關於幼兒園大班教案錦集七篇

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類很多，奶牛是其中之一。

2、通過觀察瞭解牛的外形特徵及生活習性以及與人們生活的關係,教育幼兒愛護動物。

3、讓幼兒知道東北塘是養牛最多的地方，被稱爲“奶牛之鄉”。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯繫好)，汽車。

2、牛奶若干、奶製品。

活動過程：

一、 參觀前的談話。

“小朋友，現在我們要去參觀一個地方,小朋友們排好隊伍,聽老師的指揮,上汽車的時候要小心，不要推擠，注意交通安全知道嗎?

二、 瞭解牛的外形特徵和生活習性。

“到了，這是什麼地方？你們是怎麼看出來的呢？你們看見了什麼動物？(奶牛)

這些牛是什麼樣子的？（鼓勵幼兒自由談論）教師引導幼兒觀察牛的外形特徵。

“你們知道牛喜歡吃什麼嗎？”引導幼兒觀察飼養員餵食。

三、 引導幼兒看牛產奶（飼養員用吸奶器吸奶）。

“我們小朋友吃的牛奶從哪裏來的呢？”引導幼兒看產奶。

四、 幼兒排隊，回幼兒園的談話，瞭解牛與人們的生活關係。

“牛對人們有什麼作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶製品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等，他的糞便是最好的肥料）

正因爲牛有這麼大的用途它的全身都是寶，所以人們要養奶牛，我們東北塘是養牛最多的地方，被成爲“奶牛之鄉”。

五、 教育幼兒愛護動物

正因爲有了這麼多的奶牛產奶，使我們人們能吃到新鮮的牛奶，牛奶營養好，很甜美。那麼我們也要讓牛生活的更好，給它一個安定的生活環境，爲我們人類服務。

活動反思：

幼兒帶着興奮又好奇的心理來到奶牛場，通過觀察和聽飼養員的介紹，使幼兒對牛的外形特徵和生活習性有了進一步的瞭解，知道牛是人們餵養的動物，它與人們的生活有着密切的關係，生活中少不了它，並激發了幼兒愛牛的情感。活動過程中，幼兒探索欲強，人人給牛喂草，看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還模仿牛的叫聲。整個活動幼兒興奮不已，收穫非淺。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛爲主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分佈範圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常複雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.閱讀畫面理解繞口令的內容。

2.感受繞口令的文學語彙與形式特點。

3.感受畫面簡潔生動的美。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

5.知道繞口令中象聲詞運用的趣味性。

重點難點：

感受繞口令的文學語彙與形式特點。

活動準備：

1.幼兒用書：《蒸籠》。 ：《蒸籠》。 3.教學電子資源：《蒸籠》。 4.兒歌示意圖【附】

活動過程：

　　一、展示教學電子資源中的圖片，引出兒歌。

1.這是什麼？它有什麼用？你們在哪裏見過它？

2.這三個物品有什麼共同點（都已“籠”字結尾）

3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍，誰願意來試一試？

　　二、請幼兒閱讀幼兒用書，引導他們從畫面理解兒歌內容，感受畫面的簡潔生動。

1.這幅畫；裏有幾個人物？他們的穿衣打扮像哪裏的人？

2.上面的兩個人在幹嘛？下面的那一位呢？

3.這幅畫是用什麼方法畫的？你們畫人的時候用過這種方法嗎？

　　三、教師念兒歌2—3遍，請幼兒欣賞，然後出示示意圖請他們跟學。

1.這首兒歌裏有幾個稱謂（你、我、他）

2.我是做什麼的？你是做什麼的？他是做什麼的？

3.做蒸籠的不做什麼？做燈籠的不做什麼？做雞籠的不做什麼？

4.這個示意圖上的箭頭是什麼意思？我們唸的時候按照什麼順序來念？

　　四、組織幼兒通過遊戲聯繫兒歌，感受繞口令的詼諧幽默。

遊戲規則：請一位幼兒扮演做蒸籠的，他開始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠，做蒸籠的不做雞籠和燈籠”，一邊念一邊隨機指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的，被指派到的幼兒接着按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力，說不定你就被指派了，如果你是“做蒸籠”的應該怎麼說？如果你是“雞籠”的應該怎麼說？

活動反思：

在設計活動的時候覺得這首兒歌有點繞口，一直擔心孩子們學不會。因此在教授之前，我請孩子們觀察圖片，認識蒸籠、燈籠和雞籠，並讓孩子們認識做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人，和孩子們明確賣包子的人是不會去賣燈籠和小雞的（也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”），用同樣的方法，學習“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”，孩子們一下子就理解並學會看圖念兒歌了。爲了加深孩子們的印象，我還將圖片撤掉，讓孩子憑記憶念兒歌；還和他們一起玩遊戲，給孩子們單獨念兒歌的機會；最後將音樂帶入遊戲中，隨着兒歌的拍子、節奏，孩子們歡快地做起遊戲來，活動最後除了個別孩子不會做以外，其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。

小百科：蒸籠起源於漢代，是中國飲食文化的一朵奇葩，其中竹蒸籠以原汁原味，蒸汽水不倒流，色香味俱全飲譽全球。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

通過生動、形象有趣的圖片引導幼兒自主觀看圖片。

通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達能力。

採集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應該原諒別人的無心過錯。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

理解故事內容，豐富相關詞彙。

　　活動準備：

插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

　　活動過程：

1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪裏）

今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關於小地精的故事

2，出示整幅圖，讓幼兒觀察並講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個故事是小地精和小兔子之間發生的事。

