幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思
作爲一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思1
活動目標：
１、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。
２、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。
活動準備：
１、實物投影儀，電視機。
２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
３畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。
４、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。
活動過程：
１、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會遊呢？它們是怎樣遊的呢？”
（2）“媽媽把我們剛纔說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
（3）跟着媽媽一起學學動作一起念念。
３、出示圖片，學習兒歌后兩段。
（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
（3）跟着媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。
４、學習整首兒歌。
（1）跟着媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
（2）和媽媽一問一答學念兒歌。
（3）看着圖片朗誦兒歌。
５、延伸活動：遊戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的'頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
反思：
１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啓發性的提問、帶寶寶遊戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。
２、最後可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。
幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思2
活動目標：
1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。
2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、實物投影儀，電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
3、畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會遊呢？它們是怎樣遊的呢？”
（2）“媽媽把我們剛纔說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
（3）跟着媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片，學習兒歌后兩段。
（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
（3）跟着媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。
4、學習整首兒歌。
（1）跟着媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
（2）和媽媽一問一答學念兒歌。
（3）看着圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：遊戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
活動反思：
這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步學念兒歌，在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
