【實用】幼兒園小班教案範文合集八篇

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

讓幼兒在遊戲活動中激發識數的興趣，培養初步的解決問題的能力。下面要爲大家分享的就是幼兒園小班識數的教案，希望你會喜歡！

活動目標：

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒懂得比3少的花有1、2

難點：激發幼兒的動手操作能力，感受活動的樂趣。

活動準備：

3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙

活動過程：

一、導入活動

1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎?

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，並讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示範印花

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。先來看一看老師是怎麼樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示範，並邊操作邊講解方法，並請幼兒邊進行點數，教師示範操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。並引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡迴指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。並且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。

2、體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。

活動準備

1、背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。

2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業紙(有大有小)人手一張

活動過程

一、歌表演“小雪花”，引出課題。

二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

2、提問：小雪花是什麼顏色的？小雪花像什麼？

3、數數小雪花有幾片花瓣。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

評價：

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發現美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發現冬天的美吧。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動，並感受成功的喜悅。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

活動重難點：

運用材料組裝噴泉裝置。

能按正確的順序進行組裝。

活動流程：

意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

1、我們去看看巧虎有什麼新發現，這是什麼？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個噴泉。（老師示範吹）你們想不想試一試？

過渡：我們今天就一起來動手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品並進行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結：製作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順序。

3、自由嘗試組裝噴泉並實驗，教師巡迴指導

要求：

（1）選擇自己認爲能成功的順序進行組裝。

（2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。

（3）實驗成功的記錄：爲成功的方法貼上笑臉標記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動經驗

1、集體討論：分享實驗成功的經驗。

提問：

（1）按照哪個順序進行組裝才能產生噴泉？

（2）爲什麼組裝順序正確還是不能產生噴泉呢？

小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管裏吹氣能產生噴泉？

（2）這是什麼原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子裏的水寶寶，水寶寶就會從長吸管裏噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

活動反思：

本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進行探索製作噴泉的方法。在製作活動中發現難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住並不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗製作的成功。活動共分爲四個環節，第一環節爲通過談話活動初步引起幼兒的興趣；第二環節觀察實驗成品，自己動手嘗試組合；第三環節通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最後環節迴歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產生噴泉，並鼓勵幼兒觀察現象，並對此產生探究興趣。

根據小班幼兒的年齡特點，對製作活動完成比較困難，因此我在製作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷並幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了製作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進行探索的前提下，老師也要協助幼兒。例如，在課前準備裝水環節，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證製作的成功。可以在吹氣環節鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產生不同的現象。

在活動中，應該鼓勵幼兒多說自己的想法，由於自己課前準備不夠充分，物品放置不到位，因此對於重點提問及追問沒有很好的把握，應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什麼好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎麼做的？”當幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結提煉動作。應在製作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現象，鼓勵幼兒繼續探索的積極性。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。噴泉是一種將水或其他液體經過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般爲水泵。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不矇頭、不趴睡。

2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起牀。

3、 以遊戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

4、 發展幼兒的觀察比較能力。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、 用及時貼自制七色花若干；

2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、 激發興趣：（出示七色花）

師：小朋友，這是什麼花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

小結：告訴小朋友一個祕密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因爲呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室裏；

（2） 躺好後，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙着頭睡。也不能趴着睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽着音樂一會兒就睡着了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的小朋友睜着眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡着了以後，小仙女纔會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起牀。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

教學反思：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。

本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前後不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

幼兒園小班教案 篇5

　　一、活動目標：

1.讓幼兒在理解的基礎上，記住故事的主要角色並學會說故事中小動物們的對話。

2.願意和同伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快樂。

3.體驗表演活動的樂趣。

　　二、活動準備：

1.《甜甜的河水》幻燈片2.棒棒糖一跟，小熊、小魚、小螃蟹、小烏龜圖片掛件若干3.邀請譯名大班幼兒扮演小熊三、活動過程：

1.棒棒糖導入教師：這是什麼？它是什麼味道的？

2.學習故事。

教師：這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請寶寶們想一想，故事裏面有哪些小動物？

教師邊做動作邊講述故事。

提問：故事講完了，現在哪個寶寶來告訴我故事裏面有哪些小動物？

教師：這個故事真有趣，現在請寶寶邊看圖再來聽一遍。這一次寶寶聽的時候想一想，小魚、小螃蟹、小烏龜都對小熊講了什麼話？

教師放映幻燈再一次講述故事。

提問：小熊先遇到了誰？碰到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

小魚遊走了，誰又來了？碰到小螃蟹後，小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）小螃蟹遊走了，誰又來了？碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？（可以男女分角色來學說小烏龜與小熊的對話）教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？

