精選幼兒園小班教案模板集錦9篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

教學目的：

1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

教學準備：

各種圖形片。

教學過程：

1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）

師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

幼：想。

師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。

2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。

幼：說出都有哪些圖形。

師：說出圖形，

幼：指出哪個是老師所說的圖形。

幼：在圖形裏找出來，告訴老師你找的是什麼樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什麼嗎？

師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

幼：試着指出小人都用哪些圖形拼出來的。

師：問幼兒圖形能拼出小人的什麼呢？

（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什麼圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什麼圖形拼的？用圓形、三角形拼的。

4、你們想動手做一做嗎？

幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

師：幼兒拼完後教師問幼兒拼的是什麼？用的是什麼圖形拼出來的，都有哪些圖形。

幼：互相交流拼的是什麼，用什麼圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

　　5、延伸：

小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

　　6、結束：

①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕鬆一下，做遊戲，圖形上車，老師當司機。

②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什麼圖形的小朋友就站在圖形站上。

③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

教師開始：開車，開到什麼圖形站，教師就問這是什麼圖形？

幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。

圖形都上車後，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完後，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、能夠大膽畫線、塗色。

2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線塗色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創作。

活動準備

教具準備: 保羅?克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創意畫廊的掛畫牆。

學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學法

教法：在教學活動中，我運用快樂遊戲法、演示法、提問法等，激發孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕鬆愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽塗畫。

活動過程

活動分爲：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環節

第一個環節：通過遊戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線遊戲。

我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這裏有什麼？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線遊戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線遊戲的基礎上，我向孩子們進一步提出問題：“剛纔你都過走什麼樣的線條？”

在孩子們充分描述之後，引導他們欣賞抽象畫。“老師這裏有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫，並提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什麼？這裏都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫裏的這些線條像什麼？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認識。

第二個環節：運用想象，進一步理解線條。

有了以上的體驗和認識，我繼續引導孩子們對線條展開豐富的想象：“剛纔我們一起認識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的遊戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什麼。”

一、教師畫線條，請小朋友說說線條像什麼。

二、請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進行想象。

這個環節充分調動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經驗，對線條展開豐富了的想象，藉此也對線條有了進一步的理解。

第三個環節：幼兒隨音樂塗鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣。

在上面兩個環節的基礎上，我請孩子們進行塗鴉繪畫，並且播放輕快的背景音樂。在指導的過程中，我關注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽塗畫。

第四個環節：幼兒欣賞自己的作品。

我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面並掛到創意畫廊中。欣賞着自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚歎，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛纔大蘋果怎麼說的？它喜歡什麼樣的寶寶？（小手乾淨的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變乾淨呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖乾淨甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆裏

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以爲孩子一定會知道什麼時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過於依賴，沒養成這方面的習慣。以後應該在活動前對孩子的情況做全面的瞭解，這樣纔可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標:

1. 知道做主人要熱情,有做小主人的積極願望。

2. 知道故事的名稱,瞭解故事的情節,掌握簡單的接待客人的禮貌用語。

活動準備:

1.圖片2.掛圖

活動過程:

一、出事猴子的圖片

提問:這是什麼動物?(猴子),猴子會帶來什麼事情呢?

二、講述故事

1.老師來講一次故事,小朋友仔細聽。

2.集體進行聽故事。

3.提問

(1)故事的名字叫什麼?(小猴請客)故事中有誰?(小猴、大象、熊貓、小白兔)

(2)今天小猴爲什麼那麼高興?哪些朋友到小猴家來做客了?小猴怎樣接待客人的?

4.出示掛圖

小朋友和老師一起來講一遍故事

提問

(1) 客人來了,小猴請客人吃什麼樣的桃子?(讓幼兒學說“又紅又大”)

(2) 自己爲什麼最後才吃桃子?

三、故事表演

(1)老師請小朋友來當大象、熊貓、小白兔,老師當小猴,誰願意來?(請個別幼兒)

(2)請幼兒來當小猴(小主人),再請個別幼兒當客人(大象、熊貓、小白兔)

總結:小猴是一個有禮貌的主人,其他小動物是有禮貌的小客人,你們怎樣做小客人、小主人呢?(讓幼兒知道小主人怎麼接待小客人)

附:故事《小猴請客》

多麼美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特別高興,朋友們要到家裏做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子裏的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一隻又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一隻又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

最後,小猴纔拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你爲什麼最後才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說:“小猴真好!”

