒歌。
1、出示相片,看看小朋友的小手還會幹什麼。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌裏。
六、保護小手。
我們的小手這麼重要,我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情,不玩尖利的東西等)
活動反思:
孩子們通過學念兒歌,瞭解到自己的小手的本領,瞭解了原來自己的小手這麼能幹可以做這麼多的事情,從而促使更多的孩子願意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
幼兒園教案:小手7
活動目標:
1.能仔細觀察手的外形特徵,並用簡單的語言講述。
2.學習紙漿的基本按壓方法,並學習用筷子來點紙漿。
活動準備:
畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。
活動過程:
一、瞭解自己的小手
通過觀察,說說自己的手的什麼樣的,瞭解各部位的`名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關節、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能幹
1.和幼兒一起討論我們的小手能幹什麼?
2.討論完後組織幼兒玩手指遊戲。
我們的小手真能幹,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。
三、教師示範
1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)
2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現凹凸不平的質感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好後再用筷子搓。操作完以後把桌面整理乾淨。
五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。
幼兒園教案:小手8
目標:
1、引導幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
準備:
1、三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。
2、溼毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
過程:
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示範,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什麼部位或什麼動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩隻手掌並列,掌心向下平放,兩拇指根併攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印,並用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論:自己用什麼辦法敲印?
2、操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應先擦淨手。
(2)教師啓發幼兒按自己的意願用手的不同部位敲印,並觀察自己敲印出的.圖案像什麼?然後根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,並將大紙貼在牆上。
建議:
1、可將顏料浸在海綿上,然後放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行,人數以4-8人爲宜。
活動反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園教案:小手9
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色:"手套")
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。提問:
1.剛纔你做了什麼?是用什麼做的?
2.除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手爲什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?
(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的`名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:
老師將xx戴在xx指上。
b.遊戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。提問:
怎樣使自己的小手更能幹?啓發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。
幼兒園教案:小手10
活動準備:
男孩子手偶、黑猩猩、小白兔、小貓、小雞的PPT、圖片
活動目標:
1、通過看圖和PPT,學習認識人類的手,其他動物的前爪,認識他們之間的不同之處。學會仔細觀察事物的習慣。
2、提高幼兒自我服務意識和能力,願意做力所能及的事。
活動過程:
一 出示小男孩手偶,
師:小朋友們,你們看,是誰來啦?一個小哥哥。
小朋友們一一指認不同的動物。
師:小哥哥的手,是什麼樣子的啊?
幼:小哥哥的手,是5個手指頭。
師:小哥哥的手,是那幾個手指頭啊?
幼:小哥哥的手,是有大拇指,還有一個小拇指。
(注)由於幼兒的分辨力還比較低,教師只要講清楚5個手指頭和大拇指、小手指就可以。
二 播放各種小動物PPT,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,向小白兔、小猩猩問好!哦,這裏還有一個小花貓,還有一隻小雞。
師:好!我們看一看小猩猩的“手”有幾個指頭?
幼:有5個。
師:小猩猩的手和我們小朋友的小手有什麼不一樣啊?
幼:小猩猩的手粗粗的,還有好多毛。
師:好!我們看一看小白兔的“手”,哦!那不叫手,是叫爪子,小白兔的爪子有幾個指頭?
幼:有4個。
師:小白兔的小爪子和我們小朋友的`小手有什麼不一樣啊?
幼:小白兔的小爪子短短的,還有好多毛。
師:好!我們看一看小花貓的小爪子,小花貓的爪子有幾個指頭?
幼:有4個。
師:哦,小花貓的小前爪子只有4個指頭,在上面還有一個小趾頭,就是一個突起的小肉墊。
師:小花貓的小爪子和我們小朋友的小手有什麼不一樣啊?
幼:小花貓的小爪子短短的尖尖的,還有好多毛。
師:好!我們看一看小雞的小爪子,小雞的爪子有幾個指頭?
幼:有4個。
師:小雞的小爪子和我們小朋友的小手有什麼不一樣啊?
