【熱門】幼兒園大班教案範文集錦六篇

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、複習學過的生字：貓豬狗牛馬。

2、學習新授生字：說問汗吐

3、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

4、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣。

5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

1、學習新授生字：說、問、汗、吐。

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

活動準備

1、字卡若干。

2、釣竿小魚池教具。

3、小動物頭飾若干個。

4、《小花貓找汗》動畫片。

5、律動音樂《小動物》。

活動過程

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀遊戲詩歌教學

1、動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼?出現了哪些小動物?

2、教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲

3、這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。(把剛纔的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)

4、認讀識字遊戲

三、學習新授生字

1、這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。

2、教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形。

四、識字遊戲

1、小貓釣魚

2、誰當小老師?

3、猜猜誰不見了。

五、活動延伸：童話劇表演。

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢?

教學反思

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”

1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、透過推銷樓房、做宣傳、解決遊戲困難、，從而發展幼兒語言表達能力。

2、學習壘高、疊加等搭建技能，發展幼兒的創造力和想象力。

3、在遊戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。

活動過程：

1、根據上次遊戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步瞭解樓房的主要特徵。

2、與幼兒共同討論。

(1)爲什麼人們要建造各種各樣的房子?你在什麼地方見過這些房子?

(2)出示小區示意圖：今天建築師要在小區蓋一棟10層高的樓，園林規劃師還要設計一個河道，然後架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什麼事情?啓發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋並將事先建構好的作品進行合理佈局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。

一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意願自然分組，並推選一名小組長。

(1)售樓部(2)建築工地(3)設計部(4)宣傳部

4、教師提出遊戲要求，幼兒遊戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

(1)討論的聲音要小，不要喧譁。

(2)做到三輕，珍惜他人的建構後果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的遊戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什麼事?在遊戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎麼解決的?

活動反思：

本課教學是在上節課明確了四個子課題，全班分成四個小組並選擇喜歡的課題蒐集整理資料在本課進行彙報相互學習的過程。

這節課我以禮儀直通車的行駛爲線索，四個小組分別是儀態禮儀宣傳站、交往禮儀宣傳站、校園禮儀宣傳站、社會禮儀宣傳站。火車開到哪站哪站的小組長要帶領組員彙報。從整節課的表現中可以看出孩子們準備的比較充分，蒐集整理信息的能力比較強，尤其是第四組同學還蒐集到了一些關於外國的禮儀。通過小組彙報，全班共學，同學們瞭解了更多自己小組以外的禮儀知識。活動中培養了學生蒐集、處理信息的能力、表達能力、運用能力及自信心的培養。

儘管如此從課堂上也反映出了一些問題：如部分學生的表現欲不強烈，教師的積極引導也比較欠缺。還有一部分學生充當了看客的角色，小組長沒有發動全員參與。還有小組彙報中學生不能準確的表述反映的禮儀問題。

在教設想：以學生爲主體發揮教師指導作用幫助能力弱的同學佈置一些簡單易操作小環節，激發他們的學習興趣。

小百科：售樓，將房產出售給個人或單位，以滿足個人或單位居住、用於商業用途或商住兩用的意願的行爲。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、爲孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶着自己設計的解決問題的方法和對結果的猜想反覆驗證。

2、引導幼兒如實記錄自己實驗的進程。

3、通過實驗，使孩子們懂得科學要用事實來說話，培養孩子尊重事實、實事求是的科學態度。

活動準備：

1、記錄板，畫有方格的記錄紙若干，筆若干。

2、珠子若干，細線，盆若干。

3、教師用記錄紙（大）。

活動過程：一、 教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的辦法。

1、教師伸出自己的手，問孩子們：“我們都有一雙手，它們一樣大嗎？”

