實用的幼兒園小班教案集合6篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【教學目標】
1.知識與技能:朗讀課文,背誦課文,正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。
2.過程與方法:學生通過自主學習及合作探究學會生字並理解文章意思。
3.情感態度與價值觀:通過讀課文,瞭解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心願。
【教學重難點】
瞭解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心願。
【教學課時】
2課時
第一課時
【課時目標】
一、正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。
二、正確流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、歌曲導入。
1、孩子們,咱們一起來聽一首歌曲—《七子之歌—臺灣》。 歌曲激趣,用歌曲調動學生的好奇心,激發學生的學習熱情,同時爲後面學習奠定感情基調。
2、師:這首歌曲寫的是臺灣的心願,臺灣是我們祖國的一部分,它與我們隔海相望,今天我們就乘着小帆船去我們的祖國寶島臺灣看一看。(板書:2、小帆船)
二、初讀課文,識記生字
1、師:藉助拼音讀課文,把新認識的字下面畫直線,把不認識的字圈起來。
藉助拼音自讀課文培養學生自主識字能力。
2、老師範讀,幫助學生糾正錯音。
3、課件出示本課帶拼音的生字及詞語,讓孩子自己拼讀並同桌合作,檢查對方讀音是否準確,及時糾正錯音。
同桌合作學習,讓學生成爲學習的主體,同時使學生學會互相幫助,互相學習。
4、課件出示不帶拼音的生字及詞語,分別讓學生讀。(指名讀、開火車讀,齊讀)
檢查學生識字情況,根據實際情況指導學生識字。
5、找出有上述生字和詞語的句子同桌互相讀一讀。
將生字迴歸到詞語中去認識、識記。
6、課件出示沒有拼音的課文讓學生讀。(指名讀、組內互相讀) 讓學生在課文中真正認識生字,小組合作互相幫助,提高學習效率。
7、讀課文。(指名讀,組內互相讀)要讀出詩歌的節奏和韻律。 指導學生正確讀課文,整體感悟課文內容,爲後面深入理解
課文做鋪墊。
三、記憶字形,指導書寫。
1、分析記憶字形。
形聲字記憶法:“夥”、“伴”均爲左形右聲。
比較記憶法:“令”和“今”字比較記憶。
猜謎記憶法:“告”(一口咬掉牛尾巴)
2、指導書寫。(指導學生按筆順規則寫字,並注意學生的寫字姿勢。)
“夥”、“伴”,都是左右結構,書寫時左窄右寬。
“告”、“臺”都是上下結構,在田字格中上下部分佔位各一半。 “令”書寫時,上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
【課堂作業新設計】
1、你認識這些字嗎?請給它們標上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 帆 捎 灣 胞 營 迎 令 揚
2、讀一讀,再組詞。
臺( )( ) 問( )( ) 告( )( ) 夥( )( ) 伴( )( ) 令( )( )
第二課時
【課時目標】
在正確、流利熟讀課文的基礎上深入理解課文,瞭解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的
心願。
【教學過程】
一、品讀課文,深入理解
1、學生自讀,邊讀邊思考:你讀懂了什麼?
引導學生整體感知課文,全班交流,指名回答,及時點評。
2、還有沒有有不懂得地方?
根據學生情況解釋(比如:臺灣和大陸的關係、阿里山和日月潭的位置和象徵等)
3、爲什麼要用小帆船捎信?爲什麼要捎信?
小組交流,互相探討。小組合作提高學生的積極性,互相幫助,提高合作意識。
4、激發情感,拓展想象。
如果讓你給臺灣的小朋友寫封信,你會寫什麼?
昇華情感,同時鍛鍊學生的表達能力。
6、有感情的朗讀課文,背誦課文。
二、拓展延伸
拓展文章:《日月潭》
【課堂作業新設計】
根據課文內容填空。
1、天( ),水( )。
2、捎到( ),捎到( )。
3、問候( ),告訴( )。
【板書設計】
2、小帆船
阿里山
臺灣 同胞
日月潭
【課後反思】
本文以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣,表達了大陸與臺灣小朋友的共同心願:讓我們團聚在一起,共享幸福與快樂。
成功之處:學生能準確掌握本課生字,基礎掌握的比較牢固,能激起了學生渴望祖國統一的感情。
不足之處:雖然學生知道臺灣是祖國的領土,也希望臺灣能回到祖國的懷抱,但是感情理解的沒有想象中那麼好,沒有充分調動起學生的情感。
今後在本課的教學中課前會給學生充足的時間去自己查閱關於臺灣,阿里山和日月譚的信息,進而讓學生在全面瞭解歷史的情況下學習去感受大陸小朋友的心願。
幼兒園小班教案 篇2
活動目的:
1.認識並熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程:
1.桌面操作木偶引入,引導幼兒欣賞木偶劇:熊貓老師像媽媽。
2 . 組織幼兒討論:“爲什麼熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內容。
3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導幼兒認真傾聽,說說兒歌裏說了些什麼?
