小手幼兒園託班語言教案（通用13篇）

作爲一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小手幼兒園託班語言教案，希望對大家有所幫助。

小手幼兒園託班語言教案 篇1

活動目標：

1、學習動作“搓、捏、轉、敲”。

2、對小手遊戲感興趣。

活動準備：

小手能幹的照片

活動過程：

1、引入今天老師帶來了一個魔術，現在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什麼呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉起來，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的`小手在幹嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手會有什麼本領呢，我們一起來看看

2、小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲下面，我們用小手玩個手指遊戲，看看誰的小手最能幹。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指遊戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的遊戲。

4、反覆遊戲，遊戲結束。

小手幼兒園託班語言教案 篇2

一、活動目標：

1、培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2、如託班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩遊戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

二、玩法：

1、託班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟着節奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的後半句時做卷右（左）邊袖子的.動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌"洗小手"。

附兒歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，（2）先捲袖子後洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）換隻手，（6）再搓搓，（7）抱起來，甩三下，（8）一、二、三。

小手幼兒園託班語言教案 篇3

活動目標：

理解兒歌內容，體驗小手的作用。

能運用已有的經驗進行初步仿編。

活動準備：

幼兒用小手做事的相片。

活動過程；

一談話引入。

教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的.手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會做事嗎？你們的小手會做什麼事情呢？"鼓勵幼兒大膽說說。

教師小結。

二理解學習兒歌。

有一個小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能幹，我們來看看他的小手都做了什麼事情。誰來說說？（引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）

老師有感情地朗誦一遍兒歌。

教師：有首好聽的兒歌說的就是能幹的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。

提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了什麼？

學習朗讀兒歌。

請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。

引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

創編兒歌。

（1）我們小朋友的小手還會幹什麼呢？

（2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌裏去好嗎？

（3）請能力強的幼兒來仿編兒歌。

三保護小手。

教師：小朋友們的小手這麼能幹，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？

請個別幼兒說一說。

教師小結。

小手幼兒園託班語言教案 篇4

教學內容：

我的小手

教學目標：

讓幼兒瞭解自身的小手，樂意用語言表達。

教學重點：

培養幼兒手眼協調能力。

教學難點：

培養幼兒手眼協調能力。

教學方法：

愉快教學法

教學準備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

教學過程：

一、開始局部，引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做遊戲啦！

2、（放音樂）做遊戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛纔我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、基本局部，遊戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什麼？

2、師：有幾個手指啊，來數一數？

3、師：你認識他們嗎？

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏、、、、、、

（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

小結：邊說邊出示字

三、遊戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能幹的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎？

2、師：我們的小手身手真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給嬰幼兒們吃的'，今天就請嬰幼兒門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什麼顏色的，什麼形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心裏面

五、結束局部

遊戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

小手幼兒園託班語言教案 篇5

活動名稱：

小手歌（設計：吳鬱泓）

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內容創編動作。

2、大膽的表演小手歌，願意與同伴一起進行表演。

活動準備：

音樂《小手歌》

活動過程：

一、談話導入

你知道你的小手有哪些本領嗎？

二、熟悉歌曲內容

1、欣賞歌曲：

喜歡這首歌嗎？爲什麼喜歡？

2、欣賞歌曲第一段：這裏面唱了些什麼呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎麼做呢？

3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什麼來避雨？雨下了很久了，終於停下來了，想想雨停了，誰會出來了？

4、欣賞歌曲第三段：小手怎麼做太陽呢?

