幼兒園優秀科學活動教案彙總
幼兒園中班科學活動:娃娃吃豆
製作意圖:豐富幼兒的動手操作材料,增加操作的興趣。
教育價值:
1、鍛鍊幼兒手眼協調能力
2、鍛鍊幼兒的點數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
製作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾,在娃娃的兩側安上兩個塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡:4――5歲
操作地點:桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等
做作方法:倆人同時開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,並同時結束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點各自的珠子有多少,多者爲勝。
建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,並且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
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中班科學教案――水娃娃
設計意圖:天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。於是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關於顏色混合的活動。
活動目標:
1、通過玩顏色混合遊戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。
3、培養幼兒樂於關心和幫助別人的情感。
活動準備:
1、裝着清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動過程:
一、設置情境,激發幼兒初次操作混合遊戲的興趣。
1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的願望,激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的做法。並從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啓發幼兒總結出深淺變化是由於顏料投放的多少而決定的。
3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。
二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣,並學會把活動中解決問題的方法記錄下來。
1、提出問題:“如果水娃娃們穿着這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎麼辦呀?”啓發幼兒大膽想像並肯定幼兒的討論辦法。
2、教師先以藍色和黃色混合爲例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密祕”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒並獎給每人一顆智慧星。
四、遊戲結束後,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動自評:在整個活動中,幼兒都懷着好奇的心態,主動地發現問題、思考問題並解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
幼兒園中班科學活動――水娃娃變魔術
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水裏,感受水的“變化”現象;
2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來;
3、願意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。
活動準備
1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。
活動過程
1、觀察活動,引入課題
教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什麼水?
請個別幼兒品嚐,說說是什麼味道的。
猜測活動:水怎麼會是甜的?
2、實驗活動:水娃娃的魔術
觀察桌上的材料,說說都有些什麼?
你們猜猜看,如果把這些料放在水裏會怎樣呢?(幼兒自由表達)
提出操作要求:
(1)只能選擇一種飲料粉進行衝調。
(2)水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,並引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
3、品嚐活動
說說調配好的水是什麼味道的。
4、表述結果,教師記錄
請個別幼兒說說自己的衝調方法、步驟。
教師利用標記指示圖進行記錄。
5、再次衝調飲料
提出要求:
(1)選擇另一種材料進行衝調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來衝調。
幼兒操作。
活動延伸
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什麼溶化?
活動評析
該活動屬於“猜想―驗證式”的設計。幼兒對於溶解現象有一定的經驗和認識,但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗,鼓勵幼兒大膽猜想,並讓幼兒通過實驗拓展他們的認識,驗證他們的猜想。
幼兒園中班科學活動:紙杯變變變
設計思路:區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動,讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。
教學目標:
1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發展幼兒動手操作能力。
教學過程:
1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛纔幹什麼了?用什麼喝的水?
2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢?
3、幼兒操作,教師引導。
4、評析。
5、教師總結:“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動腦子,一定會讓更多可變得垃圾變得有用。
中班科學活動――會“走”的盒子
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標
1.幼兒通過製作會“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2.幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學會簡單製作玩具的技能。
3.幼兒通過實驗記錄,加深對實驗過程的理解,養成關心科學、好奇、好問,樂於
嘗試的好習慣。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
五、活動過程
引入:幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒,提問:這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看,紙盒裏有什麼祕密?
(1)紙盒裏有橡筋。
(2)紙盒裏還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔裏,分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會“走”起來了。
想一想,說一說。
(1)橡筋擰緊了,一鬆紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
幼兒園中班科學活動――小流星
設計意圖
在晴朗的夜空,孩子們會看見許多行星。在他們的眼裏,星星是有生命的,因爲他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過,留下長長的一道印痕。這些星星想幹什麼呢?此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 瞭解有關流星、隕石的指示,理解故事內容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察,說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事,瞭解故事內容。
這個故事的主要內容是什麼?
3、 看圖聽故事,感受作品中的美好情感。
小星星爲什麼想去地球?月亮婆婆和白雲姐姐爲什麼不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見到了什麼?聽到了什麼?遇到了什麼?
4、 聽故事,學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說,地球是個怎樣的地方?
小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說的?
小星星對白雲姐姐說了什麼?白雲姐姐又是怎麼說的呢?
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫:小流星和他的朋友們。
2、 繪畫:神祕的夜空。
資料庫:
小流星
一顆小星星,坐在銀河邊,聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說:“離我們很遠的地方,有一個地球,那兒長着美麗的花草,生活着許多可愛的動物。清晨,小鳥的歌聲喚醒黎明,鮮花在田野上開放……..”
小星星聽得入了迷,他對月亮婆婆說:“月亮婆婆,我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了,笑眯眯地說:“傻孩子,地球離我們這兒太遠了,你飛到地球上去,會摔得粉身碎骨的!”
夜深了,小星星迴到家裏,他怎麼也睡不着,總想着美麗的地球。
第二天,他去找白雲姐姐:“白雲姐姐,我想飛到地球上去,去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白雲姐姐說:“傻弟弟,你千萬不能去呀,你會在與空氣的摩擦中燒成灰,而且再也飛不回來了呀!”
小星星聽了白雲姐姐的話,不再提去地球的事了。但是,他一直在做着到地球區的美夢。一天,他終於下定了決心,離開了天空,朝着美麗的地球飛去。
小星星飛呀飛,一會兒,他覺得渾身火辣辣的難受,自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受着疼痛繼續往前飛,飛呀飛,他的身體漸漸變小了,最後終於飛到了地球上,變成了一塊灰石頭。
他張開眼睛望着美麗的田野,聽着小鳥兒歡快的鳴叫,好高興呀。一會兒,一羣歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺蝟朝他走來。小星星高興地說:“我是小星星,我們交朋友吧!”
小星星和動物們一起唱歌跳舞,快樂極了。從此,動物們有多了一個小夥伴,大夥親熱地叫他“天上下來的小流星”。