幼兒園《小兔乖乖》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園《小兔乖乖》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園《小兔乖乖》教案1

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家裏，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個遊戲活動，以滿足孩子的遊戲慾望，並在遊戲過程中觀察瞭解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演遊戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演遊戲。

3、通過與同伴共同玩表演遊戲，感受與同伴共同遊戲的樂趣。

4、學習並遵守遊戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演遊戲：

小兔乖乖（一）

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、瞭解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子瞭解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什麼？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的？

四、觀察與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽着，呼應着，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿蔔”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的遊戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

幼兒園《小兔乖乖》教案2

活動目標

1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、 通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什麼事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裏面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）小兔們又是怎麼說的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，爲什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》。

幼兒園《小兔乖乖》教案3

設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

活動目標

1. 理解故事內容。

2.能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”

3.感受遊戲樂趣，初步形成自我保護意識。

重點難點

重點：理解故事內容，感受遊戲的樂趣。

難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

活動準備

音頻： 小兔遊戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子裏，屋子外佈景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動過程

一、《小兔乖乖》手指遊戲導入，激發幼兒興趣，引出主題。

師：今天，我們來當小兔子一起做遊戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進來。

不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。

就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

二、重點：播放 ppt2，理解故事內容，學說短句。

師：今天，兔媽媽又去採蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的，誰來也不能開。‘’（播放圖片）

（播放大灰狼的聲音）

師：“大灰狼來敲門了，我們應該怎麼辦呀？”

教師引導幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

（播放兔媽媽的聲音）

師：“兔媽媽回來了我們應該怎麼說呀？”

教師引導幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”

（三）難點：遊戲體驗，在遊戲中自己練習說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應該怎麼說呀？”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。”

教師播放兔媽媽錄音，引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。” 幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”

師：“看，大灰狼看見我們把門關得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。‘’

幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”）師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？。”

四、結束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿蔔， 我們一起做遊戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動總結

《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容，對於故事的內容也有大致的瞭解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啓發。

本次活動在鍛鍊小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過融合表演遊戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。

在活動中，我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之後，遊戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂薰脫下，幼兒更加心情愉快的投入遊戲，提高遊戲品質。

反思本次活動，既有優點存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演遊戲經驗不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，遊戲會非常單調。總之，不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。

幼兒園《小兔乖乖》教案4

活動目標：

1、藉助於多媒體，幫助幼兒感知故事情節，並能大膽講述。

2、利用故事教育幼兒遇到危險要多動腦筋，不能害怕。

活動準備：

《小兔乖乖》圖片、磁帶。

活動過程：

一、謎語導入，引起興趣

1、猜謎

師：有一個小動物，“長耳朵，紅眼睛，短尾巴”這是誰啊？（兔子）我們今天就來講一個小兔乖乖的故事。

二、幼兒感受故事情節

1、欣賞第一段

師：兔媽媽有幾個孩子？他們分別是誰？兔媽媽出門了小兔是怎麼做的？

2、欣賞第二段

師：兔媽媽回家時唱了什麼歌，小兔子纔開的門？（幼兒試着唱兔媽媽的歌）

3欣賞第三段

師：大灰狼學兔媽媽唱歌，小兔們又是怎麼做的？

媽媽的歌與大灰狼唱的歌有什麼不同？最後大灰狼怎樣了？（幼兒學說小兔的話。）

小結：小兔子們多聰明啊，他們記住了媽媽的話，誰來敲門都不開，可惡的大灰狼纔沒能抓到他們。

三、故事表演

請幼兒分別扮演小兔和大灰狼，說說故事中的經典對話。教師加入適當的旁白，幫助幼兒進行表演。

幼兒園《小兔乖乖》教案5

教學目標：

1、能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。

2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

教學準備：

1、“蘿蔔”教具（數量爲幼兒人數的兩倍）。

2、場地佈置：小橋（平衡木）小水溝（牛皮筋拉成）

3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4、場地佈置

指導方案：

一、開始部分

1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2、準備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好”。