4.幼兒學習兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5.遊戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊遊戲。
6.自由結束活動。
活動反思:
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛入園的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且幫助小朋友進一步熟悉老師,將對家人的依戀轉移到老師的身上,活動結束後,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點:
1.兒歌易於幼兒接受,兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點,我以木偶劇引入,並將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容,本次活動做好鋪墊。
2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌,在自然而然的環境下習得兒歌。
3.教師的語言有一定的感染力,儘管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。
幼兒園小班教案 篇3
活動名稱:
袋鼠媽媽
活動目標:
1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。
2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
活動準備:袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。
活動過程:
春天來了
隨着《春天》的音樂律動
第一遍 幼兒隨音樂即興表演
第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪裏?蝴蝶姑娘你在哪裏?小蜜蜂去哪裏了?小白兔快出來玩吧!
相親相愛
師:春天來了,在美麗的`春天裏有一個重要的節日,這個節日剛剛過去,你們知道是什麼節日嗎(3月8日婦女節),這是媽媽們的節日,我們每個人都有一個好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。
——說說講講(伴隨音樂)
師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎麼愛你們的呀?你是怎麼愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)
小結:就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個就叫做相親相愛。
溫馨分享(欣賞DV錄像)
師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?
袋鼠媽媽
師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎麼愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。
提問:她是怎麼愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)
短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們,熟悉歌曲——欣賞歌曲
師:今天老師要爲大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們
想不想聽呀,讓我們聽聽看歌裏講了些什麼。
提問:你們聽到歌裏面唱了什麼呀?(幼兒隨講)
師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學學他們的樣子呀?
鑽在袋袋裏,透出小腦袋,出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動作)
師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋裏有什麼呀?(口袋裏有一個小袋鼠)袋鼠媽媽那麼愛自己的孩子,我們也來跟着音樂學學看袋鼠媽媽吧。
結束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現在你們都是好媽媽,都有一個育兒袋,把它輕輕地放到口袋裏,讓我們安靜地帶着自己的小袋鼠回教室吧。
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼兒園小班拔蘿蔔教案:設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動目標
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的複述故事,學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿蔔教案:重難點分析
重點:
在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:
簡單複述故事並能說出主要對話
4 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動指導
一、回憶故事
出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼說的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量纔是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
二、重點與難點
1.重點:理解水會流動的特性。
2.難點:用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
(1)爲幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
爲幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水。然後說說灌水的結果,討論筐裏爲什麼盛不住水。
(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子爲什麼不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裏然後猜猜,如果往瓶子裏灌水會發生什麼。
(4)讓幼兒往每個瓶子裏灌水,並用小棒攪拌,然後觀察瓶內的變化,討論四個瓶子裏的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪裏去了。
(5)討論水的用途和如何節約用水。
建議:發現講述的內容可分二至三次進行。
3.實驗思考
讓幼兒回家做冰,並把冰帶到幼兒園來。然後相互交流製冰的方法以及把冰帶到
幼兒園來的過程中冰的變化。
幼兒園小班教案 篇6
目標:
1、初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
準備:
1、佈置環境:小樹林
2、老虎頭飾兩個,音樂《兩隻老虎》。
活動指導:
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、複習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈:兩隻老虎
活動過程:
1、欣賞音樂,學唱歌曲。
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裏面唱到了誰?這首歌曲叫什麼名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩隻老虎在樹林裏跳舞"引出主題,激發幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林裏住着兩隻可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?
(1)播放音樂,"兩隻老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛纔看到了兩隻老虎在幹什麼呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)
3、教師有表情地示範舞蹈、
師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐着看看伍老師學得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學習舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍。
(1)教師示範基本動作--踵趾步。
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!