（不一樣大）

2、提問：用什麼方法知道手的大小呢？

（可以將兩隻手對着比一比；可以用尺子量一量；可以看看誰抓的東西多；還以將手畫在紙上看看誰的大）

3、提問：哪種辦法能使我們更精確的知道手的大小呢？

（請幼兒以小組爲單位展開討論，引導幼兒得出“畫手印”和“抓珠子”的方法更好。）

二、 給孩子們充分的時間運用自己設計的方法，測量手的大小，並作記錄。

第一環節：教師讓幼兒在方格紙上畫畫小手，數數手中的格數了解手的大小。

教師將幾筒珠子拿出來先放在旁邊，同時把畫滿方格的紙拿在手裏：“如果我給你們每人一張畫有方格的紙和一張白紙，同時畫手的輪廓，你們想一想，哪一張紙上的手印更容易讓我們瞭解手的大小呢？”

(讓幼兒充分發表自己的見解，引導幼兒認爲在格紙上畫手印更好，這樣，數一數手印中的格數，就知道手的大小了。若碰上整格與半格的問題，可讓幼兒討論：一塊數或分開數→分開數更準確。)

教師提出實驗與記錄要求：請孩子們在紙上畫小手的輪廓，畫完後，仔細數自己手印佔有的整格與半格的數，並將數目分別記錄在表的不同欄目中。

在大多數孩子完成任務後，請孩子們分別報告個人手佔的格數，並將其記錄在全班的統計表中。同時，建議孩子們試試自己的第二種方法。

第二環節：小組合作，探索每個人的手能抓起多少珠子。

教師提醒幼兒：四人一組，輪流合作，每人抓一把珠子並把珠子穿在繩子上，然後再數出珠子的數目有多少，並將它記錄在自己的記錄表上。

在大部分孩子都完成抓珠子數珠子的活動時，再一次請孩子們報告自己手抓珠子的數目，並將每個孩子所報的數一一填寫在全班的統計表上，將孩子們的一串串珠子貼掛在黑板上，並在每串珠子下寫上姓名。

三、 根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步討論

面對全班的統計表和黑板上一串串長短不一的珠子，提問：通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小？

提問：我們畫了手、抓了珠子，怎麼就知道了手的大小呢？

（是看畫的手印佔的格多少才知道的；是看珠子串的長短知道的；數數珠子的數目有多少知道的）

提問：哪種辦法最準確呢？ <[nextpage]br> （先看手佔的格數，再看手抓的珠子數，兩個合在一起最準確。）

師：這種方法是否真的可行呢？讓我們再來試一試，用這個辦法找出班上最大與最小的手。

（先找出統計表中手印佔格最多與最少的人，再找出抓珠子最多與最少的人，比較一下，結果是否同是那兩個人）

最後，提出一個具有挑戰性的問題：是不是手的大小與個子高矮一致呢？作爲孩子們下一次研究的主題。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

一、喜歡聽彈奏，並能聽旋律自由地飛舞。

二、樂意跟着老師演唱歌曲。

準備：

一、圖一幅。

二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

過程：

一、好聽的鋼琴聲

（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什麼東西發出的聲音。

1、鋼琴會發出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什麼歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數會唱歌配伴奏）。

2、現在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什麼歌。

二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

（一）看圖感知理解歌詞內容。

1、圖片上有誰？他們在幹什麼？

2、他們的臉上是怎樣的？

3、以兒歌小結：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

（二）教師範唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

（一）有節奏地學念歌詞

（二）聽音樂學唱歌曲

（三）邊唱邊自由表演

1.小鳥是怎麼飛的？（請幼兒聽着琴聲自由飛翔）

2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎麼走的.呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

訓練幼兒的平衡能力及協調能力。

能根據指令做相應的動作。

願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

小椅子2把，放在終點線。

玩法：

將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以3人爲一組，各隊按順序排列在起點先後，面對終點線後，面對終點線後的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人爲樂者，內側手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一隻腳站立，另一隻腳彎曲搭在兩位"助人爲樂者"相拉的手上，兩臂搭在"助人爲樂者"的肩上、教師發出口令後，"助人爲樂者"駕着"殘疾人"向前跑，"殘疾人"單腳跳。至終點線時，"殘疾人"跑步繞過小椅子，3人在恢復原樣，跑回起點線，依次進行。先跑完的隊獲勝。

