幼兒園的兒歌教案15篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園的兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園的兒歌教案1

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》並能以遊戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，並積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望。

3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着小汽車）這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） (再指着巧克力)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力 較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市裏有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、 引出兒歌

1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什麼？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2） 超市裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲。

1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，並

能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"

2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了。

活動延伸：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園的兒歌教案2

一、教案目標：

1、積極參加給老師過生日的活動中來，能大膽參與英語活動

2、理解內容，學說“Here you are”

3、理解並初步學習flower的意義及發音

二、教案准備：

1、一束各種顏色的花

2、各種玩具車、轎車、出租車、自行車、卡車、公共汽車

3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案過程：

1、帶幼兒複習歌曲“Happy birthday to you ”

2、讓幼兒學習單詞flower並理解其含義

3、通過操作玩具，幫助幼兒複習交通工具及水果的英語名稱

4、集體演唱“Happy birthday to you”

幼兒園的兒歌教案3

教案目標：

1、能有節奏地朗誦兒歌，發準"生"、"裝"等字音。

2、運用聽說遊戲的方法感知、理解兒歌內容。

3、感受豐收的喜悅。

教案准備：

1、金黃色的大披風一件；筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

一、瞭解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風，披風下藏着蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子裏有什麼？幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。

唸到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

唸到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。

唸到"蘋果、梨子和香蕉"時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子裏。

唸到"還有石榴和葡萄"時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子裏。

唸到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌並練習發準字音。

秋媽媽肚皮大，她要幹什麼？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這麼多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩遊戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做遊戲。

　四、幼兒交換角色表演。

幼兒園的兒歌教案4

設計意圖：小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,遊戲是幼兒最感興趣的活動,民間遊戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間遊戲“拉大鋸”可以在教室裏隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗遊戲的快樂！

活動目標：

1.學習兒歌《拉大鋸》,發準“j、x”的音。

2.運用聽說遊戲的方式學習兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

活動重點：

運用聽說遊戲的方式學習兒歌。

活動難點：

能換詞仿編兒歌。

活動準備：

事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸遊戲。

（第一、二句）手拉着手前後晃動身體,（第三句）用手指着對方,（第四句）拍手。

活動過程：

一、開始部分：

教師：

“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在幹嘛呢？（拉鋸工作）”

二、基本部分：

（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

1.通過觀察教師示範遊戲,激發幼兒學習的興趣。

教師：

“老師也會玩拉鋸的遊戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做遊戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：

“小朋友,你們聽到我念了什麼？”

（請小朋友說一說。）

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師：

“這個好玩的遊戲叫什麼？”

（二）幼兒學習兒歌。

1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

教師：

“‘拉大鋸’遊戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一後做拉大鋸樣）。”

（集體跟念表演2~3次,鼓勵啓發幼兒配上相應的表演和動作。）

2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師：

“剛纔我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸遊戲,誰願意來？”

3.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的遊戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的遊戲中念兒歌。

三、結束部分教師：

“‘拉大鋸’的遊戲真好玩,小朋友也可以回家後和爸爸媽媽一起玩。”

活動反思：

《拉大鋸》

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。

3但是由於兒歌中的“大鋸”這一詞,對於小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經驗裏可能沒有接觸過,他們並不瞭解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網絡中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認知,瞭解拉鋸的動作,從而讓幼兒學習拉鋸動作,就顯得很輕鬆、容易。

在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引着,積極性相當高,也表現出很高的學習興趣。

在幼兒學念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學,體驗到與同伴合作遊戲的快樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學”自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

幼兒園的兒歌教案5

中班――《對對歌》

隆陽區幼兒園 段碧英

設計意圖：

“對對歌”屬於語言活動中的聽說遊戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教於樂等特點外，還有一種整齊、呼應的節奏韻律在裏面。同時一問一答的`表現形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發展思維和想象能力。