三、完整欣賞歌曲前三段，並把前三段編成一個有趣的`關於下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟着錄音一起邊唱邊做。

四、延伸活動

1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什麼？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）

2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進歌曲裏。

小手幼兒園託班語言教案 篇6

活動目標：

1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過塗色，培養幼兒的想象力和創造力。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

活動過程：

（一）開始部分

1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、提問：我們的小手能幹些什麼？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1、老師在白板上示範怎樣畫手，並提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

（三）結束部分

幼兒畫出自己的小手後，提示幼兒自己塗上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的'圖案。

活動延伸：

讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

教學反思

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：

在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的乾淨及環境的衛生。在教學時，對個別不敢於動手操作的幼兒應更細緻的指導。

小手幼兒園託班語言教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並能注意保護小手。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌

4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

【活動準備】

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，裏面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的'材料。

【活動過程】

一、猜謎，引起幼兒興趣。

出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

二、遊戲"印指紋"，讓幼兒瞭解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什麼地方不一樣？

三、幼兒操作，認識手的功能。

1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐鈕釦、繪畫等。

提問：你是用什麼做事情的？怎樣用手做事情？

2、實驗：只用大拇指解鈕釦；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什麼感覺？這說明什麼？

小結：大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

4、遊戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，並拿出讓其他幼兒觸摸。

小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

5、手勢遊戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒瞭解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

四、引導幼兒思考並討論手的重要性及如何保護小手。

1、假如沒有手會怎樣？

2、我們應該怎樣保護小手？

活動反思：

《綱要》指出：“傳播健康知識要着眼於幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要着眼於幼兒的情感體驗，形成健康行爲要着眼於幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣爲出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

小手幼兒園託班語言教案 篇8

［教學目標］

1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。

［教學重難點］

能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

［教學課時］

1～2課時

一、動物圖片導入，引入新課

1.教師和學生玩看圖說特點的遊戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學生說特點。

2.同學們真厲害！看着圖片就能說出動物這麼多的特點來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）

二、從對話和圖中，尋找相似點

（一）出示對話，尋找一個相似點

1.（出示習作教材的對話部分）同學們，小明、小紅、小蘭都將自己的.家人和動物進行了聯繫。你能分別說出他們家人像動物的理由嗎？（學生說）

2.當人的某一特點和某種動物相似時，我們就可以進行聯想了。那人和動物的相似點有幾個呢？（生：一個）我們接着往下看。

（二）出示情境圖，尋找多個相似點

（出示課本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什麼？（生:圖中的媽媽頭髮和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一隻綿羊。）

2.媽媽和綿羊的相似點有幾個呢？（生：3個）現在，你認爲人和動物的相似點會有幾個呢？（學生說）

3.師小結：大家不僅會觀察圖，還會進行總結。

三、讀繪本故事，練習表達

（一）認識祥太，模仿寫

1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學生說祥太和什麼動物相似，並說明理由）

2.祥太和猴子有這麼多相似的地方。那祥太是怎麼介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導學生說出“像什麼”“哪裏像”）

3.相機引導學生把班上的某個同學想象成某種小動物。（師板書：像什麼哪裏像）學生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一隻小兔子，她喜歡吃胡蘿蔔，愛蹦蹦跳跳，還非常可愛。）

4.指名點評。（生：她在介紹同桌時，能從愛吃胡蘿蔔、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。

（二）認識其他家庭成員，學習寫

1.（播放繪本頁面，溫馨背景音樂響起）瞧，這是祥太的媽媽。她是隻大浣熊，因爲她不管看到什麼東西都想拿去洗，有一次差點連祥太也拿去洗了；這是他的爸爸，他的爸爸是隻大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……你們聽完祥太的介紹之後，有什麼想說的嗎？

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是隻貓頭鷹，總是打着盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是隻要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發出“呵呵呵”的聲音。）

3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎麼介紹的。

生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然後介紹曾祖母哪裏像貓頭鷹，最後還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師：是啊，看來在介紹他人時還需要寫寫和他（她）在一起的感受。

四、提綱引路，完善寫作

（一）根據提綱，修改片段

1.同學們，請看黑板。（像什麼？哪裏像？感覺怎麼樣？）這其實就是我們今天寫作的提綱。根據這個提綱，請大家再修改一下剛纔寫的片段。（學生修改片段）

2.改完之後將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據同桌的評價，再一次進行修改。

（二）分享展示，評價片段

1.指名分享片段。學生舉手，並讀自己的習作。讀完後，教師請同桌進行評價。

2.師小結：真情流露啊！同學們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進步。這樣習作多開心啊！請大家回家之後，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之後，再讓家人評一評你寫得像不像。

