幼兒園大班繪本教案《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本教案《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、看看說說，理解故事內容

2、感受故事中鱷魚和牙醫相同對話所表達的不同想法。

3、體會故事語言的趣味性。

活動準備：

1、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。

2、牙醫帽子、鱷魚頭飾

活動過程：

（一）鏈接生活經驗，引起興趣，導入活動。

（1）師：今天老師給大家講一個有關鱷魚的故事，在你們的印象中鱷魚是個什麼樣的動物？(鱷魚有龐大的身體、鋒利的牙齒、很兇猛會吃人)小結：原來鱷魚是個可怕的動物

（2）師：看！誰來了？演示課件（鱷魚）鱷魚最近遇到一件煩心的事兒——牙疼，牙疼怎麼辦？（找牙醫）師：看！這邊有一個真正的牙醫（演示課件牙醫）你有沒有去看過牙醫？牙醫怎麼給你看的？可怕嗎？

小結：原來，看牙醫也是件可怕的事情。

（3）師：你覺得鱷魚敢不敢看牙醫？牙醫敢不敢給鱷魚看牙？我們來找答案

（4）演示課件，出現故事封面，認讀的故事名字《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。

師：那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？我們一起來看一看書吧！

（二）通過觀看畫面的情節，理解故事,分析人物戲劇性的矛盾的心理變化，

A、看牙醫前（逐幅觀察）

（1）師：鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，你們猜它心裏會想什麼呢？

引導幼兒說出：“我真的不想看到他，但我非看不可。”集體、個別學說。

師：鱷魚爲什麼不想去看牙醫？爲什麼又非看不可？

原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（2）師：咚咚……門外響起了敲門聲，診所裏的牙醫看到了可怕的.鱷魚它在想什麼呢？猜猜看引導幼兒說出牙醫一定也在想：“我真的不想看到他，但我非看不可。”集體、個別學說。

師：牙醫爲什麼不想給鱷魚看牙？爲什麼又非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任）

（3）師：鱷魚怎麼想？牙醫怎麼想？

幼兒集體再說一遍，引導幼兒說出鱷魚說話時的害怕、無奈，牙醫說話時的害怕、堅定。

(4）師：於是牙醫打開門一看，他怎麼了呀？（害怕）你是從哪看出牙醫害怕的？

（斜着眼角看着門外、身體往後倒，緊緊的握着工具、躲到了椅子底下。）

師：牙醫打開門一看，啊，我一定得去嗎？牙醫是怎麼說的？

師：鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？（害怕）你從哪裏看出來的？

（眼睛不敢正視，閉着嘴，縮着脖，搖尾巴）師：原來鱷魚也嚇了一跳，啊，我一定得去嗎？鱷魚說了什麼？（幼兒模仿）（語氣：疑問）

（5）師：小朋友，你們發現了沒有？原來鱷魚和牙醫說的想的怎麼樣？（一模一樣）

（6）師：你害怕時會怎樣？你們來學學鱷魚和牙醫害怕的樣子

（7）師：鱷魚坐到椅子上，他們準備幹什麼了？這時鱷魚心裏會怎麼想？牙醫會怎麼想？

小結：鱷魚要去看牙醫了，鱷魚怕怕，牙醫看到鱷魚來了，牙醫怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

B、補牙時（同時出示四張圖片a鑽牙b鱷魚鑽痛c牙醫被咬d繼續鑽牙）

（1）補牙開始了，這會兒發生了什麼事？，我們繼續往下看。

師：這兒共有四幅圖按一二三四的順序連起來看，每一幅圖的意思都不一樣，討論一下，互相說一說發生了什麼？可能會說什麼想什麼？

（2）個別幼兒連貫說一說鱷魚拔牙時發生了什麼事？

提醒幼兒講述時注意鱷魚和牙醫說的話是一樣的

（3）我們一起來把四幅圖的事情講清楚，

C、補牙後

（1）鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫什麼呢？(多謝您啦！明年再見)鱷魚明年真的想再見到牙醫麼？(我明年真的不想再看到它）牙醫會怎麼說呢？”其實他也在想什麼？引導幼兒用相同的句子講述（語氣：很有禮貌，口氣溫和）

（2）如果你是醫生，爲了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什麼？(牙醫爲了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：所以你一定不要忘記刷牙)鱷魚會怎樣回答呢？(鱷魚說：所以我一定不要忘記刷牙)（語氣：負責任）（三）故事講完了，有趣嗎？你覺得那兒有趣？

（四）嘗試表演

（1）幼兒準備（二人一組商量，一人扮演鱷魚、一人扮演牙醫，大膽表演故事）。

（2）表演（個別小組戴上頭飾上臺）

（3）評議（是否演出鱷魚和牙醫各自害怕的心理）