活動目標：

1、聯想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。

2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創編的樂趣。 活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。

活動準備：

1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌遊戲，在生活中尋找過彎彎的東西。

2、課件、掛圖。

活動過程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片――彎彎的小河。

教師：小朋友們，圖中的小河是什麼樣子的？（引出“彎彎的”） 在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）

2、教師：老師這裏有一首兒歌叫《對對歌》，裏面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。

二、欣賞兒歌。

1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什麼？（引導幼兒說說兒歌的內容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）

2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：爲什麼這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導幼兒感受兒歌問答式的特點。）

三、學念兒歌。

1、教師念問句，幼兒答答句。

2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，後一句是回答，問句與答句說法不同。）

3、幼兒自由結伴，學念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌裏嗎？讓我們一起來編一編吧！（要求：要把話說完整，就像兒歌裏的句子一樣。）

2、學習創編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。（如：什麼彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什麼彎彎在水裏？魚兒彎彎在水裏。什麼彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什麼彎彎在後面？尾巴彎彎在後面。）

活動延伸：

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

幼兒園的兒歌教案6

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，並能有節奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞彙：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現詞語，並能大膽的表達和表現。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論並探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎麼動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示範動作，全體幼兒一起學習）

3、教師做動作，有感情的示範朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

提問：兒歌裏說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎麼動的？一起來學一學。

學習詞語並用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，迴應和提升幼兒的回答

5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）

小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。

8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

附：（兒歌）

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。

幼兒園的兒歌教案7

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理髮並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，佈置成"家"的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，並進行相關的提問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園的兒歌教案8

《傘》

活動目標：

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動準備：

教師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

活動過程：

一、出示大書導入主題

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎麼辦呢?

下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢?

2.認識大書封面及傘字。

師：看!這裏有一本大書，封面上有什麼?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

二、 理解畫面，模仿創編

1.出示小鳥，引出第一句。

師：看!誰來了?

它是怎麼來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什麼傘?

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)

你會說嗎?看着卡片和我一起說說吧!

2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什麼特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)

什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢?爲什麼?

誰猜對了，到底是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎麼來的呀?一起來學學吧!

我們看着卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。)

@_@我是分割線@_@3.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)

青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)

誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情?

你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

5.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢?

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢?

看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

6.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)

其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧!什麼是它們的傘呢?

7.翻到第七頁，引出第七句

師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)

@_@我是分割線@_@三、 問題討論

1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢?

2.師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘?(依次類推)

四、完整欣賞

1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

五、情境表演兒歌

1.集體表演

師：你們真棒!這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色?

六、延伸活動：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦!

附：兒歌 《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?

嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

幼兒園的兒歌教案9

活動名稱：

鈴兒響叮噹（兒歌）

活動目標：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞並初步學習兒歌"鈴兒響叮噹"。

活動準備：

課件（各種鈴聲）小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲,導入活動1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。

2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？

二、想想講講,經驗交流1、提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）2、幼兒根據自己的生活經驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？爲什麼？

三、欣賞兒歌,學習朗誦1、師示範朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園的兒歌教案10

一、活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

　二、活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

三、活動過程：

　一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？

出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

　二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2)先請個別幼兒示範。

3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

　四、延伸活動：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

五、活動反思：

由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

幼兒園的兒歌教案11

兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。幼兒園落葉的兒歌教案範文，我們來了解一下。

兒歌《落葉》的教案

活動目標：

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。

2、瞭解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

活動準備：紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動流程：

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什麼？（樹葉）這是什麼顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什麼顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什麼顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎麼飄落下來的。

四、學習兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

五、遊戲

1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小朋友看地上有那麼多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子裏，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

活動延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思：由於小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，遊戲是幼兒最喜歡的活動。因此我採用遊戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什麼叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。

