幼兒園小班主題教案《小兔乖乖》2篇

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班主題教案《小兔乖乖》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班主題教案《小兔乖乖》1

一、活動背景

中午吃好飯，沐浴着陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閒地走着，經過飼養角時，孩子們總要去看看小兔。他們問問小兔：“你吃飯了嗎？你喜歡吃什麼呀？”並央求門房上的老爺爺去給小兔餵食。有的孩子還說：“我家裏有青菜、蘿蔔的，明天我帶來給小兔吃。”孩子們這種關注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。爲此，創設情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開展着。

二、活動目標

愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，並有興趣地參加裝扮活動。

三、活動與指導

1、喂小兔

2、可愛的小兔

3、小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

1、喂小兔

小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特徵：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。於是，我們請“小兔”來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚訝地發現：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之餘，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼：“哇，小兔跳起舞來了”。於是，也學着小兔跳幾下。看到孩子們這麼地興奮，我們及時提供相關的食物，引導孩子們按意願選擇食物來喂小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那裏，祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問：“小兔你肚子餓不餓？”“你喜歡吃什麼呀？”等等……那裏迫不及待的孩子在喂的過程中，馬上發現：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿蔔葉子，其次是青菜和大白菜。當活動快要結束時，孩子們還是依依不捨，久久不願離去。孩子的活動是自主的，結果是自己發現的，經驗是自己提升的。這樣的喂小兔活動，更是孩子們喜歡觀察，引發了幼兒熱愛小兔的情感。根據孩子們發現的生成熱點，在遊戲中，我們及時地提供了相關材料，讓孩子在遊戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特徵和食性有了更進一步的瞭解，爲活動的順利開展打好了紮實基礎。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。因爲，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

2、可愛的小兔

可愛的小兔在孩子們心裏留下了深刻的印象，爲了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和遊戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置於每天的活動中。遊戲中，兔媽媽每天拎着籃子爲寶寶採蘑菇，買青菜與蘿蔔，然後乘車回家。有時，也會帶着兔寶寶去看病、理髮，把自己完全置於一定的遊戲背景中。生活中，我們一起聽着音樂模仿小兔跳與吃蘿蔔的動作，做做找小兔的遊戲；師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶着小兔們一起造新房，其次，帶着寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽着指令，躲到相應的山洞裏。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關係更拉近了一層，相互之間的情感更昇華了。

3、小兔乖乖的故事

“小兔乖乖”是孩子們人人愛聽的一則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。於是，隨着主題活動的不斷開展，我們把遊戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書，學着一頁一頁從前到後按次序翻書，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽唸的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。”分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節。通過故事與音樂遊戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態，不禁使我驚歎：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、活動感想

1、幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動的需要，在一定程度上能爲活動的順利開展打下良好的基礎。

2、根據小班孩子的年齡特點，創設一定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置於一定的遊戲背景中，產生一定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現一定的祕密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、遊戲化。

3、一個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀察，對環境的創設和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發現，在遊戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養目標達成度更有價值。

幼兒園小班主題教案《小兔乖乖》2

活動一雙語故事表演《小兔乖乖》

目標：

1、初步瞭解故事主要內容，能對故事產生濃厚興趣。

2、養成認真觀看錶演的好習慣。

準備：

1、英語教師、帶班教師排練故事表演，並製作相應的服飾、道具。

2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。

過程：

1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

2、每次用音樂遊戲“大灰狼打敗了”結束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。

活動二小白兔打敗大灰狼

目標：

1、進一步熟悉故事，理解主題。

2、通過討論、交流，體驗相互學習、合作學習的快樂。

準備：

《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。

過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

2、讓幼兒自由討論，並自願或推薦他人回答問題。

3、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終於打敗了大灰狼，它們真是聰明能幹的乖寶寶。

活動三建構小兔的“家”

