精選幼兒園小班教案模板集錦7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

棉籤畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉籤，在孩子的手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我爲孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶着興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。

活動目標：

1.在創設的故事情境中，觀察範例，複習對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉籤，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發參與繪畫活動的興趣，發展想象力。

活動準備：

1.知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質準備：範例，幼兒操作材料，顏料，棉籤，音樂《水族館》

活動過程：

　一、創設故事情境，觀察瞭解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》

教師：小朋友聽，誰來了？

2.創設情境教師： 在一個碧水盪漾的池塘裏，柔軟的水草在水底搖擺着。一羣快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的？

3.觀察範例，鞏固複習對一些線條和圖形的認識。

4. 教師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。

　二、講解作畫要求，學習使用棉籤裝飾小魚。

1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創作的幼兒）3.聽音樂，一起遊戲。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、認識小白兔的外形特徵，瞭解小白兔的生活習性。

2、願意親近小白兔,喜歡小白兔。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿蔔》。

【活動過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特徵。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子？

幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這麼多，想不想看看真的小白兔長的什麼樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：爲什麼小白兔跑的那麼快？（幼兒根據想象自由回答）

小結：因爲小白兔的兩條前腿短，兩條後腿長，它的後腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

師：（兔籠裏有一塊木頭）小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）

小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因爲小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒纔不會長長，這樣吃起東西來纔會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什麼食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）

小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎麼辦啊?(幼兒想辦法)

老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿蔔了！（和幼兒一起學小白兔跳）

一邊跳着一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設障礙物山洞）

寶寶們，要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿蔔吧！（孩子們拔蘿蔔時，放音樂《拔蘿蔔》）

師：寶寶們真厲害，拔了這麼多蘿蔔，讓我們回家把蘿蔔洗乾淨，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟着媽媽回家嘍！

【活動反思】

我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、學習漱口的方法，懂得餐後漱口的重要性。

2、知道漱口是爲了保護牙齒。

3、能積極參與互動。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

5、初步養成良好的衛生習慣。

【活動準備】

嘟嘟熊、奧利奧餅乾、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水

【活動過程】

（一）引起幼兒興趣：嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。

（二）懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅乾。

導語：奧利奧餅乾是黑的，牙齒會變黑嗎？

2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎？

提問：牙齒上怎麼會有黑黑的東西？是什麼呢？如果不把奧利奧餅乾從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病呢？

3、嘟嘟熊牙痛表演，這時大牙蟲出現。

4、討論：嘟嘟熊多難受呀！你們喜歡大牙蟲嗎？

教師：你們牙齒上也有奧利奧餅乾，時間長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個辦法趕走它！

教師小結：牙齒上有髒東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧！你們會漱口嗎？

（三）學習正確漱口的方法。

1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀察。

2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

4、請個別幼兒示範。

5、幼兒集體模仿漱口動作。

教師提醒幼兒：水喝到嘴裏馬上就吐出來，可不行，應該讓水在嘴裏上上下下衝洗幾次，才能把髒東西沖走。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池裏。

7、照鏡子看看誰的牙齒最乾淨。

（四）初步形成飯後漱口的意識。

引導語：小朋友們學會了漱口的方法，就能保護你們的牙齒，在幼兒園中什麼時候漱口呢？

教師小結：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就出現了。

活動結束

1、評價

2、總結

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分鬆動的軟垢，以及口腔內容易藉助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班教案 篇4

目標

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

準備

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1.說說自己的寶貝。

――請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?

――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2.猜猜老師的寶貝。

――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

――在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3.照顧好自己的寶貝。

――今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

建議

1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標

1。讓幼兒瞭解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

2。引導幼兒初步對文字的興趣。

3。理解兒歌：幼兒園裏真快樂。

4。認讀：哥哥、姐姐。

二、活動準備

1。《幼兒聽讀遊戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。

2。字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

3。《幼兒園裏真快樂》的大範例。

4。“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。

三、活動過程

1。常規訓練：

（1）複習1—6課重點字、詞。

（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。

2。學習兒歌：

（1）觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園裏真快樂》。

（2）出示掛圖及大範例，幫助幼兒理解兒歌。

（3）欣賞兒歌。

（4）跟讀兒歌。

（5）聽音樂收書。

（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。

3。送字卡：

每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什麼字卡，並把相應的字卡送給哥哥、姐姐，並能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