規則：

各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍後一組"殘疾人"的手掌後，後一組方可起跑。

教學反思：

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、感受散文的優美意境，瞭解作品的大概內容，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

2、能大膽地創編不同的簡短詩歌，講述自己的夢，發揮想象力。

3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，並會應用適當的詞語修飾語句。

活動準備：

1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶

2、詞語字卡（塗上相應的顏色）、動物及花的圖片、小動物夢境內容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵

活動過程：

一、引出課題，以“夢”的話題展開提示性談話。

師：我知道你們都做過夢，你做過什麼樣的夢？誰願意把你的夢講給大家聽。

（我們有時候會做一個快樂的夢，有時候會做一個不快樂的夢）

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優美意境。

師：有一位夢姐姐，會給小動物送來許多美好的夢，到了夜晚夢姐姐會提着花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來 欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。

教師講述故事（課件、背景音樂）幼兒傾聽

師：聽了這篇散文，你有什麼感覺？

師：是誰讓小動物做了這麼美的夢？

師：小動物的夢都這麼美，夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢？（教師在幼兒回答後 出示小動物圖片）

師：夢姐姐怎樣讓小動物做夢的？（所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》）

2、分段欣賞散文

（1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

師：你們覺得小黃雞的夢美嗎？

師：夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什麼花？（在小黃雞身邊出示黃花）

師：小黃雞做了一個什麼顏色的夢？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這裏用了一個美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個字就是“金黃”

師：小黃雞的夢那麼美，它都夢見了什麼東西？（教師根據幼兒的回答揭示圖片）

師：對了，我們可以把小黃雞夢到的東西編成一首短詩：金黃的太陽、金黃的田野、金黃的油菜花

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會夢到別的什麼東西？我們也可以把這些東西編進剛纔的短詩裏。

（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

夢姐姐還給誰送去夢了呢？

師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡着，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，於是小青蛙做了一個綠色的夢

師：夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什麼花？（出示綠花）

師：小青蛙做了一個什麼顏色的夢？

師：猜猜小青蛙會夢到什麼？

師：小青蛙自己也做了一個夢，讓我們一起去看看吧（屏幕出現小青蛙的夢境）

師：小青蛙都夢見了哪些美麗的東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和夢境的圖片）這裏用了一個非常美麗的詞語“碧綠”（出示字卡）這兩個字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢見了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢見的東西編成一首短小的詩：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬

（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

夢姐姐還會給誰送夢呢？

師：夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什麼花？（出示紅花）

師：於是，紅頦鳥做了一個什麼夢？

師：紅頦鳥都夢見了什麼東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和圖片）

師：這裏也用了一個很美麗的詞語“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞

師：紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩

（4）屏幕播放最後一段內容，教師講述最後一自然段

師：夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?爲什麼?(因爲我們小朋友最愛幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結：原來夢姐姐送給小動物什麼顏色的花小動物就做什麼顏色的夢，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個金黃色的夢，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個綠色的夢，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個紅色的夢。

3、再次完整欣賞故事（配樂錄音，課件）

師：小動物的夢境都這麼美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。（題目）

三、幼兒創編散文

1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂）

師：聽，是什麼聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個美美的夢。（另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花）

2、幼兒講述自己的夢，說一說夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花？你做了一個什麼顏色的夢？夢見了什麼？

師：天亮了，我做了一個美夢誒，你們知道我做了一個什麼顏色的夢嗎？你怎麼知道的？

那我就把我做的紅色的夢告訴小朋友。

師：我在小草邊靜靜地睡着，夢姐姐飛來了，在我身邊撒下一朵紅色的花，於是我做了一個紅色的夢，我夢見了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結、還有火紅的玫瑰花

師：小朋友看看夢姐姐送給你什麼顏色的花，請你也來告訴大家你做了一個什麼顏色的夢？夢見了什麼？（以花作爲獎勵）

師：我們也把這些美好的夢送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

師：我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧

附：散文

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐，夢姐姐長着一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎着一隻輕巧的花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡着，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。於是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀着火紅的晚霞。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。