實用的幼兒園小班教案五篇

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內容，學習4以內口手一致點數。

2.願意看看講講，體驗數學故事的樂趣。

活動重點：

理解故事內容，結合故事內容學習數學。

活動準備：

蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事。

活動過程：

一、談話導入

出示圖書，這是什麼?今天我們一起來看看這本有趣的圖書。

二、閱讀圖書

1.認識封面：

老師：這是書的封面。封面上有什麼?幼兒：書的名字。

老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個蘋果。

2.閱讀第一頁

老師：你們看，第一頁上有什麼呢?

小結：樹林裏有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。(出示1個圓點的卡片在板上)

3.閱讀第二頁

①第二頁有誰呀?有幾條?

②教師示範點數的方法，老師：我來數數看是不是兩條毛毛蟲哦。

③師幼共同點數。老師：請你們伸出小手跟我一起來數一數吧。

小結：爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個圓點來表示。(出示2個圓點的卡片在板上)

4.閱讀第三頁

老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎麼辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢?(看第三頁)

幾隻小鳥來幫忙了?師幼共同點數。(強調用正確的方法)

②請一位幼兒上來點數。

③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢?

④請一個小朋友找出3的圓點，集體驗證。(教師邊小結：3只小鳥可以用3個圓點來表示)

小結：你們數得真棒，一隻小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。

5.閱讀第四頁

①最後又來了誰?幾個獵人走來了?(請個別幼兒點數)(師幼共同點數驗證)

②請個別幼兒找出4的圓點，集體驗證。

小結：你們的本領越來越大了，這麼多的人都數對了，太厲害了。

三、提問，幫助幼兒瞭解故事

這個故事的名字叫什麼?

樹上有幾個蘋果?

一會爬來了誰?幾條毛毛蟲?

接着飛來了誰?幾隻小鳥?

最後有走來了誰?幾個人?

四、鞏固複習：展示PPT故事：首先有一個蘋果

1.樹林裏有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。師提問是一個麼?(請幼兒舉出1個點點的卡片)。

2.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數一數一共有幾個?(幼兒舉出2個點點的卡片)毛毛蟲幹什麼了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎麼辦呢?請誰來幫忙?

3.飛來了幾隻小鳥。數數是三隻麼?(幼兒舉出3個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)小鳥幹什麼?小鳥把蟲子捉掉了。

4.最後又來了誰?幾個獵人走來了，讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)

這個故事好聽嗎?故事裏一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋裏總是帶着一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩着車子，爲了更好地激發幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。

活動目標：

1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

活動準備：

1、一張粘貼好的公共汽車、卡車範畫。

2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

活動過程：

1、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

提問：這是在什麼地方？公路上少了什麼？

2、出示範畫，進行談話。

都都都，什麼車開來了？（公共汽車）

你們看，又開來一輛什麼車？（卡車）

它們用什麼形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

3、教師分別那起圖形，示範粘貼公共汽車和卡車。

提問：出示長方形，像汽車的什麼地方？

同樣出示正方形、圓形。

4、指導幼兒粘貼。

要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車佈置到牆上的馬路圖中去。

教師用語：小朋友真能幹，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

6、組織幼兒聽音樂一起開車子，並且要遵守交通規則。

幼兒園小班教案 篇3

活動目的：

1、學習觀察圖畫中的細節，從而理解有趣的故事情節，知道遇到困難的時候可以請別人幫忙。

2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，並知道愛護圖書。

3、培養幼兒閱讀圖書的興趣。

活動準備：

袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。

活動過程：

1、情境導入：

今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）

小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，願意嗎？（突然襲擊撓癢癢）

還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？

2、觀察理解，體驗表達：

（1）出示圖書《雷諾的大癢癢》，引導幼兒觀察封面，提問：

封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）

（2）引導幼兒觀察第一頁，提問：

A、畫面上有誰？

B、雷諾在幹什麼？怎樣的表情？

（3）天越來越亮了，雷諾走着走着，突然停下來了，它怎麼了？什麼地方癢癢？

（4）雷諾用了什麼辦法讓自己不癢，最後，有沒有做到？

（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什麼？

（6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會採納小鳥的建議嗎？你從哪裏看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導幼兒學習詞語：撒腿就跑）

（7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？爲什麼？猴子呢？蜥蜴呢？

（8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時候會對雷諾說什麼？

（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？

（10）小鳥怎樣幫雷諾？

（11）雷諾還癢癢嗎？你從哪裏看出來？（知道遇到困難的時候可以請別人幫忙）

（12）引導幼兒觀察小蟲：“到底是什麼原因使雷諾有大癢癢？”

3、引導幼兒完整閱讀一遍。

4、遊戲：“撓癢癢”結束

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛鍊腿部肌肉的力量。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.呼啦圈、音樂

2.動物圓圈（鑽山洞用）

活動過程

（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）

2、今天小兔子和我們一起來做遊戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

（二）學習雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。

2、教師講解示範小兔跳的動作要領：雙腳併攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩衝，保護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

（三）遊戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶着小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟着老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）遊戲：小兔跳花環

1、介紹遊戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。遊戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物後，鑽過山洞到後面排隊，繼續遊戲。

2、強調遊戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。

3、幼兒進行遊戲活動。

4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作，回到教室休息。

活動反思：

遊戲是小班幼兒最喜歡的，爲了順應幼兒身心發展的需要，我們往往採取遊戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和遊戲密切相連。小兔跳彩圈，採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。遊戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在遊戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織後，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在遊戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過遊戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩隻眼睛的顏色不一樣。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、感受紙條在空中飛舞的姿態。

2、用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地

活動的重點

能夠讓幼兒跟着音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啓發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個遊戲好玩嗎?你看這是什麼?(教師拿出紙條)

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這麼開心，它也很想和我們一起來做遊戲來跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎?那誰願意和紙條做朋友呢?

誰願意帶着紙條讓紙條的`舞跳的更好看呢?

教師給幼兒發放紙條(在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。

教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟着音樂來好嗎?

教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫着甩，豎着甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟着老師把剛剛你們跳的動作在跟着老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好?

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟着老師來學學跳跳。

小朋友學得真好，那現在我們跟着音樂帶着紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂遊戲--在跳着這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在遊戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

在音樂遊戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸

小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?