【精選】幼兒園小班教案模板錦集七篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、能從相同圖案中找出指定圖案。

2、培養幼兒細緻的觀察能力。

3、引導幼兒積極與機器人互動，體驗數學活動的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

1、活動中幼兒找出第一個不同的地方有些困難

2、幼兒在自己找不同的時候不能完全找出兩幅的不同

3、教師需要反覆強調兩個機器人賣的東西有哪些，多數幼兒觀察不強，不能發現圖形之間的細微差別

活動準備

1、機器人掛圖

2、幼兒用書

3、幼兒每人一張紙，彩色筆

活動過程

1、興趣導入：教師出示機器人的圖片問幼兒：你們知道它是誰嗎？它們準備開一個商店，裏面有很多東西，我們一起去看看吧！

2、快樂的機器人：

（1）出示掛圖引導幼兒觀察

（2）兩個機器人長的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區分嗎？

（3）幼兒仔細觀察教師引導

3、我們爲機器人取名字一個叫XX，另一個叫XX。

（1）我們來看他們商店有什麼不一樣的地方？請你來說一說？

（2）教師引導幼兒一起說XX機器人商店賣的有：南瓜，香蕉，蘋果，白菜XX機器人商店賣的有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋果，白菜，糖，胡蘿蔔，玩具。教師反覆引導幼兒說出兩幅圖中賣的東西

4、找不同

（1）教師讓幾個幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方並圈上

（2）教師小結：小朋友真能幹幫了我這麼大的忙，我要謝謝你們

（3）那現在你們能說出哪個機器人賣的東西多，哪個機器人賣的東西少呢？

5、圖畫遊戲

（1）小朋友能辨認出範例上得不一樣的地方，真能幹，現在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎？

（2）幼兒繪畫

（3）大部分幼兒畫好後，教師要幼兒兩人一組。對比各自畫的圖並說說兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

6、結束活動

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖： 春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的瞭解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的瞭解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒瞭解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動準備：

故事課件包括雨傘範例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：理解故事內容，說出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特徵，引起幼兒的興趣

1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼？猜一猜圖片上是什麼季節呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的呢？要用到什麼呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什麼？（下雨的時候）

2、故事裏都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什麼辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎麼樣呢？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋溼了，它的心情怎麼樣呢？（着急，難過）你是怎麼知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋溼了，小白兔是怎麼做的呢？它是怎麼說的？小雞又是怎麼說的？

7、小白兔和小雞頂着樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在幹什麼呢？小白兔和小雞對小貓說了什麼？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什麼？（謝謝或Thankyou）

6、你們喜歡這隻小白兔嗎？爲什麼？

（它會幫助人）那我們像這隻小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最後啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的`雨傘是樹葉，你們想不想爲自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示範

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，颳起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一隻小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說着，就鑽到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂着大葉子往前走，又看到一隻小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說着，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲，玩得真高興。 無處不在的精品—

幼兒園小班教案 篇3

　　《會跳舞的跳跳糖》

　　【活動目標】

1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

　　【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　【活動過程】

　　一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以後感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來複習一下。

　　二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地)咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這裏也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛纔是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲裏來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、遊戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什麼聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。(聽着音樂做放鬆運動，結束活動)

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖

由於小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

活動目標

1、學習撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

活動準備

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹幹圖2張。

活動過程

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎麼了？（找不到家了）

“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”（想）

“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來爲小鳥造一個的家，好不好？（好）

2、教師示範撕紙的方法。（提醒幼兒認真聽、仔細看）。

（1）教師邊示範邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面塗上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹幹圖，請幼兒爲小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡迴指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）

5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結：爲了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

活動延伸

在手工區教師帶領幼兒用各種材料製作樹葉。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動設計】

幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。因此，本次活動我抓住小班幼兒這一特點，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶爲載體，讓幼兒通過觀察瞭解雞蛋的內部外部特徵，遊戲中認識蛋寶寶的媽媽們分別是誰，體驗觀察與遊戲的樂趣。

　　【教學目標】

1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內部特點。

2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。

3、喜歡和蛋寶寶做遊戲，體驗遊戲的樂趣。

　　【教學準備】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神祕的口袋一隻，溼毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

　　【教學過程】

（一）導入部分。師出示神祕的口袋，引起幼兒注意。

1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一隻神祕的口袋，你們猜猜看，口袋裏面有什麼寶貝啊？”

2、幼兒回答後，教師讓幼兒將手伸到神祕口袋裏摸一摸，再說說是什麼？

（二）讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特徵。

出示PPT提問：原來是可愛的蛋寶寶，你認識它們嗎？它們叫什麼名字？比一比，蛋寶寶是一樣的嗎？它們是什麼形狀、它們的殼是什麼顏色？它們哪個最大？哪個最小？

小結：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

（三）認識蛋寶寶的媽媽

師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎？”現在請你把蛋寶寶送回媽媽的家裏去吧。

（四）比較觀察蛋的內部特徵。

1、觀察生雞蛋的內部特徵

師：想知道蛋寶寶裏面有什麼祕密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

2、觀察生雞蛋的內部特徵。

師：這個雞蛋現在可以吃嗎？

師：那你吃過熟的雞蛋嗎？熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什麼樣的呢？我們一起來看看。

3、觀察比較生熟雞蛋內部特徵的不同。

師：這個蛋和剛纔的蛋有什麼不一樣？

師：老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然後再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。

（五）延伸活動：

師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢？

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、瞭解允吸手指的危害。

2、養成良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

手指偶若干個，木偶臺一個，教學掛圖

活動過程：

1、開始活動。

木偶臺後傳來一陣傷心的哭泣聲。

提問：哪裏傳來傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的大拇指在哭！）

2、基本活動。

（1）表演指偶節目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）

一隻手掌出現在木偶臺中央，五個手指都畫上臉譜，大拇指因爲醜陋而傷心落淚，其他四指美麗開心。（旁白：我叫大拇指，本來和其他手指一樣，長得漂亮又能幹，但是我的主人天天把我放在嘴裏吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來幫幫我吧！）

提問：丁丁的大拇指是怎麼變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴裏允吸，大拇指變得很難看）

（2）講述《手指麪包》的故事，並引導幼兒觀察教學掛圖

教師引導幼兒逐幅觀察教學掛圖，並鼓勵幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的認識。

提問：圖中的丁丁在幹什麼？大拇指怎麼了？

（3）師幼談話討論。

提問：小朋友們，我們應該怎樣幫助大拇指呢？

小結：允吸手指不僅會讓手指難看，而且會影響健康。

丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會再傷心地哭泣了。（引導幼兒注意手的衛生，知道飯前便後要洗手，養成用肥皂洗手的習慣）

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。

2、能夠藉助工具解決簡單的問題。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、輔助工具，如杯子，盆子，木製小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動過程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以爲南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什麼禮物嗎？

2、老師神祕地打開罐子。

師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什麼感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺，硬硬的。）。

4、你們在看看這冰塊裏面有什麼特別的地方嗎？（冰塊裏有東西）。

師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到裏面的禮物，爲什麼

呢？（引導幼兒大膽的表述）。

教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊裏面的東西。

二、拿出冰塊裏的禮物來看看。

1、引導想出打開冰塊辦法。

師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊裏面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水裏泡，敲打等辦法）。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。

2、分發禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！

3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊裏的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什麼禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這麼多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨着溫度的增高，冰就會慢慢的融化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！

教學反思：

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利於發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對藉助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家後共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。

小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍後製成的固體水。通常用來降溫或製作冰飲。根據需要，還可將水倒入模具中，從而製作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。