關於幼兒園大班教案集錦九篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備

1.材料準備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

2.幼兒知識經驗準備：觀察各種動物圖片，有借形想象的經驗。

活動過程：

1.導入：老師帶領幼兒進入活動室，觀察繪畫材料。

①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什麼不一樣?都有什麼?”(有抹布、棉棒、布條……)

②“看到黑色的紙你想到了什麼”(頭髮、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

2.借幼兒“太空”一詞，引導幼兒觀看PPT。

①“剛纔有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什麼嗎?”

(星星、月亮、宇宙飛船、雲、外星人、衛星……)

②“現在讓老師和小朋友們一起探索一下神祕太空的景象吧”

欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前

——當夜晚降臨，擡頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背後有怎樣的神祕世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

——看着那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星雲圖中，你能發現什麼有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

“誰能發現星雲圖裏的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什麼小動物?”

3.拖畫示範練習

①“夜晚的星空太美了，現在我們就用這些不同的材料來表現美麗的太空吧!”

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，拖一拖，轉一轉，神奇的畫面快出現。

②“你還能讓它怎麼畫?”(點一點)

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾，點一點，神奇的畫面快出現。

③“你看這幅星空圖像什麼?”(蝸牛、棒棒糖……)

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小朋友，誰想試一試?”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星雲圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星雲圖像什麼呢?誰來添畫一下?”

4.幼兒動手操作

“你的星空是什麼樣子的呢?你的星空圖裏會藏着什麼小動物呢?小動物之間會發生什麼故事呢?去試試吧，大膽創作屬於你的小宇宙!”

“老師發現有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

“現在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在裏面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓。”

評價作品

“我來採訪你一下，你覺得你畫的怎麼樣?你的星雲圖裏有什麼小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?”

“帶着你創作的星雲圖和老師說再見吧!”

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

幼兒對平面圖形已經有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒的空間觀念和創新意識。

在活動中以促進幼兒自我發展爲主，創設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要採用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動中學習知識，爲幼兒提供充分發揮自我想像力的空間。

活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導幼兒在操作中進行思考，把操作作爲探索知識;的一種手段，以操作爲載體，充分發揮幼兒的想像力。

教學目標：

1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數一數”的操作活動，使幼兒探究拼角和數角的方法。

2、通過操作活動，增強幼兒的參與意識，培養操作的能力和良好的操作習慣。

3、通過操作活動，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養思維的靈活性，發展幼兒的智力。

活動準備：

教具：各裝圖形剪刀

學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。

活動過程：

一、複習

認識各種圖形。

這裏都是什麼圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認識圖形邊數角。

二、拼角，根據提供的圖形拼出現有的圖形

1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的遊戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，並將幼兒的圖形展示在黑板上)

2、引導幼兒拼出長方形、梯形、三角形

3、教師小結：朋友剛纔用自己的聰明才智，拼出了這麼多的圖形，真是聰明極了。

三、剪角

教師：我們已經知道，一個正方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什麼情況呢?(請幼兒思考)

下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩着遊戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然後說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿着嘴，想了下，搶着說：還有三個。”小公雞拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應該是5個。”小貓也拿起一張正方形先折了折，說：“我認爲還是4個角。”(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來，都認爲自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然後剪一剪，最後幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手摺、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了小朋友的結論，我想小猴肯定會笑着對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們三個答案都是正確的，但是你們以後考慮問題要全面。”教師：現在我們知道，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個。

活動延伸：

剛纔正方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節課我們再來討論。

幼兒園大班教案 篇3

一、主題活動的由來

“十·一”放假回來後，小孩子們議論着自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什麼。有的小孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室裏的許多植物，它們長着千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接着這個話題開始議論紛紛，因爲這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有着說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 “葉子”。

