幼兒園中班弟弟追小雞活動教案

活動目標：

1、在體驗和理解作品內容的基礎上，學習有感情地念詩歌，並有表演的慾望。

2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。

活動準備：

木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

活動過程：

一、觀看木偶表演(兩遍)

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?

二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容

師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?

三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》

用動作幫助幼兒理解並表達感情。

四、幼兒學習詩歌

分段理解並學習詩歌。

第一段(第一層次)

(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心裏是怎麼樣的?詩歌裏用了哪個詞?(驚慌)

(2)頑皮的弟弟追來追去，爲什麼說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?

學習段落時，要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。

第二段(第二、三層次)

(1)小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)

(2)姐姐是怎樣保護小雞的?爲什麼不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)

(3)姐姐做了些什麼?爲什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢?

(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這裏的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎麼樣?學習第二段。

第三段(第四層次)

(1)小雞好像在說什麼?

(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師唸詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發幼兒表演的慾望

1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?

附詩歌

弟弟追小雞

“嘰嘰，嘰嘰!”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈!”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護你!

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地

“嘰——嘰——”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你!”

弟弟感到難爲情，

忙說：“小雞、小雞，對不起!”