［教學反思］

我的本次教學設計的特色在於藉助繪本《我家是動物園》，引導學生練習片段寫作。緊密結合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進行分析，給學生搭建範文支架，降低了習作的難度。在分析繪本的同時，我又將問題策略運用其中，羅列出幾個問題，成爲學生的習作提綱。學生有了習作提綱之後，習作也更加有條理了。

此外，我在教學過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導學生尋找家人和動物之間的相似點。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學生在尋找相似點時學會了從多角度去觀察的方法。

在最後的分享展示環節，我組織學生進行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進步。

小手幼兒園託班語言教案 篇9

活動目標

1．幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個部位去點、蘸、拍、抓、拉、滾。

2．體驗用手進行想象、創作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

活動準備

1．教具：範畫三幅——第一幅：用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

2．學具：水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。

活動過程

一、導入環節：瞭解用手作畫的部位和方法

1．出示第一幅範畫，讓幼兒猜出作畫工具。

2．猜想用手作畫的方法，個別幼兒示範用手的不同部位，不同方法去作畫。

總結：小朋友們的手可真能幹，能用手指、手心、手背、手指甲，點、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，並且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

二、全體幼兒初步練習用手的各個部位，運用不同的方法畫出圖案(只用一種顏色)

三、幼兒比較、想象、討論如何運用已有方法形成完整豐富的畫面

1．提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎?

2．出示第二幅和第三幅範畫：海底世界、美麗的花園。

爲什麼我的這兩幅畫要漂亮一些呢?(請幼兒說)(對了，我們還要用一些細細的線條去添畫，用不同的'顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。)

3．教師示範花的畫法和海馬的畫法。

四、全體幼兒想象創作，自由造型，形成一幅完整的畫面(用多種顏色)

1．提供黑色的卡紙讓幼兒再次創作。

2．引導幼兒運用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

五、評價

1．展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

2．說說自己的好方法和色彩的使用。

3．給自己的作品取名字。

小手幼兒園託班語言教案 篇10

一、活動目標

1.初步認識手的結構和名稱，瞭解5個手指的名稱。

2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項遊戲活動。

3.養成良好的用手習慣及衛生習慣。

4、理解、體會自己的小手很能幹，簡單瞭解保護手的方法。

二、活動重、難點

體會手的能幹，學會保護手。

三、活動準備

1.經驗準備手指遊戲《小熊過橋》

2.物質準備PPT課件，音樂。

四、活動過程

（一）遊戲導入活動——“請你像我這樣做”

1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的遊戲，咱們一起玩好不好？（好）

2、師幼互動遊戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做。”（教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿）

（二）啓發幼兒瞭解手的結構，認識手指的名稱

師：小朋友把什麼藏到身體後面了？（小手）每個人都兩隻手，兩隻手也可以說成是一雙手。

師：我們的手上有什麼呢？現在請小朋友看大屏幕，手上有什麼？（手指頭）

數一數，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪裏？（長在手掌上）這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，（稍作停頓）這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停頓）。

每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什麼時候用到大拇指呢？（表揚別人的時候用到大拇指。）

師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，（稍作停頓）站在最後面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！

師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什麼時候用到食指呢？（指東西，數數的時候用到食指。）

師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧！（無名指你好！）

（三）通過手指遊戲加深幼兒對手指名稱的認識。

師：我們已經知道了手指寶寶的名字，（銜接過渡要自然）小手真有趣我們和它一起玩遊戲吧。

手指謠——《大閱兵》

全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列，齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

（四）幫助幼兒瞭解體會自己的小手很能幹，以及保護手的方法。

師：小朋友已經認識了我們的小手，那我們的.會做些什麼事情呢？請你說一說，小手除了玩遊戲還有那些本領呢？

幼會……

先讓幼兒自己動腦思考，然後在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什麼本領？

師：我們的小手這麼靈巧，會做這麼多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣？

你說，你說，我們的小手這麼重要，我們可要保護好它，現在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。

