幼兒園小班兒歌教案15篇

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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班兒歌教案1

活動設計背景

撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成爲好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

活動目標

1．學會親近同伴與同伴之間的合作。

2．運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂

教學重點、難點

重點：學會與夥伴合作遊戲

難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動準備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1．聽音樂學動作入場。

2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。

（1）聽音樂，提問：歌曲裏有誰？它們在幹什麼？它爲什麼笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛纔是怎麼扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啓發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習。）

3．遊戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。

（1）第一次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。

（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。

（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。

4．結束活動。

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲

幼兒園小班兒歌教案2

目標：

1、正確認讀漢字“好”，能在衆多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。

準備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手裏牽着誰呀？（爸爸媽媽中間放着“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，並認讀。

二、引導說詞、說句

如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好鹹、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

三、引導觀察掛圖，學習兒歌

１、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎麼知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來採粉，花兒仰臉笑。

２、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶，鞏固對新字的認識

出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

附

誰和誰好

誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來採粉，花兒仰臉笑。

幼兒園小班兒歌教案3

一、活動目標：

1、學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

二、活動準備：

1、活動前玩過皮球。

2、人手一個皮球，小動物貼紙。

3、幼兒用書第3頁。

三、活動過程：

（一）嘗試玩球，激發對球的興趣。

教師：媽媽買了一個球，你會怎麼玩？

（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。

1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在幹什麼？（翻翻跟斗）

2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

教師：看一看，你的小猴是怎麼翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）

3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，並大膽學念。）

（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。

1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟着皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

2、引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班兒歌教案4

活動目標：

1、激發幼兒自己事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

重難點分析：

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動過程：

1、導入

2、展開

3、結束

一導入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二展開部分：

觀察發現法：

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸：

學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班兒歌教案5

活動目標：

1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務爲一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動重點難點：

活動重點：使幼兒瞭解疊毛巾的方法。

活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

活動準備：

毛巾、獎狀、教學ppt

活動過程：

一：播放ppt導入活動。

1、觀看ppt導入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎麼辦呀?(整理)

P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

P3先將毛巾邊對邊對摺，

P4再將毛巾角對角對摺。

P5四塊小方塊疊在一起像什麼?

P6疊好之後請舉手!

2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示範疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對摺兩次，疊成一個小方塊，然後4個小方塊角對角疊整齊，疊好之後先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

4、分組進行比賽

5、爲獲獎幼兒頒發獎狀

6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

7、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，

鋪鋪平，

邊對邊，

角對角，

一塊塊，

往上疊，

看誰疊得快又好!

幼兒園小班兒歌教案6

活動目標

1.萌發幼兒節約用水，保護水資源的意識。

2.培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

3.幫助幼兒瞭解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

活動準備

1.ppt課件：水的作用

2.ppt課件：如果沒有水

3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.出示沒有澆水的盆花

請幼兒觀察、比較兩盆花有什麼不同。

引導幼兒發現，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發乾，看上去很蔫。

2.討論：花爲什麼要澆水？

二、展開

1.討論水的作用

如果我們口渴時怎麼辦呢？喝了水以後感覺怎麼樣？水有什麼作用？

2.ppt課件：水的作用

（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產及動植物的生存等不同的方面瞭解水的用途。

澆花，

澆菜地，

滅火，

製作噴泉觀賞，

發電。

（2）滲透兒歌內容

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發電織補鍊鋼鐵，大小工廠都用到。

（3）莊稼爲什麼要用水來澆灌？什麼是澆灌？豐富詞彙：澆灌。

（4）討論：如果沒有水會怎麼樣？

3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進一步瞭解水與人類生活的關係。

（1）兒歌裏說了個什麼事？爲什麼說“水是寶”？

（2）它是怎麼說的？個別幼兒運用響鼓板激發幼兒學習兒歌的興趣。

（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個別展示。

4.引導幼兒討論：水的作用很大，我們應該怎麼辦？

增加節約用水的意識。豐富詞彙：愛惜。

三、結束

ppt課件演示《如果沒有水》

讓幼兒對節約用水進行情感體驗。

附：兒歌《水是寶》

水呀水，是個寶，人民生活少不了。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發電織補鍊鋼鐵，大小工廠都用到。

水呀水，是個寶，它的用處真不少。

人人用水要愛惜，節約用水記得牢。

幼兒園小班兒歌教案7

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理髮並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，佈置成"家"的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，並進行相關的提問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班兒歌教案8

