幼兒園小班語言活動《鼠小弟的小背心》教案2篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言活動《鼠小弟的小背心》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言活動《鼠小弟的小背心》教案1

一、活動目標：

1、能初步理解故事的內容。

2、學習裏面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

二、活動準備：

ppt。

三、活動過程：

（一）鼠小弟怎麼了？

（出示圖片一）提問：

1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）

2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什麼衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”

師：“鼠小弟穿着紅色的小背心，瞧！多麼開心多麼神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子。”

（出示圖片二）提問：

1、“咦！剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它怎麼了？”

2、“它的頭爲什麼要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎麼會變成這個樣子的呢？”（瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣）

（二）變大的小背心。

師：“現在讓我來告訴你們吧” （教師結合ppt講述故事內容）

1、小鴨子看見了，心裏可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

如果你是鼠小弟，你會答應嗎？爲什麼？

鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

2、觀看圖片。

（1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？

（2）有點緊，不過還挺好看吧？

（3）穿着鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會幹什麼呢？

3、觀看圖片。

（1）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯。”

（2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）

（3）你也來噹噹小猴子，試着穿穿這件小背心。（學生做動作）

（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎麼跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

4、閱讀下面的圖片。

（1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因爲接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

（2）來，讓我們接着往下看。

（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

（4）你最喜歡誰穿小背心？爲什麼？

過渡：瞧，我們這裏穿得這麼熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

大象穿上了小背心，會怎麼樣？

你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據幼兒的回答出示相應圖片）

（6）這幾隻小動物一隻比一隻大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這麼不開心。

5、閱讀最後第二幅。

（1）當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什麼反應呢？

（2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

（3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。

①現在鼠小弟的心情怎麼樣？

②看着這件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟難過的心情，我們的心裏也都挺不好受的。那麼，我們做些什麼能讓他開心起來呢？

③看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能爲他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因爲除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。

6、出示最後一幅。

你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。

（三）完整的講述故事。

師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結合ppt完整講述故事）——這麼有趣的故事我們還不知道名字叫什麼呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）

師：“我們知道了故事的名字，又瞭解了故事的內容，現在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的.小朋友聽好嗎？”

幼兒園小班語言活動《鼠小弟的小背心》教案2

活動目標

1、喜歡傾聽故事，體驗故事的趣味性。

2、通過觀察圖片，嘗試猜測故事內容。

3、能較大膽地表達自己的想法。

活動準備

1、經驗準備：對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認識

2、物質準備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作遊戲卡，小老鼠手偶，律動音樂，膠棒若干

活動過程

1、律動導入老師帶着幼兒做小老鼠的律動入場。

2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家帶來一個新朋友，他是誰？（小老鼠）它有一個好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什麼不一樣的地方？（它穿了一件紅色的小背心）這個小背心可是媽媽送給它的呦！鼠小弟可喜歡了。

3、觀察圖片內容表情和服裝你們看到了什麼？你覺得發生了什麼事？（請小朋友站起來充分表達？）究竟小老鼠遇到了什麼，讓我一起來聽這個故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

4、第一遍講故事。

鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣！這個時候來了一隻小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。

於是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎？

鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧！

小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點緊，但是還挺好看的。

這個時候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在幹嘛？小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什麼？小鴨子會同意嗎？小鴨子說：借給你穿穿吧！咦，小猴子這是怎麼了呀？（幼兒隨意回答）原來小猴子因爲背心太小太緊了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點緊，但是還挺好看的。接下來誰來了？

海獅出來：（它做了什麼？它怎麼說？小猴子答應了嗎？小猴子也願意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎？你們發現了什麼？背心對他來說？但是還是？）獅子想幹嘛：（誰來了，它看了看海獅的背心，它怎麼樣了？它覺得也很漂亮，於是它對海獅說？我們來看看海獅借給她了嗎？獅子穿起了背心，是什麼表情呢？

馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，於是它說？獅子會答應嗎？於是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎麼啦？但是它依然很開心。

大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進去嗎？你們看看它難受嗎？爲什麼？因爲背心太小了，身體太大了。

引出提問（1）都有誰穿了它的背心？

（2）爲什麼他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢？

（3）那有什麼辦法能讓小老鼠高興起來呢？

（4）我們來看看大象怎麼做的？

總結：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎？你是怎麼做的？

6、第二遍講故事剛纔我們一起探索了故事中小動物，接下來我們跟着老師一起再將故事回顧一遍吧！

7、操作活動

（1）教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請幼兒根據故事內容操作材料，給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。

老師：我們給小動物們也準備了小背心，大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧！

（2）教師巡迴輔導，提示幼兒根據動物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。

幼兒分享作品，體驗成功的的快樂。活動自然結束。