除了故事內容還發現什麼？每張圖之間你觀察到什麼？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）

總結：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了

鼓勵幼兒耕具圖片內容先講一講，也可和同伴商量着講，

請幼兒到前面來看圖講

三個小朋友表演講述

3，教師講述故事，幼兒傾聽

教師：現在老師給小朋友講一個故事，請仔細聽，看和你想到的一樣嗎/

教師操作圖片講述故事

注意聽什麼地方不一樣，爲什麼拉？

提問：小弟精的手是什麼？

小兔子爲什麼會把小弟精從地下拉上來？

小兔子對小地精說了什麼/？小地精原諒了他嗎？

我們一起看圖再講述）

教師和幼兒一起完整講述一次

4，播放視頻（教師：發生了什麼？原諒了嗎？）

　　反思：

這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達基礎。沒有不參加的，因爲圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1. 在看看講講做做活動中，學習看年曆，認識年、月、日、星期。

2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。

活動準備

1.課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.各式年曆。

動畫片

活動過程

一、認識年曆

1、查找日期

（1）小朋友，桌子上都有些什麼？

（日曆、掛曆、檯曆也叫年曆）

（2）年曆有什麼用呢？你們知道今年是几几年嗎？

（3）新的一年也就是明年是几几年呢？

老師要考考小朋友：

新年的第一天是幾月幾日？

1月1日是什麼節日？

1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那麼你們能不能在20xx年的年曆上找出哪一天是1月1日呢？

（幼兒操作，教師觀察）

2、認識月、日、星期

師：剛纔我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，並說說你是怎麼找的？

小結：大的數表示月，小的數表示日

（1）一張大的年曆上有幾個大的數？

他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？

（2）再看看1月裏的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月裏面的天數一樣嗎？

（3）最上面一排的數字有什麼用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？

（先找到大的數1，然後在1月的格子裏找到，找到1後往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，這一年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年裏學會更多的本領。

二、操作鞏固：玩年曆

1、交代要求

（1）第一組：報生日

"兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年曆上指出，然後交換玩"

（2）第二組：猜一猜

"這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒鈕釦任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然後再交換玩"

2、講評

（1）師生共同玩"猜一猜"遊戲

（2）講講年曆上有些什麼圖畫

（3）在小組遊戲中還有什麼問題

三、智力遊戲

師：小朋友，今天我帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個"√"的手勢，如果認爲錯的，就用手指做"╳"的手勢。

1、一個星期有7天？ （對）

2、每個月有31天？ （錯）

3、10號的前一天是9號，後一天是11號？ （對）

4、一年有十個月？ （錯）

四、觀看動畫片《你最喜歡的數字是什麼》

通過觀看動畫片，讓幼兒進一步瞭解數字與生活的聯繫。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.激發幼兒探索身邊常見事物的興趣。

2.探索區別生蛋和熟蛋的多種方法，培養幼兒比較觀察的能力。

3.會區別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，瞭解雞蛋的多種吃法和營養價值。

活動準備

1.圖片：雞蛋

2.每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

活動過程

一、導入

出示圖片：雞蛋

教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

二、展開

1.幼兒嘗試區分生蛋和熟蛋。

教師：每個盤子裏都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉一轉，

判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

2.操作驗證

請部分小朋友說出自己的結果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。

小結：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

聞起來有一股雞糞的味道，轉動慢速，晃時有動的感覺；

熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉動速度較快，晃時沒有動的感覺。

區分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。

3.幼兒以小組爲單位繼續進行嘗試。

教師：我們現在來把冰箱裏的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子裏。

4.幼兒表述區分生蛋和熟蛋的方法。

（1）提問：你是用什麼方法區別出來的？

（2）結合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

5.幼兒品嚐熟雞蛋，瞭解其結構和營養價值。

（1）在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

（2）瞭解雞蛋的多種吃法和營養價值。

三、結束

1.活動評價：從積極參與活動和回答問題等方面進行評價。

2.延伸活動：欣賞蛋殼藝術。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的.過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：爲什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標

1．喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養親近自然的情感。

2．培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。

3．提高動作的協調性與靈敏性。

4．培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

教學準備

1．怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

2．保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

3．在體弱幼兒後背上墊好毛巾，以便於出汗後及時抽取。

4．錄音機一臺。

5．將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

教學過程

（一）熱身活動

利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

（二）引出主題

1．森林裏有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛着這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎麼辦?

2．自由討論消滅怪獸的各種方法。

3．準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4．委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏地點。

5．提醒勇士們注意森林裏的危險地帶，讓幼兒學會保護自己。

6．提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，自由挑選。分成兩組，蘋果組和香蕉組。

（三）幼兒活動

1．打怪獸(配合緊張的音樂)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

(1)挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備出發。

(2)相互合作，以最快的時間消滅怪獸。

(3)互相討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

(5)用乾毛巾擦汗，避免着涼。

2．尋寶藏(配合柔和的音樂)。

幼兒耐心、細緻地尋找寶藏(相互幫助)。

（四）結束部分

1．交流分享：都找到了什麼寶藏？找到後的心情如何？

2．根據自己的運動情況擦汗或換衣服。

3．爲找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。

4．整理場地回教室。

教學反思

選擇適合於幼兒的體育遊戲內容是實現體育目標的有力保證。通過觀察，教師在瞭解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。總之，只要教師能做個有心人，積極想辦法，認真地去組織每個戶外體育活動，孩子們就能在積極主動的活動中得到全面發展。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

教幼兒猜謎語的方法。

會說謎語。

　　活動準備

板書、字卡。

　　活動過程

1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。

2、試着讀一讀謎語。

3、教師範讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。

4、逐句分析特徵，學會聯想與想象。

（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它纔開。”[有哪些花在冬天裏開放。]

（2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]

（3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。

5、分組比賽說謎語，遊戲“搶椅子”。

6、手指點讀謎語。

　　活動延伸

給家人出謎語，請他們猜一猜。