幼兒園的兒歌教案12

活動目標：

1.理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

活動準備：

1. 《學媽媽》課件，快樂的音樂。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

活動重難點：

1.重點：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

活動過程：

1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內容。

幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

師：你喜歡的小動物都有什麼本領？

2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什麼？小鴨子學媽媽，河水爲什麼笑了？小青蛙是怎麼樣學媽媽的？爲什麼要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內容，產生熱愛媽媽的情感。

（1）討論：小動物們要跟媽媽學本領，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現？

（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內容表演。

4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內容。

提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什麼本領？這些小動物是怎樣跟着媽媽學本領的？

5.“誇誇我的好媽媽”，激發幼兒學媽媽的情感。

教師啓發幼兒講一講：自己的媽媽有什麼本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？

幼兒園中班情景閱讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖

幼兒園的兒歌教案13

《小傘花兒》

【教材分析】

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成爲小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。

【活動目標】

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。

【活動過程】

一、交流並觀看下雨的視頻。

觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)

指導語：

1、什麼天氣?(下雨天)

2、下雨了，人們都是怎麼躲雨的?

3、雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

(下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。)

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

(赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!)

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?

3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。

小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊?

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升。

下雨的時候，傘可以爲我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

附兒歌《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，

我採一朵笑哈哈!

幼兒園的兒歌教案14

活動目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2、學習兒歌內容並學習動詞：鑽、遊、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，並能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑瞭解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份活動過程：

一、以談話的方式，引出活動內容。

師：現在是什麼季節？你知道小動物們都是怎麼過冬的嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容師：剛纔老師唸的這首兒歌題目叫什麼？兒歌裏都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應的圖片）

2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式師：兒歌裏的小動物是怎麼過冬的？（出示相應動物過冬方式的圖片）

3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鑽、遊、飛、搖等師：在這首兒歌裏它還告訴我們小動物是怎麼去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。

4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式師：兒歌裏的小動物是怎麼和夥伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌裏的句子回答）

三、學習兒歌

1、結合圖譜學習兒歌內容

2、教師念幼兒默唸的方式學習

3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌

4、結合動作學習兒歌

四、仿編兒歌師：

小朋友你們能不能把你認識的動物是怎麼過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

五、延伸活動師：

如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區說給你的好朋友聽。

附兒歌：小動物告別會北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。

青蛙說："呱呱呱，我要鑽進泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要遊進小河底"小熊鑽進大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，夥伴們，明年春天再相會！再會，再會！

幼兒園的兒歌教案15

教材分析：

中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內容的豐富和文字的優美。兒歌《學媽媽》內容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面， 喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發幼兒向媽媽學習的內心情感本次活動通過欣賞兒歌、創設小動物肼媽媽傘本領的情境，引導幼兒瞭解媽的本領，激發幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,，

活動目標：

1.理解兒歌內容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領。

2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現小動物跟媽媽學本領的情景。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

活動準備：

教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾。活動建議：

一、帶領幼兒模仿“小動物學本領”，激發幼兒活動興趣。

師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，爲學兒歌做準備。

二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什麼？小青蛙呢？爲什麼要自己做事情？

小結:小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了， 也要學會自己照顧自己。

三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感。

1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

提問:小動物跟媽媽學本領，心情是怎樣的？你的媽媽會做什麼事情？你想學媽媽做什麼呢？可以用什麼樣的聲音、表情來表現？

小結:小動物們跟着媽媽學本領很開心。媽媽陪伴我們成長，爲我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長大、有進步，媽媽也會非常高興的。

2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學習同伴的語言、表情、動作，引導幼兒注意朗誦時的表情。

四、開展“誇誇我的好媽媽”活動，增強幼兒愛媽媽的情感。

提問:你的媽媽有哪些本領？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？

小結：媽媽會的本領可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

活動延伸：

建議爸爸和幼兒一起在家爲媽媽慶祝三八婦女節，讓幼兒用自己學會的本領表達對媽媽的愛!

附：學媽媽

小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴， 不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。 小青蛙， 學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。