實用的幼兒園大班音樂教案模板八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

【活動目標】：

1.通過律動遊戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2.瞭解音樂的兩種不同節奏並感受音樂的強弱。

3.在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恆拍。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

【目標重點】：

聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

【目標難點】：

對恆拍的掌握和合奏樂器表演。

【活動準備】：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

【活動過程】：

1.導入部分：

T：小朋友們，今天大森林裏要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟着老師一起跳。

2.分析音樂的強弱

T：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什麼樣的感覺？誰來說一說？

T：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕鬆一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

T：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然後教師帶領小朋友一起聽着音樂表演）

第二段音樂同第一段

3.樂器伴奏（分析音樂的節奏）

T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動遊戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

用不同的節奏，拍身體各個部位

T:沉重的一段音樂速度比較慢，是……的節奏，明快的一段音樂速度比較快，是……的節奏

T：今天舞會上爲你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來爲他們伴奏，你們願意嗎？

T：小朋友們請拿出你們座位後面的樂器來。你們知道怎麼伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的?）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

T：那麼在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽着第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽着第二段音樂伴奏。

T：那現在我請拿到樂器的小朋友分爲兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

4.森林舞會

T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其餘的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其餘的小朋友模仿小動物）

T：森林舞會開始羅~

音樂響起，小小音樂家們聽着音樂敲打自己手中的樂器，其餘小朋友聽着音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

在歡樂的舞會中結束活動。

教學反思：

我講授了《森林舞會》一課，學生們發言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學中，我採用了討論的方法，學生們可以互相啓發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

活動準備：PPT課件、音樂活動過程：

一、交流經驗，引發興趣1、師：你們去過動物園嗎？動物園裏會有什麼小動物？誰能用動作來告訴我？

2、幼兒大膽做動作並互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。

4、跟着教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！

3、教師以駕駛員的身份示範動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟着音樂與教師一起搭乘大巴。

5、着重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮！（播放課件）2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學着模仿與想象孔雀的動作。

1）孔雀的頭怎麼做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏。

4）孔雀喝水。

6、教師示範——將所有的動作編進音樂裏。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子並創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作爲演出節目在北石小劇團裏表演，好不好？

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容；

2、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動、練聲

《生活模仿動作》

《我們大家做得好》

《扮家家》

《講衛生》

二、導入部分

1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什麼呢？

小結：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什麼問題哦！

3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪裏？

幼兒就指着自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這裏。

教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方並說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的X X在這裏。”

教師帶領幼兒進行這樣的問答遊戲。

4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦！請小朋友們等下仔細地聽哦！

三、幼兒欣賞歌曲

1、教師先介紹歌曲的名稱，然後把歌曲完整的彈唱一遍！

提問：小朋友，剛纔老師唱的這首歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什麼呢？歌曲裏面都唱了一些什麼呢？唱的內容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀？

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

3、教師：小朋友，你們想一起來學一學嗎？那現在跟着老師一起來唱一唱吧！

教師完整教唱歌曲一遍。

4、教師：小朋友，現在跟着老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

5、請幼兒完整演唱歌曲，並跟着老師一起用好聽的聲音並大聲地唱出來。

四、學習對唱歌曲

1、教師：小朋友唱得真好，現在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎？

老師和幼兒對唱歌曲。

2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

3、結束活動。

小百科：寶寶是對小孩兒的親暱稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的暱稱。古時候，父母有了孩子之後都是如獲珍寶。在父母眼裏，孩子都是寶貝。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

重點難點

學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動準備

1、 掛圖。

2、 自制小圖卡。

3、 動物頭飾、紅花三朵。

活動過程

1、 出示圖片，引出歌詞內容。

(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛纔，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什麼地方?山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?

(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

(5)、學唱歌曲。

(6)、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

(7)、幼兒輕聲唱2遍。

2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

(2)、幼兒自主調換圖卡演唱

3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嚐到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

教學反思

在傳統的`幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認爲最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化爲幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，併爲下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因爲不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是爲幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，並初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活經驗，爲歌曲創編新歌詞。

3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

活動過程：

1、複習歌曲表演《郊遊》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌

（1）教師範唱歌曲。

（2）教師繼續範唱，幼兒做小司機的動作。

（3）跟隨教師學唱歌曲。

（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、爲歌曲創編新詞。

5、邊唱邊表演。

活動反思：

《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對

這個音樂活動教學的一些反思。

在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達自己的想法。“那麼公共汽車的輪子是怎麼轉動的呢，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現出來吧！”孩子們都很想要表現，我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉

……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。

激發了幼兒的興趣後，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲裏聽見了什麼。很多孩子都說聽見了轉呀轉，那我繼續追問，輪子轉了幾次呢？聽了這首好聽的歌曲，哪裏你覺得有點難唱呢？我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節，給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當你的手擡起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節拍。我讓孩子們跟着我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習，但是孩子們並沒有完成學會這個節奏。然後我通過清唱帶領幼兒熟悉節奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節奏的學習。但是由於經驗的欠缺，教學沒有得到預期的最終結果。

在音樂活動中，激發幼兒的歌唱興趣是尤爲重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕鬆的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以後更多的音樂活動中獲得更多的收穫和進步。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動設計背景

孩子們經常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據爲己有，針對這種現象，我設計了《一分錢》音樂活動，對幼兒進行教育。

活動目標

1.會唱《一分錢》。

2.幼兒主動參與活動，大膽表演。

3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重點、難點

1、重點：熟悉曲調，唱準歌詞。

2、難點：角色表演

活動準備

1.一分錢紙幣若干

2.警帽一頂

3.錄音帶

活動過程

一、

1.律動《數鴨子》。

2.師生問好：

3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

提問：

(1)圖片上都有什麼?

(2)什麼時間、地點、發生了什麼事(描述圖片，培養幼兒的語言能力)

4.認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1.聽錄音範唱或教師範唱。

2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

3.隨我朗讀歌詞。

4.隨我逐句學唱。

5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

6.試着隨我完整地唱。(三遍)

7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱後句)

8.再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1.提問：歌曲裏唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3.老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜裏，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結：教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

活動反思：

班主任必須以科學的育人方法，良好的心理素質，根據學生的實際情況，作出耐心的長期的努力；和學生建立新型的人際關係。班主任既要把學生當作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，瞭解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以達到和學生心靈上的溝通，以便能對症下藥，有效地解決問題。平時，我們在工作中要注重循循善誘、啓發引導，從不凌架於學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心。最好利用課餘時間平等地與學生交流，增進了解、加深友誼，並引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標 1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛纔，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林裏有許多音樂家，第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林裏，第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——採用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　活動目標:

1.熟悉旋律，瞭解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　活動準備:

1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關係”。

2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程:

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關係、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做纔好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律，瞭解《禮貌歌》的歌詞內容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的範唱歌曲前半段(從開頭至“你只是眯着眼睛望着我”)，瞭解歌詞內容。

2.教師再一次範唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”這句之前的部分歌詞內容。

3.教師引導幼兒討論可以用什麼方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

4.教師範唱歌曲的後半段。

(1)教師範唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲裏是不是也是這樣說的。

(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這麼長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什麼方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然後在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那麼我們這次學《禮貌歌》可以選用什麼方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之後引導幼兒反思：是什麼方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒儘快學會這首歌曲。

(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛纔我們還因爲被人將水潑到鞋上這件事不高興，爲什麼現在你很開心呢?

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行爲，然後教師和幼兒共同設計，用圖文並茂的形式製作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動爲契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今後幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行爲，用紙、筆來進行表現。