4。遊戲：“摘星星”。

四、區角活動

動動腦：4以內的數量

巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

變變變：我讓小花轉起來

小舞臺：唱一唱、跳一跳

說說認：幫動物找家

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.學習大膽地用語言描述海豚的特徵。

2.發揮想象力，培養幼兒的創造力。

3.培養幼兒的觀察海豚和動手操作能力。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

各種動態的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍）不同顏色的紙泥、泥工板。

活動過程：

一、出示圖片海豚，引出興趣

1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什麼？（出示海豚）你們喜歡它嗎？

2.你們在哪裏見到過海豚？（從顏色、形狀來引導）今天我們就來學做海豚，好嗎？

二、請小朋友先看看老師是怎麼做的

1.先把紙泥捏一捏，團一團，放進海豚的模具上。

2.紙泥放進海豚的模具上之後，用小手用力壓，把海豚填滿。

3.把泥工板放在模具上壓平，把多餘的紙泥拿掉放在盒子裏。

4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬乾了，在拿出來，這樣就完成了。

三、小朋友自己來學做海豚

四、作品欣賞。

請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀

五、評講幼兒作品

1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍色……

2.從形狀上看：這些海豚多美呀！

3.從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麼多的海豚，真棒！

教學反思

美術活動需要教師的講解與示範，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓爲主題介紹海豚的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成爲情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟着老師做，沒主動參加到活動中來。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約於1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見於淡水之中。主要以魚類和軟體動物爲食。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門，像是來到了動物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計，對所有"長長的"東西都加以適度的誇張，正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中瞭解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

活動目標：

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面並大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習慣。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的"。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準備：大圖書一本，繪本PPT，人手一本繪本。

活動過程：

一、觀看繪本封面，引導幼兒描述與聯想。

1、教師出示繪本封面並提問：封面上是誰？我們和小猴子打個招呼吧！

小猴子有長長的什麼？（學說：小猴子的尾巴長長的`。）小猴子在玩什麼遊戲？（小猴子在樹上盪鞦韆）（評析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對"長長的"有了深刻的印象。）2、師：你知道還有哪些小動物身上有長長的地方？

3、師：這些小動物就藏在這本大圖書裏面，它們都有長長的地方，長長的地方有什麼用處呢？我們一一看。

二、共同閱讀大書至第5頁。

1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）它有什麼地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什麼用處呢？（長鼻子可以曬衣服）（評析：我請小朋友做簡單的肢體動作，直接具體的感知這個"長長的"概念。）2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁，完整回答問題。

師：誰願意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其餘小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。"）師：你看到什麼了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪裏很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學說："鱷魚的身體長長的"。

師：它的身體變成什麼啦？（它的身體變成了一座橋）（評析：爲了培養幼兒良好的看書習慣，我根據小班幼兒的年齡特點，設計了"翻書小兒歌"，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶裏面還藏着許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書裏找一找吧！翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個別指導。

四、集中交流。

1、師：你看到了誰？它的哪裏很長？（教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁）2、幼兒講述第14 至第15頁，提問：

師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能幹什麼？（能伸進地洞裏吃螞蟻）3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什麼？（飛魚有長長的背鰭）長長的背鰭可以幹什麼？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發現？（企鵝排成了長長的隊伍）（評析：小朋友能夠非常積極地說己看到的，對p14p16頁的動物是什麼？小朋友不認識，教師重點作了介紹。）五、完整欣賞繪本《長長的……》

教師播放PPT，引導幼兒根據畫面進行講述。

六、許下長長的願望師：小朋友，我們今天找到了小動物身上有長長的部位，那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧！你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處？

活動：

1、動物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛，活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位，並根據自己的生活經驗，發揮想象，說出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物（食蟻獸、飛魚），教師重點介紹，豐富了幼兒的知識面。

2、小班幼兒的注意力時間不長，教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的"，一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的"，另外一方面也是讓幼兒動一動，激發幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。

3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝羣體的出現，從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現，從學說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。

4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望，"你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處"？ 促進了幼兒發散性思維的發展，提高了語言表達能力。

5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師藉助已經學習過的翻書方法，有目的地引導觀察，很好地培養了幼兒的自主閱讀能力。