關於幼兒園找朋友教案(精選9篇)

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的關於幼兒園找朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於幼兒園找朋友教案1

遊戲目標：

讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

與同伴合作進行的搭建遊戲。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

遊戲規則：

要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的.話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

遊戲準備：

玩具鸚鵡一隻

遊戲程序與模式：

教師拿出一隻玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這隻美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。現在我們來做個遊戲，我說一個詞以後，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕香噴噴的大蛋糕。

紅棗大紅棗又脆又甜。

教室我們的教室清潔又明亮。

書張老師拿着一本厚厚的大書。

松樹松樹被雨水淋過後，翠綠可愛。

菊花美麗的菊花散發着清香。

照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然後讓小鸚鵡去找他做朋友。

關於幼兒園找朋友教案2

設計背景

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。爲了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。

活動目標

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞彙。

2、發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。

3、培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的`精神。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞彙形象化，並在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。

活動準備

1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

2、圖片：蘋果（大小）、樹（高矮）、動物（多少）、繩子（長短）。

3、自制PPT

活動過程

一、教師以簡短語言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個找一找的遊戲。

二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物（將實物分散在活動室四周）。增加幼兒的興趣和好奇心

如：大積木――小積木；厚書――薄書；胖娃娃――瘦娃娃；長棍子――短棍子等等

三、講解什麼是反義詞：

像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解

師：生活中的反義詞可真多，我這裏有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長短）。

五、生活聯想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

幼兒觀察、嘗試，並說了相應的反義詞（冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。

六、遊戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1、介紹遊戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

七、播放PPT，啓發幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試着說出它們的反義詞。如：（好――壞，前――後，左――右，遠――近，多――少，香――臭）

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

八、活動延伸：遊戲“找朋友”

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2、請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學反思

本次語言教育活動緊緊圍繞着學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇於探索、敢於嘗試的精神。

如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的遊戲活動，寓教於樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕鬆愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

關於幼兒園找朋友教案3

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它爲什麼這麼高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎麼說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪裏呀？（公園）公園裏有什麼呀？（從哪裏看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什麼？（一棵大樹）

3、你們看，這像什麼呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎麼玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩隻小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什麼好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園裏有這麼好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎麼辦？（怎樣才能鑽過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鑽，學學小老鼠鑽山洞。

6、玩了這麼多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什麼聲音了嗎？（錄音聲音標誌：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪裏啊？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎麼知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什麼呀？

小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪裏還藏着動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎麼看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什麼呀？

小結：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎麼會想到的.？山洞像小豬的哪裏呢？）（叫聲）（我們學學小豬的叫聲）

小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什麼呀？（影子）看看是不是啊？

小結：小山是駱駝的駝峯呀

（用多媒體小結）

5、小老鼠有這麼多的動物朋友和他做遊戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做遊戲好嗎？（幼兒遊戲2遍）

附兒歌：小老鼠做遊戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鑽“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峯呀！

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂遊戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的遊戲，孩子們都能說出找到朋友後覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友後的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的遊戲使活動很自然的結束。

關於幼兒園找朋友教案4

有益的學習經驗：

1、複習認識1―4的點卡。

2、能按其數量從少到多給點卡排序並匹配實物。

準備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

(1)複習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數後說出總數。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎麼排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的後面。3比2的點卡多1，排在2的後面，4的點卡比3的點卡多1，排在最後面。幼兒排好後，要求幼兒觀察比較，說出自己發現了什麼? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察並操作：實物卡片中哪些東西是相同的.，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

關於幼兒園找朋友教案5

教學形式：

團體或小組教學。

活動目標：

1、學習發現同伴的長處。2、體驗有朋友的快樂。活動準備：1、物質準備：準備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶

2、知識準備：幼兒會演唱歌曲《找朋友》

基本過程：

一、導入活動

教師邀請小朋友一起參與音樂遊戲《找朋友》，激發幼兒參與活動家興趣。

二、關鍵步驟

1、感受和小朋友在一起做遊戲的快樂

教師提問：“你們喜歡和小夥伴在一起遊戲嗎？

2、請幼兒想一想你最喜歡的小夥伴是誰？爲什麼？幼兒描述好朋友的優點。

3、教師展示事先製作好的“我的好朋友”海報，呈現全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。（將愛心貼紙在自己的好朋友下面）

4、幼兒起統計愛心貼紙的數量，看看哪位幼兒得到的票數最多

三、結束活動

在瞭解其他小朋友的.優點後，再次進行音樂遊戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂

活動延伸

1、生活活動：在日常生活中，教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的喜愛，才能擁有更多的朋友

2、美術活動：幼兒進行折紅活動（愛心），送給自己的好朋友

3、家庭活動：家長多給幼兒創造和其他小夥伴交往、遊戲的機會，學習小夥伴的長處，體驗有朋友的快樂

活動反思

1、孩子對哪些活動家最感興趣？爲什麼？

2、你爲什麼這個活動家的成功之處在哪裏？

3、你認爲有哪些地方需要改進？該如何改進？

關於幼兒園找朋友教案6

活動目標：

1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞彙：走、跳、遊、飛、爬。

2、培養幼兒安靜的.聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

活動準備：

1、教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是xxx”

請幼兒介紹“我的好朋友是xxx”，並與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，並引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎麼知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內容。

1、小鴨子在哪裏玩？它一個人玩心裏高興嗎？那怎麼辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什麼呢？小兔又會說什麼呢？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說。

4、講述最後一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞彙“走、跳、飛、爬、遊”

以各種形式開展

（1）老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

（2）老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

（3）個別、集體、小組輪流說。

五、集體舞《找朋友》。

關於幼兒園找朋友教案7

活動目標：

喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：

雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環節任務操作要點

集中注意

激發情感

1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個雞媽媽?

2、今天兩隻雞媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋

區分雞蛋

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這隻雞媽媽的孩子，綠的是那隻雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認知經驗

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下雞蛋的美味吧!

設計意圖：

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的`觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

託班體育：小兔找蘿蔔

活動目標：聯繫雙腳跳的動作

環境和準備：藤圈若干當蘿蔔地，皮球當蘿蔔，放置圈內.

玩法：

一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.

二、遊戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿蔔地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿蔔地。到了蘿蔔地，模仿拔蘿蔔動作，抱着大蘿蔔，一二一二跳回家。

三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到蘿蔔，一二一二跳回家。

四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能着急。

關於幼兒園找朋友教案8

活動目標

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

活動準備

圖片、故事磁帶。

活動過程

1、傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀？它在看什麼、想什麼？引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰？小雞能和小金魚做朋友嗎？它們是怎麼說的`？小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎麼說的？

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友？

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

關於幼兒園找朋友教案9

活動目標

1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的遊戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。

3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備

活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。

活動過程

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲遊戲《在這裏》（2/4拍節奏型）。

師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答）

幼兒：321/在這裏。

三、學習新歌。

1、故事導入。

師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀？

師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。

師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？

2、感受音樂的.旋律。

請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。

鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。

3、感受音樂的內容。

聽聽歌曲裏唱了什麼？（教師清唱一遍，引導幼兒回答）

1、學唱歌曲。

教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

教師播放音樂，請幼兒跟唱。

教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂遊戲。

1、好朋友抱一抱。

教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，並相互抱一抱。

2、我來找朋友。

請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，矇住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變

入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。

活動延伸

教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

區角活動

表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的遊戲。

環境創設

在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。