一、活動過程

1．以遊戲情境引入活動，初步感受兒歌內容

(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。

師：聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，並引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

分析：教師這一活動方式的導入很有童趣，形象、直觀，目的性強，符合小班幼兒的年齡特點。在輕鬆、愉悅的遊戲情境中喚起他們學習兒歌的興趣，並且在耳聞目染的感官碰觸中認識火車的外形特徵及火車開動時發出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經驗。當教師說：原來啊，是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步的感知。緊接着，教師又設置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環節。

(2)教師結合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導幼兒學說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

分析：在自然、輕鬆的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經驗，他們的思維立即活躍起來。在這個環節中，教師重點在於讓幼兒學說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過藉助多媒體教學，教師逐一出示可愛的水果寶寶，並逐句來學習，讓幼兒對兒歌的句式有了更進一步的理解，這是本次活動的重點。而且，爲了激發幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化。當可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時候，孩子們個個激動極了。這時候，教師適時地引導孩子跟水果寶寶打招呼，並告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接着，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕鬆的遊戲情境中，孩子們邊玩邊學，不知不覺地就學會了每句兒歌。並且，在這環節的提問中，我採取個別和集體相結合的方式，既面向全體又兼顧到個別幼兒，不會顧此失彼。

2．藉助多媒體課件，引導幼兒學習理解兒歌

(1)教師按一定的節奏完整示範朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌叫什麼名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?

(2)幼兒學習朗誦兒歌。

a幼兒結合圖譜進行朗誦。b幼兒按節奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運用肢體動作大膽表現兒歌。

分析：在前面一個環節幼兒已初步感知了兒歌，並學習了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環節完整學習兒歌就顯得輕鬆多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學習起來很輕鬆、很愉快。教師先是按節奏完整地示範朗誦，幼兒欣賞。接着，又藉助提問幫助幼兒理解兒歌。然後採用了各種不同的方式(結合圖譜、按節奏朗誦、結合動作等)引導幼兒學習朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦，然後過渡到結合動作朗誦，動靜交替，課堂氣氛十分活躍。

3．引導幼兒分析詩歌句式，啓發幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進行仿編

(1)引導幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?

(2)啓發幼兒擴散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?

(3)幼兒仿編，老師全面巡迴觀察。重點指導幼兒按原兒歌的句式，換詞進行仿編，提醒幼兒互相交流並按節奏朗誦。

(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌，鼓勵幼兒在集體面前朗誦。

分析：嘗試仿編兒歌是本次活動的難點。我先引導幼兒分析兒歌的句式，讓幼兒發現兒歌中相同的句子和不同的句子，爲仿編作鋪墊。接着讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啓發幼兒大膽地想象。在這一環節中，老師拓展了幼兒的思維。他們開動腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。並且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中，發現幼兒的仿編情況很好，如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對個別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來，這時教師及時地表示肯定，可以使幼兒信心倍增。活動過程中教師更多以接納、尊重的態度去傾聽、鼓勵支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進行仿編同時，教師多方創造條件，爲幼兒主動學習提供時間與機會，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性。在這一環節中，教師充分地給孩子創造了想說、敢說、願意說並能得到積極應答的環境。

4．活動結束

老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行，整個活動在孩子們的歡聲笑語中結束了。

二、活動反思

1．情況分析

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啓發引導，探索發現，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。

2．本節亮點

活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中教師充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。

3．存在不足

不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

4．調整策略

一是我們會將活動延伸到區域活動中，在語言區投放多種多樣的水果圖片，引導孩子繼續仿編。二是教師可以結合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣比較形象直觀，比較符合小班孩子的年齡特點。

幼兒園小班兒歌教案9

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、導入活動

1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的，老師把它念一遍。

3、剛纔你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學唱這首歌曲。

7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結束部分

教學反思

在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什麼樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養孩子們的`愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今後我要注意學生個體的差異。

幼兒園小班兒歌教案10

【兒歌內容】：

《冬天》

冬天又來了，北風呼呼叫，

小鳥鑽進窩，小豬睡懶覺。

我們小朋友，天天起的早，

跑跑又跳跳，身體暖和了。

【教材分析】：

兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述後的提問以及到最後的兒歌朗誦，都緊緊圍繞着目標進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的願望不斷增強。