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.發展幼兒的動手能力。

6.感受作品的美感。

　　活動準備：

經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的.天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區。

物質準備：第一組廣告紙（五釐米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五釐米見方）、膠棒；第三組水粉、棉籤、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

　　活動過程：

　　一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說一說冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什麼顏色的？

　　二、欣賞圖片，激發創作願望。

師：圖片上有什麼？這是什麼季節的大樹？

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

　　三、瞭解材料，掌握創作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可着重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順着一個方向團。

　　四、自主創作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環節重點是支持幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。

　　五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說說你爲什麼喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！

活動延伸：

1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裏。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、以遊戲的形式複習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅乾若干。小朋友每人一份餅乾（各種形狀）

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

（一）以遊戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）

師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）複習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）

2、師：咦，盤子裏的餅乾是怎麼樣的？它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的圓形餅乾；有正方形餅乾；還有三角形餅乾）

3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經爲你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裏都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裏。

4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦？

那麼小豬喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的圓形餅乾）

小牛喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃正方形餅乾）

小兔喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃三角形餅乾）

6、師：剛纔我們有沒有送錯餅乾呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）

（三）遊戲《到森林公園》

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，真是太開心了。爲了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裏森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？彆着急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什麼圖形？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

反思：

小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維爲主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，爲了激發幼兒參與活動的興趣和慾望，始終讓幼兒沉浸在遊戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特徵的小動物來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上，爲幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅乾，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在“給動物喂餅乾”環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。在最後環節中，我是以遊戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，爲每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，爲幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，爲幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。

小百科：餅乾的詞源是“烤過兩次的麪包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案 篇7

　　學習目標：

1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關係。

　　活動準備：

1.《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10-11 頁。

2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

　　活動過程：

1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪裏，並問一問幼兒輪子是什麼形狀的。

2. 出示幼兒用書或電子書第 10-11 頁，向幼兒提問：

·在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

·圖中哪一輛車能開動？

3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子裏的東西滾向對方，對方把東西接住並把能滾動的東西放在一起。

5. 活動完成後，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什麼相同的地方。（都是圓形的。）

6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

　　活動評價：

1.喜歡做實驗和分享發現。

2.能辨別可以滾動的東西。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動內容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助於幼兒更加深入地瞭解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

3、 最後一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想像力。

二、活動準備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

2、雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶着小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。

（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽着輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解下雨前和下雨後不一樣的自然現象，激發探索自然地興趣，

2、學習按照從上往下的順序觀察圖片。

活動準備：幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

一、活動開始。(觀察圖片，瞭解下雨前的一些特殊自然現象。)

老師：小朋友們好，這節課我們要上科學課，我們先一起來看看圖片吧!你們在圖上你看到了什麼呢?

(引導引導幼兒按照從上往下的順序看圖)

老師：雲朵怎麼樣的?爲什麼會這樣呢?會發生什麼事呢?

老師：水面上的蜻蜓怎樣了?爲什麼它會飛得低低的呢?

老師：青蛙在做什麼呢?我們來學一學。

老師：這是誰?它們在做什麼?

老師：爲什麼小螞蟻要趕緊搬家呢?

(請幼兒結合自身觀察過的情況再進行講述)

老師：原來呀，下大雨之前呀，雲朵會變的黑黑的，水面上的蜻蜓會飛的很低，青蛙也會蹲在荷葉上“呱呱呱”的叫着，小螞蟻也會把家搬到安全一點的地方，

二、通過觀察圖片，瞭解下雨後的一些特殊自然現象。

老師：剛剛我們知道了一些下雨之前會發生的情況，那下完了雨之後又會發生什麼情況呢?

(幼兒回答)

老師：那我們繼續來看圖吧!

1、引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然後再相互說說。

2、集體交流。

老師：請小朋友們按照從上往下的順序說說下雨後有什麼樣的景象。

(幼兒回答)

三、比較雨前和雨後不一樣的自然現象。

老師：剛剛我們看了下雨之前下雨之後的圖片，那麼下雨前和下雨後有什麼不一樣的地方呢?

(幼兒回答)

3、請幼兒用動作表現下雨後的一些特殊的自然現象。

老師：那小朋友們，你們會用動作來表現下雨之前和下雨之後的現象嗎?誰來示範一下呢?

(老師彈奏《大雨小雨》，幼兒跟着音樂表現。)

四、活動結束。

老師：好啦，老師希望小朋友們回到家裏有機會的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨後的變化哦。