【精華】幼兒園小班教案模板集錦七篇
作爲一名教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.能夠理解繪本故事內容,會看圖簡單講述畫面。
2.能夠在理解故事的基礎上進行簡單的想象。
3.感受相互合作帶來的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
ppt課件《小手和小腳》
活動過程:
一、教師用提問引出問題。
1.誰能告訴我,你的小手都有哪些本領?(幼兒講述,大家做動作)
2.請問你們的小腳又有哪些本領呢?
評析:直接導入問題,可以幫助幼兒打開自己的思維,在說說講講中,幼兒對於小手和小腳都有了一定的認識,能夠更好的爲接下去的活動做鋪墊。
二、分段閱讀,幫助幼兒理解圖片內容。
師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字就叫《小手和小腳》,我們來一塊聽一聽。
1.講述圖一、二
針對第二幅圖提問:
(1)山坡上有又紅又大的蘋果,小手和小腳都很想吃,但他們遇到了什麼困難?小手是怎麼想的?小腳是怎麼想的?
(2)那小朋友們有什麼辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢?輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
(3)幼兒交流討論結果。
評析:通過一系列的提問,使幼兒能夠根據畫面進行問題的討論,說說小手和小腳在遇到問題時的心理想法,通過講述提高語言的表述。
2.講述圖三
(1)小手和小腳想到了一個什麼好辦法?(小手騎在小腳的身上)
評析:這是針對上一個環節問題的答案,讓幼兒通過各種猜測和想象,來了解小手和小腳是怎麼樣合租解決困難的。
3.講述圖四、五
師:我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。
(1)圖四:小手和小腳遇到了什麼困難?那他們是怎麼過河的?(小手抱住一塊木頭,小腳用力的一上一下拍水)我們一塊來做一下動作。想一想,小手會對小腳說些什麼呢?
(2)圖五:小手和小腳遊過了河又遇到了什麼困難?山坡那麼高,他們怎麼辦呢?(騎自行車,小手握着車龍頭,小腳蹬腳踏板)誰來做一個動作。這時,小手和小腳他們又會說些什麼呢?
評析:通過畫面,教師給出一個問題“怎麼樣過河”,來幫助幼兒瞭解小手和小腳時怎樣相互合作的,怎樣解決問題的,並且讓幼兒進行動作的模仿,這樣的話,能夠在增加活動的趣味性的同時,幫助幼兒更好的理解故事內容。
4.講述圖六、七
(1)圖六:故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢?它們是怎麼摘到蘋果的?(引導幼兒學習動作:小腳踮起,要踮得高高的,小手舉起,要舉得高高的)蘋果摘到了嗎?那小手和小腳是怎麼吃蘋果的?(幼兒討論)
(2)圖七:看一下,小手和小腳是怎麼樣來吃蘋果的?小腳沒有手,小手餵給小腳吃。
評析:針對“如何摘到蘋果”老師給出問題,幼兒通過講述後,用動作來表示,在相互的討論中體驗合作的快樂。
5.講述圖八
(1)小手和小腳成了一對好朋友,我們每天都在一塊快樂的做遊戲。我們一塊去看看,他們在一塊都做了些什麼。
(2)那我們小朋友的小手小腳合作,可以做哪些事情呢?
評析:這是一個經驗拓展的環節,幼兒在掌握故事內容的基礎上面,再相互討論手腳合作的事情,通過講述,感知手和腳合作的重要性。
三、完整欣賞故事
小結:小手和小腳告訴我們,只要我們相互團結合作,我們就能夠克服困難,完成很多任務。
下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。
評析:完整的欣賞故事,可以給幼兒一個系統的認識,在講述中感知故事內容的趣味性。
四、律動
師:這個故事好聽嗎?下面我們一塊聽着音樂讓你的小手小腳動起來吧。
評析:以聽音樂做運動來結束本次活動,把活動提升到了一定的高度,讓幼兒在手腳動起來的過程中,體驗手腳運動的快樂。
活動反思:
通過本次活動,幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的認識,尤其是通過每一幅畫面所提出的問題,幼兒都能夠較爲最準確的表述出來,學習的積極性很高。在本次教學中,發現存在的需要調整的地方是,在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時,可以讓幼兒把動詞做得更加到位點,這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作
小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互爲鏡像。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嚐嚐的過程中,讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。
讓幼兒在玩中學,學中樂,並懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。
能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。
2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西,要講文明、有禮貌的道理。
活動準備
一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等
活動過程
一、實物激趣(出示準備好的紙箱)
師:“你覺得這個箱子裏有東西嗎?你怎麼知道這裏面有東西呢?我們一起來玩吧。”
二、摸摸看
師:“小朋友們,想知道里面有什麼嗎?誰來摸摸看?”