幼:小雞的小爪子長長尖尖的,還有好長的指甲。
活動評論:
師:小朋友們都看到了,小動物的“手”和我們小朋友的手多麼不一樣啊!請我們小朋友都把我們的小手舉起來……
學習歌謠:(教師在前面示範動作)
小手小手真漂亮,舉起來、拍一拍。(教師舉手在兩側,拍拍手。)
小手小手真靈巧,抓一抓、轉一轉。(教師舉手在兩側,雙手握拳,雙手轉動腕關節。)
小手小手真可愛,插一插、握一握。(教師舉手在兩側,十指交叉,雙手互握。)
小手小手真有用,生活勞動都靠它。(教師舉高兩手在頭頂上方搖擺。)
教學小結:
小朋友們,我們有一雙多麼靈巧的手啊,我們要多多用我們的手,幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶多幹活,多用手,我們的小手就會更靈巧。
幼兒園教案:小手11
活動目標:
1、對美術活動有興趣。
2、學習描畫自己的手。
活動準備:
1、幼兒對手的形狀及手的'各部分名稱已有初步的瞭解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
活動過程:
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語:“一棵樹,五個叉,不長葉,不開花。在你的身上找一找,看誰最早猜出它。”
2、引導幼兒討論小手有什麼用,教師簡單小結:小手會幫助我們吃飯時拿勺子,會拍球,會畫畫。今天,我們就一起把這能幹的小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示範:把左手放在紙上。右手拿筆,從手腕處開始畫,順着手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
幼兒園教案:小手12
活動目標:
1、學習用麪糰塑造刺蝟的形象,鞏固捏、拉伸、粘合等技能。
2、瞭解“膠東花餑餑”的美好寓意,體驗用麪糰塑造形象的樂趣。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、《花餑餑》課件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干,教師提前準備好乾溼適宜的麪糰、黑豆、紅棗,幼兒每人一副套袖。
活動過程:
1、猜謎活動,引起幼兒對刺蝟的興趣。
眼睛圓,嘴巴尖,揹着刺兒到處鑽。(猜一個動物)
2、觀察膠東花餑餑,激發幼兒的製作慾望。
(1)觀看課件《花餑餑》,教師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達的美好寓意。
(2)觀察課件《花餑餑》中刺蝟的外形特點,引發幼兒動手用麪糰塑造刺蝟形象的願意。
3、引導幼兒重點從造型方面進行觀察,感知刺蝟造型可愛有趣的.特點。指導幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺,剪完後可用紅棗進行裝飾。
4、幼兒製作,教師指導並鼓勵幼兒發揮想象,塑造出不同的刺蝟形象。
活動延伸:
在區域活動中繼續開展麪塑造活動,鼓勵幼兒用麪糰塑造更多的動植物或人物形象。
活動反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園教案:小手13
活動目標:
1、能知道自己有小手和小腳,瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據自己的理解,學者改編兒歌。
活動重點:
讓幼兒瞭解自己小手小腳的簡單用途。
難點:
教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備:
1、請家長幫助幼兒收集在家裏拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳。
活動過程:
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。
——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾隻小手?” “小手會做什麼?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領怎麼樣?”教師將小手的'這一段在念一遍。 ——“你有幾隻小腳?” “小腳會做什麼?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領怎麼樣?”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領幼兒看照片。
——“照片上的你在幹什麼?” “你的小手還有什麼本領?”
教師根據幼兒說的小腳的本領,改編兒歌內容,並與幼兒一起念。
幼兒園教案:小手14
活動目標:
1、認識手帕,瞭解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛生習慣。
4、激發了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師:我們一起來猜個謎語:小小花布四方方,整整齊齊兜帶裏裝,講究衛生天天洗,乾乾淨淨帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)
(2)教師:手帕有什麼用?你們在什麼時候會用到它呢?
2、翻開幼兒用書,瞭解手帕的'用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
(1)教師:剛纔我們看到書上的小朋友在使用手帕,誰來試試,如果你需要時,該如何使用手帕?
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄髒的例子,幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗,擦完後將髒的一面折在裏面放好。)
(3)教師:誰會用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求,全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時並正確地使用手帕。
課外小結:
活動重點是讓幼兒瞭解手帕的用途,並學習正確使用手帕,從而養成良好的個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活,教學通過謎語導入,也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示範和自己的實際動手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科:手帕,指手絹;禮物的代稱。
幼兒園教案:小手15
一、活動名稱:
小班健康領域活動《小手小手,快洗澡》
二、活動來源:
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便後洗手,且方法基本正確。在最後的學習中能夠在飯前便後主動洗手,方法正確。但是根據我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便後洗手的習慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設計了此次活動,希望可以幫助幼兒養成飯前便後洗手,以及會用正確的方法洗手,養成良好的生活衛生習慣。
三、活動目標:
(一)學習並掌握正確的洗手方法。
(二)能夠在飯前便後洗手,養成良好的生活衛生習慣。
四、活動重點:
學習正確的洗手方法。
五、活動難點:
掌握正確的洗手方法。
六、活動準備:
PPT、圖片
七、活動過程:
(一)手指遊戲導入,激發幼兒興趣。
《五根手指頭》
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。
兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。
三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。
四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。
五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。
問題:小朋友,我們剛剛玩的手指遊戲中那個部位用的最多?
引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。
(二)學習正確的'洗手方法。
1、根據小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進行引導。
2、教師給小朋友示範洗手的正確方法,並且用有趣的方法教給小朋友。
3、根據PPT上的七步洗手方法進行引導,加深印象。
4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領下,用正確的洗手方法洗手,練習鞏固掌握正確的洗手方法。
(三)知道飯前便後洗手。
1、教師引導,問題提問:小朋友現在知道了洗手的正確方法,那什麼時候應該洗手呢?
2、根據幼兒的回答教師總結,重點強調飯前便後必須洗手。
八、活動延伸:
讓幼兒回去之後把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,並且互相監督;在幼兒園小朋友之間互相監督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛生的小朋友。活動結束。
《小手小手,快洗澡》活動反思
在本次活動中,實現了幼兒學會並且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便後要洗手這兩個活動目標。在活動導入的過程中,用手指遊戲,調動了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動上,活動的設計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處,沒有考慮到人數,使得活動過程有點亂;而且在活動中,很多幼兒會問很多個問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點上不是很好,不過,在後面的活動中,我會吸取教訓,在經驗的基礎上把以後的活動組織好。