【熱門】幼兒園大班音樂教案範文合集五篇
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1、複習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構,感受樂曲快樂的情緒;
2、創編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現B段各句的起止和過程;
3、在與同伴共同表演時,會尋找空地方,學會協調錶演、合作表演。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、音樂《趕花會》並分段進行錄音;
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
活動過程
(一)導入--賞花會1、教師出示PPT,幼兒欣賞。
(1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
(2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。
(二)創編律動《趕花會》
1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。
2、請幼兒創編A段音樂。
(1)幼兒創編小鴨子出門系列動作
(2)幼兒討論出門路線與回去路線。
(3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3、重點複習B段音樂。
討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,請個別幼兒表演)
(2)在音樂中幾朵花盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,個別小組幼兒表演)
(3)在音樂中所有花都盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)
(4)播放B段音樂根據幼兒剛纔的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀衆(家長)自由站位。)
(三)表演律動《趕花會》
(1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動《趕花會》
(2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、活動目標
1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美,體驗共同演奏的樂趣,
2。探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的演奏方案,根據樂曲的變化設計配器方案,學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1。幼兒已會唱歌曲《郊遊》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1。複習歌曲,進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎麼樣?
(2)第二段音樂怎麼樣?
2。創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後,鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演,並進行集體練習。
3。討論配器方案,爲歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分?
B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?
(2)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計思路:
打擊樂是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分,每個幼兒都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天性的敏感性,而樂曲在鐘錶店的旋律節奏,清晰明快,音像配樂比較豐富形象,有秒針走路的滴答聲,有鬧鐘的鬧鈴聲,有古老掛鐘的整點報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的基礎上進行樂器的演奏,培養其初步的合作演奏的能力。
活動目標:
一、認知目標 嘗試看節奏圖譜用樂器進行表現
二、能力目標 有初步合作演奏的能力
三、情感目標 感受旋律和節奏,激發對各種鐘錶的興趣
活動準備:
課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干
教學重難點
認識反覆記號以及培養幼兒合作演奏的能力。
活動過程:
一、談話導入
今天,老師帶你們去逛一個商店,這個商店裏面有好多好多很有趣的東西,我們先去聽一聽,它可能會是一傢什麼商店,聽完之後請你來告訴我,好嗎?(好)
二、幼兒傾聽音樂一遍
(一)教師出示鐘錶店的圖片
這是一傢什麼商店?(鐘錶店)爲什麼覺得是鐘錶店?(滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對?(出示ppt圖片1)真的是鐘錶店。
(二)聽聽做做(按幼兒回答問題出示ppt圖片2)
1.教師帶領幼兒一起做秒針走路聲音的動作
(嘀咚嘀咚)這是什麼聲音?(引導幼兒說出秒針走路的聲音),秒針是怎麼走路的?我們一起來學一學。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多練幾遍
2.教師帶領幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作
還聽到什麼聲音?(布穀聲)哦,原來是布穀鐘的聲音。什麼時候出現的布穀聲?(布穀鍾走三下出現布穀聲)一起學一學布穀鍾走路。(一、二、三、布穀;一、二、三、布穀)多練幾遍
還聽到什麼聲音?(嘀鈴鈴鬧鈴聲)哦,原來是鬧鐘的聲音。什麼時候出現的嘀鈴鈴的聲音?(鬧鐘走三下出現布穀聲)一起學一學鬧鐘走路。(一、二、三、嘀鈴鈴;一、二、三、嘀鈴鈴)多練幾遍
老師還聽見了布穀鍾和鬧鐘跳舞的聲音,我們一起聽一聽。(教師做鍾跳舞)小朋友和老師一起來學一學吧!多練幾遍。
小朋友們,這首樂曲有兩段,講的是布穀鍾和鬧鐘的聲音,第一段是誰的聲音?(布穀鍾)第二段是誰的聲音?(鬧鐘)
三、教師播放音樂,帶領幼兒一起跟着音樂做動作,更深的理解音樂節奏和規律。
教師指導幼兒做肢體動作表演
好了,小朋友都想把自己變成一隻鍾對不對?(對)那我們站起來,想一想,你想做哪一隻鍾?待會兒呢,我們聽着音樂,把自己變成一隻大大的布穀鍾或者是一隻小鬧鐘,讓我來看看有哪一隻鍾是與衆不同的好嗎?(好)找一個地方站好。你想當什麼鍾?你想當什麼鍾?你想當什麼鍾?好了,那我們聽着音樂學學鐘錶走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏,要聽仔細了,準備好了嗎?(準備好了)
(三)幼兒跟着音樂做肢體表演
(放音樂)教師巡視指導
讓我看看這隻鍾,壞了,沒壞,走,慢慢走,一秒走一下。來看看你的手。讓我看看,是準時了告訴我的時間,是嗎?這個鍾在幹嘛,順時針走。看到了,這邊有好多好多的鐘,他們特別厲害!順時針走好嗎?嘀咚嘀咚,真棒!我們大二班的鐘真厲害,請坐!