二、基本部分

1、遊戲：種蘿蔔

（1）師：兔寶寶們跟着兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿蔔地。

師：蘿蔔地到了，我們一起來種蘿蔔吧！（兔媽媽和小兔在種蘿蔔）

師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎麼樣？（逃跑、躲起來）

（2）示範跑：請2—3名幼兒示範跑的動作，師：跑時要注意什麼？

（3）教師講解：很多人跑時要看好方向，儘量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

（4）音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。（幼兒四散跑）

2、遊戲：給蘿蔔澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿蔔澆澆水。（“兔媽媽”帶“小兔”到地裏給蘿蔔澆水。）音樂起，“大灰狼”再次出現，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導（快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（遊戲進行兩次）

3、遊戲：收蘿蔔。

蘿蔔長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿蔔。“大灰狼”又出現了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結束部分

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿蔔吧！（“兔媽媽”帶小兔去拔蘿蔔。）

2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們擡蘿蔔回家。

幼兒園《小兔乖乖》教案6

活動目標

1、瞭解小兔子乖乖故事情節。

2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

活動過程

一、以小朋友們見過的動物爲話題導入。

1、小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子啊？小兔子什麼樣子的？看看，老師黑板上的這隻小動物，是什麼呀？

它都有些什麼特點？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情並茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎麼教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那麼，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟着老師來唱一遍吧。

四、重複歌曲教學。清唱和跟着琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然後小朋友們就自己來唱囉。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

幼兒園《小兔乖乖》教案7

活動目標：

1、嘗試根據情節替換歌詞並大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂遊戲，感受遊戲的樂趣。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、遊戲導入

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個遊戲好嗎？

幼兒遊戲（練習對唱）

二、觀看課件

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什麼事情呢？

1、觀看第一段課件

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）爲什麼？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）

（3）小兔怎麼唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱

（4） 123 關上門，大灰狼逃回森林裏去了

2、觀看第二段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂遊戲

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂遊戲。

活動反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

幼兒園《小兔乖乖》教案8

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，體會故事的主題。

2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動準備：

故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。

三、活動過程：

1、教師引導幼兒瞭解故事中的角色、故事發生的地點。

2、教師爲小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒根據教具的特徵進行推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重複的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌。

3、教師運用動作在先、朗誦在後的方法鼓勵幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重複狼和小兔子、兔媽媽的對話。

幼兒園《小兔乖乖》教案9

設計意圖：

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有着濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的遊戲，在此遊戲的基礎上，我再設計一些鍛鍊幼兒身體的遊戲，放在集體活動中，讓幼兒在遊戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和遊戲的喜愛。

活動目標：

1、學習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

重點：學習雙腳併攏跳。

難點：能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。

活動準備：

直徑爲30釐米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿蔔圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

活動過程：

一、導入部分：

（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

指導語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）

二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）

指導語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！

三、基本部分

（一）學習動作：雙腳併攏跳

（1）師示範雙腳併攏跳

指導語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳併攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠寬敞，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳併攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛纔是怎麼過來的？（跳過來的）

（2）請個別幼兒示範動作

你是怎麼跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示範）跳得真好掌聲送給他。

（3）師講解、示範兔跳動作，幼兒練習基本動作

指導語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學小兔跳：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

（二）介紹遊戲玩法

指導語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什麼？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以後原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰願意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶願意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒！我現在還要增加一個圈，誰願意來試一試。

（三）提出遊戲規則

指導語：其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好？媽媽給每個隊準備了6個圈，跳的時候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以後原路返回，要與下一個小兔擊掌，然後站到隊伍的後面就可以了。聽清楚了嗎？

四、幼兒遊戲

（一）第一次遊戲：跳圈

（1）幼兒遊戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！

（2）小結遊戲情況。

（二）第二次遊戲：（增加平衡木）運蘿蔔

（1）幼兒遊戲：

指導語：（出示蘿蔔）看看媽媽給你們帶來了什麼？冬天到了，媽媽準備了一些蘿蔔過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿蔔，我們運蘿蔔時首先要跳過四個圈，然後過一座小橋，再跳過兩個圈，然後把蘿蔔放在倉庫裏，原路返回與下一個兔子擊掌後站到隊伍的後面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發給每個幼兒一個蘿蔔）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！

