精選幼兒園小班教案模板錦集四篇
作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，並用眼睛友好地看着對方；
2、培養幼兒良好的生活禮儀。
3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》
基本過程：
（一）導入活動：
1、老師教師：“今天老師請小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節目，請你們仔細地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時都是怎麼做的。”
2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》
（二）關鍵步驟：
1、明明雙手捧着一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方微着說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過圖書微笑着說：“謝謝你。”並嚮明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿着一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉曉說：“曉曉，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？”說着雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉。”依依邊說邊鞠了躬。
（三）表演後教師與幼兒一起討論：
1、明明哥哥是怎麼用手拿着圖書的？圖書的哪一面是對着甜甜姐姐的？
2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什麼，又做了什麼動作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？
4、老師做示範，而且一邊示範一邊朗誦核心要素的內容。
5、小朋友你們能不能照着哥哥、姐姐的樣子做一做呀？
（四）幼兒的實踐活動：
幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然後按照要求把它遞給一位自己的好朋友。
活動延伸：
1、活動區遊戲：《小小商店》
家園互動：
1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；
2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時》
小百科：遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現出對對方的尊重。而如果在特定場合下或東西太小不必用雙手時，壹般要求用右手遞接物品。
幼兒園小班教案 篇2
蔬菜寶寶營養多
【活動目標】
1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特徵。
2、初步瞭解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3、初步養成不挑食的良好習慣。
【活動準備】
多媒體課件芹菜、蘿蔔、香菇、大蒜的實物佈置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”
【活動過程】
一、情景導入。
播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢？它爲什麼會哭？”
引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎麼辦？”
二、認識幾種常見蔬菜
師：“小黑（小黑狗）這麼難受，該怎麼辦呢？（引導幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧！
小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什麼樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”
出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿蔔、香菇、大蒜的實物）
師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧？”（引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱並通過多種感觀感知蔬菜的外形及特徵）
1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）
2、胡蘿蔔：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）
3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）
4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的）
三、瞭解蔬菜的`營養價值
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？”（疑惑的口氣）
小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼
2、胡蘿蔔：小朋友們多吃胡蘿蔔，眼睛就會變得更亮了
3、香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞着有點辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它會把咱們身體裏的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
四、幫小黑摘蔬菜
師：“蔬菜這麼有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子裏，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子裏，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子裏，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子裏。（鞏固對蔬菜營養價值的瞭解）
五、給小黑送蔬菜
師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出後半段兒歌：
“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿蔔，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”
六、爲小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特徵）
現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧！”
請把芹菜（胡蘿蔔、香菇、大蒜）放進鍋裏來：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿蔔、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿蔔、香菇、大蒜）出鍋了！
小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了謝謝你們！”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
小結：“小朋友們，蔬菜這麼有營養，本領這麼大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體纔會棒棒的。”
活動延伸：
現在讓我們和小黑、小白一起到外面做遊戲吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點。
3. 培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；
經驗準備：認識貓咪的外部特徵及生活習性。
活動過程：
一、開始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手裏面拿的是什麼？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲
二、基本部分1.老師範唱幼兒欣賞。
提問：（1）這首歌叫什麼名字？
（2）歌詞裏唱了什麼？
（3）小花貓是怎樣叫的？
2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容；（1）教師範唱第一段歌曲。
提問：①歌詞裏都有誰？（小花貓）②小花貓在做什麼？（和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
(2)教師範唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓？
3. 帶領幼兒熟悉歌曲節奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）4.學唱歌曲。
（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領幼兒完整唱歌；（3）教師帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌（4）帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.複習歌曲。
（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵幼兒自願表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。
活動延伸：
帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的遊戲。
活動反思：
我們發現小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個遊戲，因爲它具有神祕感。在這個活動中，可以充分體現良好的師幼互動並培養了幼兒大膽表達自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之後，老師以貓媽媽的身份進入遊戲，更激發了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂遊戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎麼走路的，通過遊戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。遊戲開始時，我們先說清楚遊戲規則、遊戲範圍。如果離開這個範圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最後找出小貓。在這節課上，孩子都能主動的參與到遊戲中，大部分幼兒能跟着音樂做出相應的動作。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.欣賞散文《風娃娃》，初步瞭解散文的內容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色並大膽表演。
活動準備：
1.《風娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機。
3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。
教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!
2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。
教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪裏看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什麼?
教師：是誰幫助小鳥飛得這麼快，這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導幼兒繼續觀察圖2、圖3，初步瞭解散文的內容，1.引導幼兒遷移觀察經驗，講述圖2、圖3的內容。
2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什麼?
(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。
教師：風娃娃幫助了小夥伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
(四)師幼共同進行表演活動。
1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進行表演。
附內容：
風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!
風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉呀轉呀!
風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!
風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀!
風娃娃來了，大家都歡迎她!