四、看圖譜,樂器表現鐘錶聲音
(一)出示圖譜並練習節奏
教師出示圖譜,帶領幼兒感受音樂節奏。
小朋友們,老師這裏有剛纔布穀鍾和鬧鐘走路留下的腳印,這是布穀鐘的腳印,你們能看懂嗎?(能或不能)我們一起看着圖譜聽音樂,看看你們說對了嗎。(放音樂第一段)
1.響板代表什麼?秒針走路,秒針怎麼走路的?我們一起來念一念(指着圖譜教唱“嘀咚嘀咚)
2.雙響筒代表什麼?三角鐵代表什麼?(布穀鍾走三下叫一聲)我們一起念一念。
3.鈴鼓代表什麼?(布穀鍾在跳舞,對或不對)不對的話,我們再來聽一聽。原來是布穀鍾在跳舞,我們一起來念一念。
4.認識反覆記號
小朋友看看老師手裏有一個符號,兩根豎線加兩個小圓點,這是反覆記號,意思是反覆記號裏面的節奏要再演奏一遍。那看看,我們的圖譜有反覆記號嗎?在哪裏?(請幼兒上臺指)那誰能告訴我,這個反覆記號是從哪裏到哪裏需要再演奏一遍?(從布穀鍾走路到布穀鍾跳舞結束)我們一起從頭到尾來試一試,看看你們掌握了沒有?。。。。這次我們跟着音樂來一遍(教師教念不發聲,幼兒念節奏)
這是鬧鐘走路留下的腳印,它的腳印和布穀鐘的腳印一樣嗎?(一樣)那這次請你們來念一念。(如果有錯或者不整齊的話,教師帶領幼兒一遍)
這次我們跟着鬧鐘走路的音樂來一遍。
小朋友們都已經熟悉,我們一起看看布穀鍾和鬧鐘的完整腳印,我們跟着音樂完整的表演一次。(出示完整圖譜練習二遍,無有音樂一遍,有音樂一遍)
(二)出示打擊樂器,幼兒看着圖譜練習
小朋友們都學會了看圖譜,下面我們要請出圖譜裏的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。
響板怎麼敲?要敲幾下?我們一起來試一試。
雙響筒怎麼敲得?來試一試?三角鐵呢?來敲一敲,
看看圖譜,雙響筒敲三下,三角鐵敲一下。我們來試一試。
鈴鼓怎麼敲,我們一起來敲一敲。
我們跟着圖譜一起來敲一敲。
這一次我們看着圖譜,跟着音樂來敲一敲。
教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎麼操作。
--樂器寶寶來啦,我們來看看這是--
--現在老師請小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶(幼兒自行選樂器)拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶?來拍一拍(響板)“嘀咚嘀咚”。一個樂器一個樂器單獨演奏一遍。
雙響筒和三角鐵寶寶在哪裏?請你們也敲一敲。
鈴鼓寶寶在哪裏?“嘀噠噠噠,嘀噠噠噠”
準備好了嗎?我們一起看着圖譜來演奏,小朋友可以看着圖譜,也可以看着老師的指揮,輪到你的時候,你的樂器才能發出聲音,準備好了嗎?(準備好了),我們一起來試一試。
小朋友們真厲害,還記得這個符號叫什麼嗎?對,在反覆記號裏面的節奏記得要再演奏一遍哦!記住了嗎?我們再來一遍。
一二三開始(放音樂,教師指揮)你看這些鐘錶真聽話,一下子都能安靜下來。
這一次,我們要換一換樂器,請小朋友交換一下樂器來演奏。鐘錶店裏開始要發出好聽的聲音了,布穀鳥要開始叫了,看好指揮,聽好音樂,準備!開始。
最後,面向老師表演。
五、收齊樂器,活動結束
小朋友樣,鐘錶店裏玩的開心嗎?(開心)有的小朋友還想玩別的樂器,還想發出各種各樣的聲音是嗎?(是)那我們先把樂器放好,下次我們再發出好玩的好聽的聲音,好嗎?
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1能夠認真傾聽、找出兒歌中內容顛倒不分給予 修改。
2感受兒歌語言的幽默、有趣、產生學習願望。
活動準備:幼兒活動手冊活動過程:
(一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。
(二)"今天,老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽,這首兒歌爲什麼有趣?"(使用誇張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
提問:"說一說什麼地方有趣,爲什麼?"(四)在兒歌中哪個部分內容顛倒找出來,在小組中討論,並給予修改。
(五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。
(六)改編詩歌。
活動延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。
遊戲:《黑貓警長》手指遊戲幼兒和老師一起隨着音樂做手指操。
課後反思:
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、活動目標:
1、感受樂曲的.歡快與活潑,樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽遊戲,根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合遊戲,體現集體遊戲的快樂。
二、活動準備:
1、音樂帽子若干
2、大鼓
三、活動過程:
(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節奏。
1、向老師問好。
導語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的遊戲,用身體動作感受音樂節奏。
導語:今天我想和你們玩帽子的遊戲,現在帽子在我手裏,一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛纔跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。爲什麼喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化?
有些什麼變化呀?看誰長着一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,後面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什麼啊?(漸快)真聰明。
4、聽兒歌玩遊戲,學習圍親密的小圓圈。
導語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?現在我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反覆做幾次)
5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語:現在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?
6、學習玩傳帽遊戲
導語:現在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然後把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發現現在帽子走到那裏拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原來我們正在玩傳帽子的遊戲呀,好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)
7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。
導語:現在我們一起來聽着漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧,注意要聽準漸快的音樂。
(玩兩次,增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽遊戲。
導語:想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最後聽漸快的音樂玩傳帽遊戲,會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請老師玩傳帽遊戲。
導語:這麼好玩的遊戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。
(邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)
10、小結:今天我們學了一個什麼遊戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧,和老師再見。