二、主題教育目標

1、 觀察、瞭解各種葉子的外形特徵，並能根據外形特徵進行分類；

2、 瞭解葉子的不同特性及作用並知道其用途；

3、 激發幼兒對植物的熱愛，發揮想象充分利用葉子來製作美工製品；

4、 學習單數、雙數，增進幼兒數數能力；

5、 感受樂曲中拍子的節奏，充分想象，並創編“隨風飄蕩的葉子”的動作。

三、主題牆飾及活動區創設

區域

根據主題目標教師有準備的創設

根據活動進展情況進行的調整

主題牆飾

主題牆飾名稱：《葉子問題圖》

幼兒參與討論創設：

（1）我們把我們要探索的問題佈置成一張問題圖（主題板），怎樣佈置才漂亮？

（2）怎麼讓別人知道你提的是什麼問題？……

價值：小孩子們充分參與牆飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使牆飾豐富多彩，內容與表現形式貼切於幼兒，反映小孩子們思考什麼問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成爲環境的主人，將更進一步培養小孩子們思考能力，並更能增強他們的自信心及責任意識。

小孩子們的認知隨着活動的開展不斷深入。爲擴大幼兒展現自己，並與人交流、溝通的空間，我們又組織小孩子們講述自己對所提問題的理解，並用繪畫的形式表現出來，展示在主題板下面

活動區域（一）

計算區：《單、雙數分類》

準備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。

價值：根據小孩子興趣，將計算活動內容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。

針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。

活動區域（二）

植物角：

（1）《我發現》

與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子裏請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。

（2）《有關葉子和水的實驗記錄》

準備：放在紙盒裏（一個玻璃瓶放滿水裏面放帶葉子的蘿蔔頭、小盒裏記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿蔔葉子下放水，一個小盒裏不放水放一個帶葉子的蘿蔔

（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》

準備：在花盆裏種兩根胡蘿蔔都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿蔔用紙盒蓋上見不到陽光。

價值：小孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過討論小孩子們願意每天請值日生做記錄，大家一起來發現，並把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什麼，他們很願意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助於培養幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。

剛開展《我發現》活動時，我們將葉子直接放在了盒子裏，葉子易幹易碎，後來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再後來根據小孩子們的興趣我們又鼓勵小孩子們去觀察盆花的葉子。

活動區域（三）

美工：葉子拼貼畫

準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。

價值：小孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼，有利於增強他們的創作能力。

樹葉書籤

準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等

由來：分組活動時，有的製作關於樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議製作樹葉書籤。於是，我們開始討論製作樹葉書籤的方法。

價值：小孩子們喜歡動手製作，製作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。製作過程中，小孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿足了小孩子們的創作慾望。

活動區域（四）

科學區：葉脈

準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉

價值：小孩子們喜歡觀察，善於觀察，並願意把自己觀察到的事物表達出來，並做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

有一天我化妝用的脣刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什麼?”、“好象是刷子”、“這麼小的刷子是做什麼用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細緻的觀察、好奇的提問，讓我爲他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展爲宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子並用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

活動過程：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會後，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們爲什麼要換刷子呢?

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋裏面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什麼樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因爲它們都有把，能伸到拖鞋裏面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不乾淨。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷乾淨。

這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子裏面去，而且刷毛比較硬，能很快把髒東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，瞭解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什麼?你們知道它們的名字和做什麼用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。

我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷乾淨，不然的話就會把細菌帶到病人的身體裏去。

我帶來的是睫毛膏的刷子。

我帶來的是剃完頭後用來刷頭髮的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭後脖子上總是有很多的短頭髮，用刷子刷了以後，脖子裏就不癢了。

我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我帶來的是洗鍋的刷子。

我帶來的是梳頭髮的刷子，我媽媽說叫發刷。

我帶來的是畫畫用的刷子。

我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我帶來的滾筒刷是用來刷塗料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往牆上刷塗料，還有刷油漆的刷子。……

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，爲什麼?

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

師：爲什麼有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、脣刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把髒東西刷乾淨，要是用軟毛做的話髒東西就洗不掉，就像剛纔用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷髒東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

三、根據不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類(脣刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

四、討論：如果你是發明家，你會發明什麼樣的刷子?

幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在牆上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這麼費勁地去摳了。

我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它幹什麼它就幹什麼。

我要發明一種刷欄杆的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那麼多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷乾淨，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利於他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“嚮往、雄偉”

2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

活動準備：

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

活動過程：

1、觀看錄象，集體講述

“人們爲什麼喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什麼樣的？

小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的`城牆，城牆正上方掛着毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛着八盞燈籠和豎着許多面紅旗。

2、教師示範朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

提問：我們的祖國全稱是什麼？首都是什麼地方？

天安門城樓上的琉璃瓦是什麼顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

城樓上掛着什麼？

城樓上還有什麼？

爲什麼說天安門是我們最嚮往的地方？

3、幼兒學習朗誦

幼兒跟讀兩遍

邊看圖片邊學習朗誦

分組朗誦

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。

活動過程

（1）熱身： 遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。

（2）集體遊戲：剛纔玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到後怎麼樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什麼嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反覆幾次。

（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。

剛纔吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師爲大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個祕密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，你們想來試試嗎？

紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊着：一、二、三、接着把球用力灑向遠處，幼兒跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反覆進行。

（4）、放鬆。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、梳理和鞏固對動物外形特徵的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

2、喜歡探究，願意問爲什麼。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

PPT、問題板等。

活動過程：

一、找找“爲什麼”

1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《爲什麼》，裏面藏着一些關於動物的問題，我們來看看，書裏到底問了哪些爲什麼，好嗎?

2．說出自己找到的“爲什麼”(教師根據孩子的回答出示動物，並將問題呈現出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

二、想想“爲什麼”

1、想想、議議“爲什麼”

孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，並告訴大家。

從長頸鹿、大象入手

(1)從長頸鹿入手：爲什麼長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗證）

(2)從大象入手：爲什麼大象的鼻子那麼長?大象有嘴巴，爲什麼還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導孩子通過觀察圖片發現大象脖子短、腿粗短的特點)?

[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什麼(讓孩子們學做沒有鼻子的大象，並嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對於大象生存的重要性)?

大象會用這根靈巧的鼻子做什麼(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是爲了吃到食物、不餓肚子?

從斑馬入手

(1)爲什麼斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?

(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎麼能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯着看斑馬花紋後的感覺。

[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不捨的獅子目不轉睛地看着成羣奔跑的斑馬羣時會發生什麼事(鼓勵孩子大膽想象)?

[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰?

從蝸牛入手

(1)爲什麼蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，並出示圖片來完善答案)?

(2)看來揹着走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”，並嘗試考慮合理性)……

(3)兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，爲什麼唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?

(4)還有哪些軟體動物也是用揹着殼的辦法來保護自己的?

從駱駝入手

(1)爲什麼駱駝背上要有駝峯(看視頻驗證答案)?

(2)駝峯裏面藏了什麼?裏面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻，瞭解並回答)?

2、梳理小結“爲什麼”的原因

教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特徵，邊進行梳理和總結。

每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是爲了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是爲了保護自己；駱駝有駝峯是爲了適應環境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環境，在大自然中生存下來。

三、看看“爲什麼”

孩子們，《爲什麼》裏還有很多你知道或者還不知道的“爲什麼”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?

活動反思：

每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就務必注重培養學生良好的科學素養，透過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究，熱愛科學，並樹立社會職責感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。

在小學階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

小學科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程。科學素養的構成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的構成具有決定性的作用。承擔科學啓蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，爲後繼的科學學習、爲其他學科的學習、爲終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利於小學生構成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。現將自己在教學中的一點反思談一下。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2.幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

4.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

5.各種形狀的糉子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一 、導入 播放視頻

1.問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包糉子···吃糉子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?

2.教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀？

幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎？糉子長什麼樣呀？

幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多糉子 清小朋友們摸摸看 這些糉子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎？

3.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

教師示範：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班教案 篇9

目 標

指導幼兒欣賞故事,瞭解作品的主要內容。

2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領。

準備

1.表現故事內容的圖片或投影片。

2.請大班的幼兒表演故事。

過 程

1.欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2.看錶演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3.討論

出示圖片或投影片,請幼兒討論:

(l)安德列給誰畫了什麼?結果怎樣?

(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

附作品 神奇的顏料

新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的。” 安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。 安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。 安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。 安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的。” 安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸着走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。 盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。” 安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。 安德列多麼想爲大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。 又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學會幫助人的本領。”