【活動目標】：

1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發幼兒積極參加鍛鍊的願望。

2.理解兒歌內容，學會朗誦，併發準“鑽“（zuan）”早“（zao）等音。

【教學準備】：

磁帶。

【教學過程】：

一、給幼兒提供有關動物過冬的知識，並讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉後身體暖和。

師：我們早上進行了晨間鍛鍊，鍛鍊後，我們的寶寶感覺身體怎麼樣？

二、將兒歌的內容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛鍊身體。

1.老師今天要給你們講一個關於《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內容。）

2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。

提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什麼季節？

（2）你聽到這首兒歌裏面有誰？他們都怎麼了？

（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛鍊後的感受。

3.幼兒學念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動學習兒歌。

四、延伸活動。

活動後，讓幼兒談談還有哪些行爲也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩裏，用冷水洗臉洗手等等。

幼兒園小班兒歌教案11

【活動目標】

1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動的樂趣。

2、在情景中初步學念兒歌，並掌握兒歌中常見的幾個量詞。

【活動準備】

1、場景佈置：小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；

2、猴子圖片若干（可表示一羣猴子）；

3、托盤5個；

4、與幼兒人數相等的地墊。

【活動過程】

一、遊戲導入，激發幼兒興趣，熟悉兒歌內容。

1、參觀小兔子的鋪子，觀察實物，學習常見的量詞。

師：哇，小朋友們看，小兔子今天開了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子裏都有些什麼？（帶幼兒走近鋪子）

師：那麼有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個瓶子？幾頂帽子？

2、幼兒遊戲，熟悉兒歌內容。

師：誰想到小兔子的鋪子裏來買東西呢？

師:你買了些什麼？引導幼兒說：我買了幾雙（張、把、個、頂）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子！（引導幼兒圍成半圓形坐下）

二、結合實物教具，幼兒學習兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開張了，我們一起來看看今天的鋪子裏發生了一件什麼事情？請聽兒歌《小兔子開鋪子》（教師邊指實物邊示範念兒歌）

提問：

（1）是誰開了一家新鋪子？

（2）鋪子裏都有些什麼？（引導幼兒用兒歌中的語句完整講述，鞏固量詞的使用）

（3）是誰買走了鋪子裏的東西？都買了些什麼？

（4）小兔子的東西賣完了，小兔子是怎麼說的？

2、幼兒學念兒歌。

師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念！（邊指實物邊念兒歌）

師：小朋友唸的可真不錯，我們再來念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子裏的東西念清楚！（及時發現幼兒出現的問題，練習2-3遍）

3、幼兒欣賞。

教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發幼兒對朗誦活動的樂趣，喜歡念兒歌。）

4、幼兒念兒歌。

鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂趣。）

三、活動結束

師：明天小兔子還會來開鋪子，明天的鋪子裏會有些什麼呢？又會有誰來買東西呢？我們明天再見吧！

活動延伸：

讓幼兒在生活中發現更多的量詞，以豐富幼兒的詞彙量,同時可對兒歌進行創編。

幼兒園小班兒歌教案12

活動目標：

1、激發幼兒自己事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、

重難點分析：難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動過程：

1、導入

2、展開

3、結束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二展開部分：觀察發現法：

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結束

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班兒歌教案13

兒歌《不要吵醒小蝸牛》

活動目標：

1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1. ppt課件

2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。

3.《搖籃曲》的音樂。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

（教師懷抱“小蝸牛”）

師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”

表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？”

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一個小動物，體驗關愛小動物的情感。

師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園裏玩的很開心，他們也來玩。看，他們都在那等着和你們做朋友呢！快去找一個你的好朋友。”

（1）、請個別幼兒介紹自己的小動物。

（2）、“老師很喜歡這個小動物，你們喜不喜歡啊？那我們一起來親親它，抱抱它。”（教師走一圈，引導幼兒關心小動物。）

（3）、“小動物們和我們玩遊戲玩的好累啊，現在他們想睡覺了。”（教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。

（4）、“雷公公怎麼又打雷了啊？又要把我們的小動物吵醒了。”

“***你要怎麼求求雷公公啊？”（請個別幼兒示範，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）

4、聽音樂《搖籃曲》，教師啓發幼兒，輕輕將小動物送到小牀上，讓小動物安靜地睡覺。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢！

“小動物們都睡着了，我們一起把他們輕輕地放到小牀上去吧！”

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您輕點打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班兒歌教案14

設計思路：

1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?

初步理解

學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?爲什麼?

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。