【推薦】幼兒園小班教案範文彙編4篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石，知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

3、主動參與實驗探索。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動難點：能在操作材料中吸到鐵製品，並說出鐵製品的名稱。

活動重點：讓幼兒知道吸鐵石，並瞭解吸鐵石的特性。

活動準備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動過程

　　一、導入活動：

今天，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰？

出示磁鐵，看看是誰？（幼兒自由回答）

哦！原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性並讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

　　二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

2、提問總結：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰？

它們都是用什麼做的？你們怎麼知道它是磁鐵的好朋友？

總結：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子裏，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室裏找一找，教師裏哪些物品可以被磁鐵吸住？

總結：你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什麼做的？

　　三、活動延伸：

我們家裏也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？

小百科：磁鐵是可以吸引鐵並於其外產生磁場的物體。狹義的磁鐵指磁鐵礦石的製品，廣義的磁鐵指的是用途爲產生磁場的物體或裝置。

幼兒園小班教案 篇2

設計思路

小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用遊戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

活動目標

1．在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好願望。

活動準備

1．詩歌課件。

2．藍天、海洋、森林場景。

3．教師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣導入。

師：小朋友，老師今天爲你們準備了一個神祕的禮物，看看是什麼?

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，爲兒歌的學習營造了氣氛，也爲整個活動奠定了遊戲的基調，激發了幼兒的嘗試慾望，吸引了幼兒的注意力。

2．利用遊戲，學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師：(帶着小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪裏呀?(出示課件。)

幼：藍天上。

師：(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪裏啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過大海又來到哪裏啦?(出示課件。)

幼：森林裏。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林裏(兩遍)。

師小結：剛纔，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林裏，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評析：小班孩子特別愛玩遊戲。在遊戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。

(2)學習詩歌每句話的後半部分。

①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什麼呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什麼了?

幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)

師：小星星在幹什麼呀?

幼：閃閃發光。

師：你會學小星星閃閃發光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

②師：剛纔，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什麼呢?

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片裏的小朋友，他變成什麼了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師：猜猜變成什麼啦?

幼：小浪花。(展示課件，圖5。)

師：小浪花在幹什麼呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什麼好聽的詞來表達呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最後，我們飛到了森林裏，你要變成什麼呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成什麼了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什麼?

幼：小鳥(展示課件，圖6。)

師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然後唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在幹什麼呀?

幼：快樂歌唱。

師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

師：你們想變成一隻小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

評析：幼兒藉助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整欣賞兒歌：

①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析：因爲前面都是分段學習，所以這裏有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然後進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會，也充分體現了孩子的自主學習。

3．佈置場景，角色表演：

師生共同佈置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析：讓幼兒參與佈置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。

4．自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你想飛到哪裏去?變成什麼呢?(3—4名幼兒。)

幼兒展開想象，自由回答。

評析：發散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。

5．扮演天使，結束活動。

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

評析：首尾呼應，活動在優美的音樂聲中自然結束。

教學反思

1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

2．教學方式遊戲化。活潑好動、喜歡遊戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節課做到了學習與遊戲的有機結合。

3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，後學詩歌的`後半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。

附兒歌：如果我能飛

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

幼兒園小班教案 篇3

目標：

1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得乾淨。

2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。

準備：

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

過程：

一、大嘴的丁丁——今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）——他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什麼？（白菜、蘿蔔、小魚、糖、蘋果）——丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴裏有這麼多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！

二、我幫丁丁漱口——我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什麼東西？

——播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

——漱完口後，我們看看丁丁的嘴裏少了什麼？

三、老師教我漱口——小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴乾淨嗎？

——現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）——幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。

四、我會漱口——講解漱口時應注意的地方——播放音樂，幼兒漱口

五、小結

今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯後漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、 瞭解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導幼兒注意故事重複的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，並請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。

三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什麼話？需要多少錢買票？公共汽車是什麼樣子的，和其他車子哪裏不一樣？”我們坐汽車時要注意什麼事情？

四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的遊戲：

1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作爲站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，併發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機開着“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名並提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行遊戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩後再上車。上車後找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶杆。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩後再下車。

活動延伸：

在其他的遊戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步瞭解乘車應注意的有關事項。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因爲他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終於開動了！

小百科：上車，指進入車輛。