中班幼兒園野菜寶寶的教案設計

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的中班幼兒園野菜寶寶的教案設計，歡迎大家分享。

活動背景

作爲愛吃野菜的南京人,我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值,但幼兒對這些有着特殊氣味的野菜並不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。爲此我設計了這個活動。

活動目標

1、瞭解三種常見的野菜,知道其名稱、外形、主要特徵及營養。

2、樂意品嚐不同口味的菜,願意接受野菜菜餚的特殊口味。

3、能運用多種感官進行探索,增強觀察、比較的能力。

活動準備

1、知識經驗:幼兒已瞭解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。

2、物質材料:野菜標記若干,與幼兒人數相等;營養圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3、燒好的蘆蒿炒香乾、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4、電腦,視頻展示儀,展板。

活動過程

1、野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記,扮演成三種野菜寶寶隨着音樂開火車進場。

2、玩遊戲“找朋友”,認識野菜的名稱和外形特徵。

⑴幼兒圍坐成圓,運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特徵。

教師:小火車上這麼多菜寶寶,你們是誰呀?請你們介紹一下自己,你是誰?長得什麼樣?聞起來是什麼樣的'氣味?這裏有和你長得一樣的朋友嗎,找找看。

⑵觀看圖片瞭解蔬菜和野菜生長環境的不同,學習新詞彙“野菜”。

①教師:我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地裏,今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裏呢?

②教師出示野地圖片,引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同,知道這三種菜生長在野地裏,不需要人專門照料,這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

⑶玩“找朋友”遊戲,鞏固對這三種野菜名稱和外形特徵的認識。

玩法:音樂停,持花的小朋友就站起來向大家介紹自己,並問:“ X X X 、X X X 、X X X寶寶在哪裏?”和他同樣的菜寶寶就站起來:“XXX寶寶在這裏。”

3、玩“猜猜看”遊戲,瞭解野菜的營養價值。

⑴教師出示圖標,請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

⑵幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4、分組遊戲,進一步瞭解野菜。

⑴找找我的家:請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境,把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫手:學摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會:品嚐蘆蒿炒香乾、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒相互交流和野菜寶寶玩遊戲的感受,進一步激發幼兒對各種野菜的喜愛。