幼兒園大班科學教案優秀範文《好玩的沙子》

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學教案優秀範文《好玩的沙子》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1．讓幼兒感知沙子的特點（鬆散的、細小的）。

2．讓幼兒知道沙子的用途與危害。

3．通過玩沙活動激發幼兒探究的興趣，讓他們體驗探索的快樂。

活動準備

材料準備：幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻

璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品、各種小玩具、沙畫、顏料。

活動目標

1．進入課題

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什麼就做什麼，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

分析：教師以談話的方式引入課題，引起幼兒的玩沙興趣，並交代注意事項。

2．幼兒認識沙子的特徵

(1)沙子的.特徵：鬆散的

師：老師發現小朋友用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙子能團“湯圓”嗎？

（小朋友自己做實驗）

分析：在這個環節中，幼兒的操作興趣很濃。他們都有用橡皮泥團湯圓的經驗，現在他們用沙子團湯圓，遷移經驗。莉莉描述：“團好了又鬆開了，團不了的。”這時，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒慢慢去了解，自己找到答案。

(2)沙子的特徵：細小的

師：現在，我們一起把沙子裝進塑料篩裏，看誰能把篩子裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）咦，怎麼沒有一個小朋友能把篩子裝滿沙呀？這是爲什麼？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然後講講是什麼原因（幼兒邊看邊講述是因爲沙子細小這一特點）。

幼兒通過自己動手操作和觀察教師的實驗，發現了沙子細小的特性。

3．有趣的沙

(1)引導幼兒在盛水的杯子裏放入沙子，用小棒攪一攪，並觀察有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變溼了。）

分析：本環節中幼兒通過比較發現糖、鹽都是可以溶於水的，而沙子是不可以溶於水的。

(2)請幼兒在兩個一模一祥的、底部有小孔的塑料瓶子裏，分別裝上沙和土，然後倒入同樣的水，觀察有什麼現象。（裝土的瓶子裏有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子裏，大部分水流出，只有很少的一部分被吸收。）

(3)引導幼兒觀察幹沙和溼沙的不同。動手操作觀察幹、溼沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較後發現：幹沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；溼沙的顏色深，不能流動，可以塑造。）

(4)請幼兒將粗沙、細沙、幹沙、溼沙分別裝入不同的容器裏搖動，並傾聽、比較它們發出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）

分析：在這個環節中，教師讓幼兒直接操作材料，滿足了幼兒的好奇心和嘗試慾望，充分調動了他們的主動性、積極性。幼兒始終處於“我想玩，我要玩”的主動狀態。

4．會變的沙

(l) 教師出示沙畫，激發幼兒製作沙畫的慾望。

(2) 請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

(3) 組織幼兒討論：怎樣讓沙子變得五顏六色？並動手在幹沙裏分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

(4) 幼兒自主合作製作沙畫。

(5) 沙畫展覽，請幼兒說一說製作沙畫的過程，分享其中的樂趣。

分析：教師善於發現教育契機，並適時有效地進行點撥，儘可能地多給孩子提供機會，使其去思考，去尋求解決問題的辦法，去表現自己的才幹。

5．瞭解沙子對人類的用途和危害

(l)沙子的用途

師（出示沙畫讓幼兒欣賞）：你們知道這些畫是用什麼做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫）

師：我們知道建房子必不可少的材料是沙子和水泥摻在一起做成的。

師（出示沙包）：小朋友平時做遊戲用的沙包裏面也裝有沙子。

(2)沙子的危害

師：由於沙子具布鬆散、細小的特點，所以我國的北方由於天氣乾燥，又經常颳風，導致了沙子滿天飛揚，這就是我們經常看到的沙塵暴。沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

6．活動延伸

(1)討論：沙子能用來種植嗎？

(2)讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓勵幼兒進行在沙、沙土、泥土中種植植物的比較實驗。