【實用】幼兒園小班教案範文集合6篇

作爲一名教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、觀察並認識觀察自己的腳，說出自己的感受

2、學習保護自己腳的方法

3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

活動重點：知道腳的基本特徵

活動難點：說出腳的不同感受

活動準備：

1、佈置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）

2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件

活動過程：

1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩遊戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。

1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光着腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師並進行小結。

教師：剛纔小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什麼感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因爲走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。

2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特徵，並體驗活動的快樂。

教師：我們的小腳真能幹，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！

1）遊戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。

2）“拍拍腳”認識腳背

3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什麼？（腳趾蓋）並點數

4） “比腳Y”，認識腳後跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

5） 小結：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特徵的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。

6）通過教師語言、情感，激發幼兒體驗活動中的快樂

教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)

7）小結: 小朋友如果有了自己的好夥伴會更加快樂

3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。

1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣

教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們幹什麼事情？

2） 幼兒簡短的自由討論並有機地結合課件，感受腳Y作用。

3） 教師小結：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。

4、教師和幼兒共同討論保護的方法

1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

5、活動結束：現在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧

在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,並自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、體會泥工活動的快樂。

2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒對餅乾好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。

活動準備

1、爲每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶着兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅乾招待了兔寶寶。在吃餅乾過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅乾上有什麼？餅乾好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。

（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）

第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅乾，兔寶寶觀察並模仿做動作。

首先我介紹了做餅乾的材料。接着我示範瞭如何製作餅乾並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接着我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅乾？又是用什麼東西給餅乾印上花紋的？在這個環節裏，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅乾。

第三部分：兔寶寶自己學做餅乾，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）

在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅乾，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅乾用的材料。洗手，活動結束。

教學反思

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。

小百科：餅乾的詞源是“烤過兩次的麪包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、樂意探索水瓶的多種玩法，體驗水瓶帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過一定高度的水瓶。

3、樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣

活動重難點：

瞭解水瓶的各種玩法、嘗試跳過一定高度的水瓶。

樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質準備：塑料水瓶（幼兒自備每人2個）、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

活動過程：

一、開始部分

1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

（1） 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，後跳跳。來和小水瓶玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小水瓶放在脖子上夾一夾。前碰碰、後碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小水瓶放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小水瓶旁扭一扭。繞着小水瓶跑一跑。

（2）遊戲：過小橋

師：小朋友們我們把小水瓶拿起來玩過小橋的遊戲好不好？現在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂水瓶）小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂水瓶）。

二、嘗試自由玩水瓶

師：小朋友們水瓶有很多很多的'玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩水瓶（踢着玩、扔着玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳着玩）

師：看看這個小朋友是怎麼玩的？（踢着玩）

師：再看看這個小朋友是怎麼玩的？（跳着玩）來，我們也學着他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳並齊，跳。

三、玩跳水瓶

1、找個好朋友把水瓶擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這麼喜歡玩跳水瓶我們把水瓶擺成一條小河跳一跳好嗎？

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的遊戲。將水瓶排成兩條直線。跳一跳。

教師示範跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳併攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好朋友將小水瓶擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍水瓶。

師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個遊戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什麼東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎？

師：請你找個好朋友將水瓶擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這麼多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎？

4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

師：小朋友們將水瓶擺好後到老師這邊排隊。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎麼去運球的呀？

教師示範運球方法

師：小朋友們你們會了嗎？（會）那就趕快出發吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們爲他們加油好嗎？

小結：xx隊的小朋友勝利了呀？來爲自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關係，我們下來好好鍛鍊，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好？

四、結束部分

師：今天我們做了這麼多的遊戲，小朋友有些累了，請小朋友們將水瓶拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨着教師做一些輕鬆的運動，舒緩腿部肌肉）

小結：咱們今天和水瓶做了這麼多好玩的遊戲，水瓶好不好玩？水瓶還有很多很多的玩法，咱們下次接着玩好不好？

課後反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩水瓶，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒遊戲的願望。接着，採取了遊戲的方法、讓幼兒在反覆的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛鍊、經驗得到了提升。通過遊戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後、點心及大小便後要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

活動準備

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條髒毛巾

活動過程

一、開始部分：用遊戲的口吻 引起幼兒學習洗手的願望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起髒毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：1、誰在哭啊?2、毛巾爲什麼哭? 3、怎樣讓毛巾不哭?

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》

2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這麼重要，那我們應該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經洗過了，現在誰來說說你剛纔是怎麼樣洗手的呢?

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先捲袖，再用清水溼溼手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水衝一衝，我的小手洗乾淨。

4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5、分組洗手比賽，教師爲每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。 FvE3% w: 師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我爲你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛纔洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧!

6、洗手時注意的問題。請幼兒討論後在個別回答。

程師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什麼呢?你們知道嗎?現在請你們小聲的討論一下，然後在告訴我好嗎?別忘了討論完後就馬上坐好呦!

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園裏洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節約用水，對嗎?

三、結束部分：小結。

師：好了，既然我們已經學會如何洗手，瞭解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今後我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子，好嗎?

反思本節課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾爲什麼哭很感興趣爲本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入並能做到不戲水，不見同伴認真的把手

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、懂得吃午飯的時候要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

3、培養良好的衛生習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

活動準備：

生活區角活動：舀小勺

體育遊戲：給小動物餵食

飯廳環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裏，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裏嚥下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口嚥下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育遊戲“給小動物餵食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏）看哪組飼養員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況

小百科：午飯是一天之中，中午的飯食，時間一般在中午12點左右。一份營養豐富的午餐爲人們提供整個下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米飯或者面，北方也有以饅頭爲主食的；肉類：或者雞蛋等提供蛋白質；蔬菜；湯等。

幼兒園小班教案 篇6

一：活動目標：

1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點：

瞭解豆芽的外型特徵及生長過程。

三：活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

（一） 導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

（二） 瞭解豆芽的特徵。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏，然後送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

（三） 瞭解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程

（四） 瞭解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什麼作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

（五） 師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。