讓幼兒試着摸糖果和水果,並一起品嚐食物。
繼續讓幼兒摸摸看。
師:“你覺得是什麼,是方方的還是圓圓的,硬硬的還是軟軟的?像什麼呢?好玩嗎?”
老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”
激發幼兒再次摸、再次玩的興趣,並且能讓孩子開口說話。
在紙箱裏放入已準備好的其他東西。
讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。
師::“是軟軟的還是硬硬的呢?像什麼一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細摸一摸,什麼地方都要摸到。”
讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋,並將摸到的東西進行簡單的描述。
三、拓展
今天,老師帶大家玩了《摸摸看》的遊戲,高興嗎?摸摸紙箱裏和老師口袋裏的東西可以,那是老師允許了的,如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋,或者去拿別人的東西未經人家同意,這樣做好嗎?肯定不好!那多沒禮貌呀,老師希望你們啊以後都要爭做一個講文明,有禮貌的好孩子!
教學反思
大部分幼兒對這次活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡老師在引導的`語言中用“玩”這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現出了異常的興奮和創意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
但是,想通過這節課讓幼兒明白:做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標似乎沒有完全達到,在這一點上,還需繼續努力。
幼兒園小班教案 篇3
教案預期效果:
1. 知道遇事多爲別人着想,能根據別人的需要調節自己的行爲。
2、學習兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內容。
活動準備:
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。
活動與指導:
l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然後,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。
提問幼兒看到了什麼?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重複一次以上的動作。
教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他爲什麼這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。
3、學習兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因爲寶寶睡覺了。
提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什麼時候,我們也要輕輕地做事呢?
5、:以後,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣纔會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。
附:
輕輕把……我們走路輕輕,說話輕輕,挪動椅子輕輕……因爲,寶寶睡覺了,她還沒有睡醒……
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵,有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵,激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備
若干乾淨的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩
活動過程
導入語:今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什麼時候會變成冰寶寶嗎?
1、幼兒瞭解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特徵。
3、做實驗,引導幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作製作冰燈。
5、分組討論,教師總結。
幼兒園小班教案 篇5
爲了讓孩子感受到在雨天裏也能找到快樂,選取生活中常見物品——小雨傘作爲活動的主角,分享了幼兒園小班小雨傘的教案,一起來看看吧!
設計思路:
春天是多雨的季節,下雨的時候孩子們會覺得日子太沒勁不能出去滑滑梯,不能再操場上奔跑,不能出去散步,上幼兒園或回家都不方便。爲了讓孩子感受到在雨天裏也能找到快樂,選取生活中常見物品——小雨傘作爲活動的主角,創設了幫助小動物的情境,在活動中幼兒運用粘貼、拓印等形式大膽表達自己的想法;在說說、做做的情境中,感悟幫助別人是一件很快樂的事。
託班幼兒對玩色與粘貼有較高的興趣,通過幼兒的想象力,運用不同材料創造出富有個性的小雨傘,以引發幼兒的興趣。本次活動所選擇的繪畫工具可在紙面旋轉印出不同的圖案,感受各異的效果,激發幼兒對美術活動的興趣和創造力、想象力。鼓勵幼兒變換顏色,大膽地表現。爲了培養孩子有意識的塗鴉,我預設了本次活動,在活動中我主要解決的問題是嘗試運用簡單的繪畫工具裝飾小雨傘,並試着讓幼兒在傘面上撒下亮晶晶的小“雨”,加上小傘柄讓小傘變得更漂亮,能讓幼兒體驗在雨中撐傘走路的快樂。
活動目標:
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
1、環境創設:小熊雨傘店、小樹若干,佈置成一片草地。
2、材料準備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
活動過程:
一、下雨了
兔寶寶們你們好,今天跟着兔媽媽一起去森林裏玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎麼辦呀?快,我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨
1、欣賞不同花紋的傘
原來這是小熊開的雨傘店,這裏有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什麼呢?
