【精選】幼兒園美術教案集錦八篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

一、 活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、 重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、 活動流程

1、放風箏――討論――示範――創作

幼兒園中班美術優質課教案：美麗的皇冠

幼兒園中班美術教案：美麗的皇冠

活動目標

１．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。

２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

３．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

活動準備

１．準備與幼兒人數相等的“皇冠”。

２．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

３．溼抹布若干，曲別針每人一個。

活動過程

一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

２．激發幼兒興趣，出示“皇冠”。

二．引導 幼兒學習點畫，師生共同參與作畫

１．教師示範講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）

２．請個別幼兒到前邊進行操作

三．交代要求，幼兒作畫，教師指導

１．發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

２．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

３．注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦乾淨，然後再去蘸其他顏色

４．儘量多點，顏色要均勻

四．總結評價，活動結束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶着小皇冠出去玩，好嗎”？

帶着幼兒走出教室。

幼兒園美術教案 篇2

一、活動目標

1、學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔

3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

二、重點與難點

1、知道同一種顏色有深淺之分。

2、用髮型與服裝的變化表現男、女人物。

三、材料及環境創設

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

四、活動流程

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具（燈籠）

1、介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

說明：

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2、欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？

說明

通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？說說自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）

說明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3、幼兒創作

（1）教師可啓發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啓發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4、引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？爲什麼這些彩燈特別漂亮？

5、活動——製作教具

準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

剪紙活動：春天的花園

活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖）

2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啓發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。 師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啓發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）

4、評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，爲了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤爲重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

幼兒園美術教案 篇3

活動背景：

八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表着團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來說，他們並不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。

我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”爲中心點，開展中秋節的活動

以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，並展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

活動準備：

1、藍色背景圖（長卷）、大蘿蔔切片做印章、黃色圓盤（後面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入

師：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”“中秋節我們要做些什麼的？”（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這裏呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤後面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪裏？你們知道月餅在哪裏嗎？”

三、教師示範用蘿蔔蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這裏”（用蘿蔔蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪裏？月餅月餅在這裏。

師：“小朋友們的月餅在哪裏呢？我們也來印月餅吧！”

四、幼兒作畫，教師指導

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺爲我打月餅》

五、想象添畫

1、師：“這麼多可愛的月餅寶寶，我們怎麼讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品佈置在主題牆飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。

對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過於投入自己的作畫遊戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等着他們去碰觸。

尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達

到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標爲教學、爲孩子服務的意識，什麼纔是適合孩子的，有利於孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地爲孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的瞭解，設立一個可行性的目標，適合孩子纔是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這纔是活動本身帶給我們的思考。

孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示範印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的'家最漂亮。

幼兒園美術教案 篇5

教學目標：

1、學習用油畫棒在規定的範圍內作畫；

2、感受畫畫的樂趣。

重點：

給小兔的衣服添畫上顏色；

難點：

在指定的範圍內畫畫。

準備：

1、範畫一幅；

2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。

教學過程：

1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒問好：（小朋友，你們好，你們認識我嗎？）

提問：

（1）：你們看看小兔今天爲什麼不高興呀？

用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因爲衣服不好看纔不高興的。

（2）：你們想一想怎麼讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？

2、教師示範。

提問：你們在看看小兔高興？

3、幼兒作畫；

要求：

（1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內；

（2）幼兒作畫教師巡迴指導。

4、評價幼兒作品。

（1）：剛纔是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。

（2）：將幼兒的作品張貼在牆上供大家欣賞。

幼兒園美術教案 篇6

一、 指導思想:

學期我們大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。 大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，通過美術活動體現出來。

二、 教育目標及內容：

（1）、繪畫：

1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現物體上下，左右的位置關係。

2、能用局部置換的方法誇張的表現人物臉部特徵。

3、嘗試用輪廓線表現人物、動物的簡單動態。

4、會用點、線、面結合的方式表現的各種圖案。

5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。

6、嘗試根據繪畫的內容選擇合適的顏色裝飾畫面。

（2）、手工：

1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能製作立體手工作品。

2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，並能組合表現物體的簡單造型。

（3）、欣賞：

1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

2、樂意欣賞不同風格的美術作品，對我國民間藝術品與國內外建築有初步的欣賞興趣。

三、教學重難點：

1、學習有關的基本知識和繪畫的基本技能。

2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。

四、教學措施:

1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒開展想象，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑑別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發幼兒的創新精神和學習的環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。

五、教學具準備：

本學期我園採用了億童學習包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進一步發展。

六、以上就是本學期美術領域的教學計劃，具體情況可以根據具體情況改變。

幼兒園美術教案 篇7

教學活動：有用的小豬

教學目標：

1、初步瞭解豬的生活習性和用處。

2、嘗試用多種形式製作小豬，體驗成功的快樂。

教學準備：

小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農場背景紙4張

重點：運用多種形式製作小豬

難點：撕貼小豬

流程：猜圖片導入——幼兒交流回答——製作小豬——分享展示

過程：

一、導入部分：

圖片導入

師：今天老師帶來了什麼東西?(泥工板)

師：猜猜裏面是什麼呢?

(出示尾部——身體——頭部，逐步設疑猜測)

二、進行部分：

1、幼兒交流回答

師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。

1)第一個問題是小豬最愛吃什麼東西?

幼兒回答。

師小結。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。

2)第二個問題是小豬喜歡住在什麼地方?

幼兒回答。

師小結。野豬喜歡住在山上、森林裏，而家豬一般住在豬圈或農場裏。

3)第三個問題是小豬有什麼本領?

國慶真熱鬧（美術活動）

可愛的小雞（小班美術活動）

幼兒園美術教案 篇8

名稱：彩蛋娃娃

目標：

1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。

2.培養幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象。

準備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆

過程：

1.引出課題。

請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什麼東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。

2.講解示範。

有兩種方法表現，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現臉部表情。 表現完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。

僅表現臉部，可把眼、鼻、嘴畫的誇張點，表情生動些，再添上頭髮等，使他變得可愛些。

3.幼兒練習。

鼓勵幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。

4.講評，總結。

開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示範用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。

活動評價與反思：

我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能爲中心。教學方法上還是採用教師示範、幼兒模仿的注入式教學模式。我認爲幼兒園的美術教學並不是爲了培養未來的畫家，而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的一種手段。而教師的範例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創作思維受到限制。

因此，我爲小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們藉助幼兒得好奇心，而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑着自己對蛋娃娃的興趣爲雞蛋設計了不同的臉型，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同於他們看到的東西，教師也不批評指責。幼兒自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計，發揮自己的想象力。

在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃製作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設計臉型，培養幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象。在延續活動，我們將繼續讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創作力。