1.第一張圖戴手套

師這個小朋友怎樣對待自己的小手的？

幼戴手套

師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。

2.第二張圖摸插座

師這個小朋友在幹什麼？這樣我們的小手會有什麼危險？

幼：會電着我們的手

師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。

3.第三張圖塗抹護手霜

師；這個小朋友在幹什麼？（抹護手霜）每天在手上塗一些護手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚乾裂，她的做法可真不錯。

4.第四張圖洗手

師：這個小朋友在幹什麼？（洗手）小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是個講衛生的好寶寶。

5.第五張圖放鞭炮

師：這個小朋友在做什麼？（放鞭炮）這樣會有什麼危險？（炸傷我們的小手）過年過節的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。

6.第六張圖剪指甲

師：這是在幹什麼？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛護小手人人誇。

7.第七張圖拿剪刀

師：這個小朋友手裏拿的什麼？（剪刀）這樣做有什麼危險？（會把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。

五、活動延伸

師：小手用處可大着呢，它還有什麼本領？（抹桌子、掃地、畫畫）老師在美工區給你們準備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。

小手幼兒園託班語言教案 篇11

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點活動重點：

引導幼兒通過活動了解認識自己的小手

活動難點：

引導幼兒說出手能做很多的事情

活動準備：

電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2、手影遊戲教師用手錶演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

“小朋友剛纔我們用什麼做的手影遊戲啊？”引入本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。"

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩遊戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什麼？再聯繫實際說一說你知道手都能做什麼？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的`事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如摺紙、畫畫、泥塑等。然後說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論：我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

小手幼兒園託班語言教案 篇12

活動目標：

1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養幼兒的動手做自己能做的事，並能注意保護小手。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.初步養成良好的衛生習慣。

5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點難點：

活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：自己能做的事自己做，並能保護好小手。

活動準備：

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開水）。

活動過程：

一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）

教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什麼？（是與我們的身體離不開的）

二、幼兒操作，瞭解手的作用

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解鈕釦、繪畫、剪紙。

教師：小朋友，平時做事的時候，你是用什麼來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？我們只用大拇指解鈕釦；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什麼感覺？這說明了什麼？

教師小結：大拇指要和其它手指協同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會做哪些事情？

教師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三、遊戲"奇妙的口袋"

教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什麼？（口袋）這口袋來裏還有很多祕密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）

教師：小朋友，我們用手把這個祕密開了，小朋友們，真棒。

四、活動結束

教師小結：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

活動反思：

《綱要》指出：“傳播健康知識要着眼於幼兒的'內化程度，培養幼兒的健康態度要着眼於幼兒的情感體驗，形成健康行爲要着眼於幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣爲出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

小手幼兒園託班語言教案 篇13

活動目標：

1、在情景中能將顏色在手形中塗滿，並樂於嘗試使用不同的塗色方法表現洗手時的狀態。

2、激發幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。

3、知道預防SARS的小常識。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、範例（一隻塗好色的，其餘未塗）

活動過程：

1、 TALKING：

（1） STORY：SARS的壞主意。（SARS病毒想在人的肺裏建立病毒王國，可是怎麼才能鑽到人的肚子裏去呢？它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛裏鑽進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子裏鑽進去。）

（2） TALKING ABOUT：我們的好辦法。（引導幼兒使用洗手的辦法，交流怎樣洗的.乾淨。）

2、 演示、觀察：

（1）、描輪廓：小手的遊戲。（觀察討論小手做各種遊戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）

（2）、塗色觀察討論：

A、小手洗乾淨了麼？（尋找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方）

B、用什麼肥皂洗手？（藉助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）

C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、 幼兒創作

（1）、引導幼兒塗滿，有空地方SARS會躲在裏面。

（2）、搓完肥皂怎麼洗？小手上會是什麼樣？（鼓勵用不同的塗色方式表現洗手的狀態）

4、 展示欣賞交流

我的小手洗一洗。（引導幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現的內容）

活動反思：

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。