目標：

1、讓幼兒關注自己的`家，如家的空間、大小、佈局、設施等。

2、啓發幼兒根據已有經驗爲小兔設計、建構一個“家”，培養裝飾、佈局的能力。

3、學習相關的數學概念。

準備：

1、提供桌子、凳子、廚具、牀等“娃娃家”的物品。

2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉籤、漿糊等。

過程：

1、引導幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構“家”的想法。

2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些傢俱、玩具、日常用品。

3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構小兔的“家”。

活動延伸：

1、建構其他小動物的家，開展多樣的角色遊戲。

2、可繼續佈置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景牆飾。

活動四表演故事

目標：

1、學習表演故事，鍛鍊在集體面前大膽表演的能力。

2、體驗角色扮演和遊戲的快樂。

準備：

1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

2、小兔的“家”及森林背景。

過程：

1、教師運用英語或漢語進行示範表演。

2、讓幼兒嘗試進行角色分配，學習表演。

3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學習合作。

活動五看大書講述故事

目標：

1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

2、養成良好的閱讀習慣。

準備：

本書一本、錄音機、錄音帶。

過程：

1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

2、隨教師一起看大書講述故事。

3、邊講述故事，邊表演動作。

活動六創編活動

目標：

1、發展想像力、創造力、語言組織能力。

2、學習自我保護的方法。

準備：

故事圖片。

過程：

1、以故事引入，激發幼兒的創編興趣。

2、提示幼兒自由討論有關創編的思路。如：如果三隻小兔遇到了狡猾的狐狸會發生什麼事？如果小兔在拔蘿蔔、採蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什麼事？如果小兔在外出途中迷路了怎麼辦？

3、引導幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，並整理、製作成幼兒自編的故事書。

4、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。

活動七觀察兔子

目標：

1、認識兔子的外形特徵、生活習性，激發對兔子的喜愛之情。

2、培養有序觀察事物的習慣。

準備：

1、在園內飼養兔子。

2、照相機或攝像機。

過程：

1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關的照片（或攝像）。

2、啓發幼兒討論：兔子在幹什麼，它長得怎麼樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

3、讓幼兒觀看教師攝製的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特徵和生活習性。

4、邊做動作，邊學習兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。

活動八家庭調查活動

目標：

1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。

2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗，並初步學習有關調查、研究的學習方法。

活動要求：

1、家長和幼兒一起查閱相關的圖片、音像資料，共同討論有關兔子的知識與問題。

2、儘可能地填寫調查表（如下），並在最短的時間內反饋給教師。

3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。

《可愛的小兔》調查表

調查項目小白兔大灰狼

生活在什麼地方

（居住環境）

吃什麼東西

（食物來源）

怎樣走路

（活動方式）

聲音是怎麼樣的

（叫聲）

有什麼本領

（特殊本領）

怎樣生寶寶

（繁殖方式）

它的朋友有哪些

它的敵人是誰

（天敵）

給幼兒帶回相關的

圖片、圖書、實物

活動九研習小兔

目標：學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。

準備：

1、家長調查表，相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。

過程：

活動（一）經驗交流

1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。

2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

3、向幼兒介紹部分調查表的內容。

4、教師介紹自己調查的過程和結果，並展示相關資料。

5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、佈置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今後不斷補充材料，使之完善。

活動（二）制訂學習方案

1、根據調查的情況，引導幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，並幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎麼樣，它喜歡吃什麼，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

2、採用多種活動形式，解決以上問題。

①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特徵及生活習性，並通過撕貼、塗色、繪畫等活動以及“對應找食物”的遊戲，鞏固這方面的經驗。

②講述一個關於老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經常受到兇猛動物的威脅。

③討論兔子是怎麼走路的，並學習律動“兔跳”和《問答歌》（附後）。

④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動，獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。

建議：

1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行，並隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習，並解決幼兒提出的問題。

2、可製作一些相關的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

附：問答歌

小白兔，我問你，

爲什麼，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

小朋友，彆着急，請你把我看仔細，

身上長着四條腿，長短不是一般齊。

前腿短，後腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。

活動十操作講述活動

目標：

利用牆飾背景、圖卡進行對應講述，發展口語能力。

準備：

1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

過程：

1、激發幼兒佈置森林壁畫的願望。

2、指導幼兒自主選擇、組合，運用塗色、撕貼、泥塑等方式，共同佈置壁畫。

3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。