小結:小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來打扮小傘
(1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!
(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要爲自己裝飾一頂小花傘。
小結:拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?
三、裝飾小傘
教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。
四、情境中游戲
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。)
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1. 理解詩歌內容,體驗詩歌的優美意境,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的美好情感。2. 調動已有知識經驗,利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。3. 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容,提升幼兒用多種途徑表達的能力。
活動準備:
1.視頻:春天
2.PPT課件
3.幼兒操作材料:跟ppt節奏句式一樣的紙片,可供幼兒選擇進行創編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過春天,發現春天的變化
活動過程:
一、 導入激趣,感受春天美
1.觀看視頻
春天已經悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的祕密,老師也找到了一些,並把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。
(教師配以適當的解說)
2.感受春天
提問:你剛纔看到了什麼?聽到了什麼?
小結:春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優美的詩歌,一起來聽一聽。
二、 理解詩歌,感受意境的美
1、 欣賞配樂詩歌
提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、 再次欣賞
看PPT課件,欣賞詩歌
提問:詩歌裏還有許多優美的詩句呢,我們再來仔細聽一聽!
你還聽到了什麼?
詩歌裏說春天是一本什麼樣的書?
小結:你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結合課件欣賞理解第一段
提問:爲什麼說春天是一本彩色的書?詩歌裏有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎麼讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結合課件欣賞理解第二段
提問:春天是一本會笑的書, 有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌裏是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什麼?(水面上的波紋)
小池塘爲什麼會笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了,會是哪些朋友呢?
小結:朋友們在小池塘裏快樂的遊戲,小池塘覺得很快樂,所以小池塘笑了,酒窩圓又大。
小朋友爲什麼會咧開小嘴巴呢?(春遊,放風箏,草地上打滾)
小結:看來春天是一個讓人快樂的季節,那我們在說這一段的時候,應該是什麼樣的表情呢?
除了臉上帶着笑容,我們的眼睛裏,心裏也應該帶着快樂,這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽
老師請說的比較好的幼兒示範說一說,集體說一說,分組說一說
(3)欣賞理解第三段
提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這麼多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時點評:針對幼兒有感情地讀,也可以讓孩子相互點評。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪裏說得好聽?/你覺得怎麼讀會更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?
三、 調動經驗,感受仿編的美
(1) 出示幼兒操作圖
剛纔我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,好嗎?(出示材料)
想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什麼顏色的什麼說一說嗎?)
春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書,誰在唱?怎麼唱的?
想好了,到這裏來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌裏。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵先完成的孩子相互說一說,跟客人老師說一說。
然後三位小朋友分別來說一說,並把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
四、 結束活動
看,這是三位小詩人合作完成的圖書,你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室,你們相互看看找找,也來做一本春天的詩歌集。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,願意大膽猜想並實驗。
2、對海綿的特性感到好奇,願意大膽猜想並實驗。
3、激發幼兒探索科學奧祕的興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
一盆水,空盆,海綿
活動過程:
一、猜謎,引出主題。
摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)
二、出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。
·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁後能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什麼?
三、出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問,幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?
3、幼兒嘗試操作,並說出辦法。
幼兒操作時,教師在旁觀察指導。
4、教師小結。
將海綿放入盛滿的盆中,吸足水後,拿出來,放到空盆並用手擠出水。反覆操作,水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。
四、海綿的其他用途
生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。
小百科:海綿,是一種多孔材料,具有良好的吸水性,能夠用於清潔物品。