（2）小結遊戲情況。

（三）第三次遊戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿蔔

（1）幼兒遊戲：

指導語：小兔子們真棒，運了這麼多的蘿蔔，現在媽媽還有一些蘿蔔還沒有運完，我們繼續運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鑽過一個山洞，鑽山洞的時候要爬過去，鑽完山洞以後，再跳過兩個圈就到了，把蘿蔔放到倉庫以後原路返回，與下一個小兔擊掌，然後站到隊伍的後面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發。

（2）小結遊戲情況。

五、放鬆練習

指導語：今天小兔子們真棒，把蘿蔔都運完了，你們覺得累不累?好，跟着媽媽一起到草地上放鬆一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟着媽媽一起做動作。

六、小結，活動結束

指導語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這麼多蘿蔔。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！

教學反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳併攏，屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。

但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳併攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。

幼兒園《小兔乖乖》教案10

活動目標

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的`故事嗎？故事裏面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，並說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，並說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什麼事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

活動反思

今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由於小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完後，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事，當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什麼，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開

”由於前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮着身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。

然後我讓幼兒跟着錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。

幼兒園《小兔乖乖》教案11

遊戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、願意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

遊戲準備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

遊戲過程：

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作爲幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的慾望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵（2——3）歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

幼兒園《小兔乖乖》教案12

教案目標：

1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、 通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

教案准備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

教案過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一隻小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿蔔和青菜，它是誰啊？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裏面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）小兔們又是怎麼說的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，爲什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》。

幼兒園《小兔乖乖》教案13

教材分析：

本次活動是讓幼兒理解活動區大小與容納人數的關係，重難點是在遊戲中學會遵守活動區域人數限制的規則，鼓勵幼兒在遊戲中嘗試用協商的方法調節人數。

目標目標：

1、通過遊戲，讓幼兒學會解決場地大小與人數多少的衝突，用協商或主動謙讓的方法調節人數。

2、培養幼兒遵守遊戲規則的好習慣。

活動準備：

1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。

2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機，1人在火車上扮演乘務員，1人扮演大灰狼。

活動過程：

遊戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。

1、以遊戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節車廂只能做4人，如果哪節車廂超過4人，火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂，當一節車廂的人數過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”，互相協商，調換車廂，解決擁擠問題。

2、火車到站了，兔媽媽帶着小兔在草地上採蘑菇時，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鑽進山洞。沒有鑽進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。

3、組織幼兒討論：

1、問：“火車爲什麼開動了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”

2、問：“那隻小兔爲什麼沒能鑽進山洞?這個山洞人多了擠不下去，應該怎麼辦?”

[點評：讓幼兒在遊戲中發現問題，主動地思考解決問題的辦法，爲幼兒再次活動積累經驗。]

3、教師：

教育幼兒在遊戲中遵守遊戲規則。在遊戲中要學會謙讓，學會協商的方法解決遊戲中的問題。

活動延伸：

幼兒分組玩開火車或開汽車的遊戲，鞏固強化初步建立的規則意識。

日常教育活動滲透：

幼兒在區角活動、遊戲中引導幼兒協商解決人員調配問題。

創新方法與策略：改變傳統的說教方式，讓幼兒在遊戲中主動探索，學習掌握規則，寓教於樂。

幼兒園《小兔乖乖》教案14

材料及環境創設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作爲幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的慾望。

活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、願意和同伴分角色來表現歌曲

重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

設計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨着年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

幼兒園《小兔乖乖》教案15

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一隻小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿蔔和青菜，它是誰啊？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裏面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏着鼻子唱）小兔們又是怎麼說的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，爲什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思：

這次遊戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事，大部分孩子不僅在家裏聽過，平時，老師也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼鬥智鬥勇的情節，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申爲:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在遊戲環節中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色遊戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。