教師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

教師：小熊想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪啊攪，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什麼味道啦？

教師：河水變甜了，水裏的`朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。現在，請寶寶動動小腦筋幫這個故事取個名字吧！（甜甜的河水）3.角色表演教師：這個故事真好玩，我們現在來把它表演出來吧！看！小熊來了呢，它的好朋友在哪呢？（讓幼兒各自在椅子下拿出圖片掛件掛起來）師幼共同表演《甜甜的河水》。

教師：呀！小動物們都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。現在我們一起去謝謝小熊！

幼兒園小班教案 篇6

設計背景

剛入園的小班幼兒，剛剛進入集體生活，對家人還有強烈的的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單，表現了各種動物形象自主獨立的心理，由於小班幼兒的思維具有具體形象的特點，因此我設計了一張簡單易懂的詩歌結構圖，試圖通過觀察、猜測、表演、體驗等活動，調動幼兒學習的積極性。同時，我藉助詩歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助有耳麥開“獨立”的人生第一步。

活動目標

1、學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。

2、學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

重點難點

學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

活動準備

根據詩歌內容繪製的教學結構圖（一張），歌曲《乖孩子》。

活動過程

1、觀察詩歌結構圖，產生學習詩歌的興趣。

2、熟悉並區分詩歌結構圖中各種符號的特徵自主學習詩歌。

（1）引導幼兒觀察小動物及其身後的符號，初步瞭解詩歌內容。

（2）鼓勵幼兒繼續觀察詩歌結構圖，猜測詩歌的第二句、第三句的內容，並嘗試用自己的語言表達。

3、學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。

（1）鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結構圖，分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什麼不同。

（2）鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

（3）小結幼兒的回答，並和幼兒一起帶着害羞的表情朗誦這句詩歌。

4、完整欣賞並學習朗誦詩歌。

5、小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。

6、歌表演《乖孩子》，結束活動。

教學反思

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內容感興趣，通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環節，調動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕鬆愉快，達到活動的預設目標。

通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1．理解故事主要情節，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學說短句：軲轆轆，軲轆轆，這是XX車。

3．願意參與操作活動並能在集體面前進行講述。

4．能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

教具：故事課件、水果圖片。

學具：幼兒操作材料

活動過程：

一、創設場景，激發傾聽興趣

1．師幼跟着歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什麼車到森林裏來的?

二、理解故事主要情節

(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1．森林裏有什麼？

2．今天森林裏真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林裏發現了什麼?(它們發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。)

3．小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿蔔會怎麼做？

（二）傾聽故事內容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家？

2．你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什麼辦法？小貓和小兔呢？

3．狐狸警察在做什麼？它們會說什麼呢？

4．學說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什麼車?我們一起來告訴狐狸警察這是什麼車吧。

幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是蘿蔔車）。

（三）完整欣賞故事《怪車軲轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車

1．明確操作任務：

小兔、小貓和小猴子開着怪汽車高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?

2．你想變什麼怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)

3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什麼怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開着怪汽車送給森林裏的小動物。

附：怪汽車

今天森林裏真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林裏發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子，它們就滾着“房子”在馬路上走。狐狸警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎麼辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家呢？

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿蔔變成了蘿蔔車。它們開着車高高興興地回家了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1.通過嘗試後，知道根據鎖和鑰匙的大小，進行一一對應匹配。

2.在活動中培養幼兒做事要耐心、細心，要有堅持性。

活動準備

各種大、小不同的鎖，另有一個小筐，內有配對的鑰匙。

指導要點

1.認識各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問題：爲什麼有的鑰匙伸不進去鎖孔呢？

討論後知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探索活動中，鍛鍊幼兒手部的力量的協調性，發展幼兒的配對能力。

4.教育功能

認識鑰匙、鎖，會區別大小，培養幼兒敏銳的觀察力。