幼兒園教案：蜘蛛網

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案：蜘蛛網，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案：蜘蛛網1

活動目標：

1、嘗試用麻繩或茅草在模具上進行拉線和纏繞，編織成蜘蛛網。

2、體驗軟、硬材料相結合編織帶來的快樂，增進對編織活動的熱愛。

活動準備：

1、經驗準備：有過纏繞編織的經驗、看過蜘蛛網的PPT。

2、物質準備：竹篾米字模型、麻繩、茅草、圖示和範例等。

活動過程：

一、談話引出內容

1、昨天我們看了蜘蛛網，它是怎麼樣的？

2、出示範例：老師編織了一個蜘蛛網，你們看看是用什麼材料編織的？

二、幼兒嘗試編織

1、請幼兒選擇一個米字模型，用茅草或是麻繩在上面編織。教師巡迴觀察。

2、集中，選擇幾個作品，引導幼兒比較和老師的作品有什麼不一樣的地方？該怎麼編纔會不鬆？

3、出示圖示，示範拉線、纏繞的方法。

三、幼兒再次嘗試

1、提醒幼兒先要拉得直、每根竹篾上要纏繞一圈後再拉線到另一根上面。

2、提醒幼兒每層的間隔要差不多。

3、鼓勵幼兒耐心地嘗試不急躁，重點指導個別幼兒的操作。

四、蜘蛛結網

1、展示幼兒的作品，請幼兒說說自己是怎麼編織出來的。

2、延伸：將作品展示在牆上，可以引導幼兒繪畫出蜘蛛張貼上去，或是當展示繪畫作品的背景。

幼兒園教案：蜘蛛網2

活動目標：

1、理解故事內容，並能大膽的進行角色表演。

2、能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。

3、有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內容，知道有關保護益蟲、消滅害蟲的知識。

能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。

活動準備：

課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關昆蟲的知識。

活動過程：

一、導入活動

1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什麼本領呢？

2、小蜘蛛在森林裏開了一家商店，你們猜猜它開的是什麼商店呢？（引出故事題目）

二、觀看課件《蜘蛛網商店》

1、哪些小動物來買蜘蛛網了？

2、小狗買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

3、小熊買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

4、小兔買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？爲什麼？（啓發幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關係。）

6、啓發幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網？它買蜘蛛網幹什麼呢？它是怎麼對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？

三、昆蟲樂園

在這張圖上你看到了什麼？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？爲什麼？

四、蟲蟲遊戲

幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟着音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，遊戲繼續進行。

創作思路：

昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常爲發現一隻小小的昆蟲而雀躍不已。於是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。

在《有趣的昆蟲》主體中，發現幼兒對昆蟲非常感興趣，爲此我選擇了這節科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的瞭解昆蟲，在本次活動中我認爲使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、製成動畫展示給孩子們看，並通過課件直觀地看到昆蟲的基本特徵。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動遊戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發了幼兒探索昆蟲的興趣。

教學反思：

在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會》後，我發現幼兒對認識昆蟲非常感興趣，爲了更深一步讓幼兒認識昆蟲，激發幼兒的好奇心和探究慾望，所以在這次公開課中，我選擇的是一節中班科學活動《蜘蛛網商店》，在認識昆蟲的基礎上加深了難度，讓幼兒將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲，有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

首先在導入環節中，我讓幼兒說說蜘蛛有什麼本領？在這個環節中幼兒大部分都知道蜘蛛會織網、吃害蟲，但後一個問題就引發幼兒思考，你覺得它在森林裏會開一傢什麼店呢？帶着這個問題引入課題，我覺得在導入環節中進行的比較順利，幼兒能接受。

在看完課件《蜘蛛網商店》後，分別讓幼兒說說有哪些動物來買蜘蛛網了，她們是怎麼對小蜘蛛說的？小蜘蛛是怎麼回答的？大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達，可小蜘蛛的話由於太長很難記清楚，所以在這個環節中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事，在這個環節中我能發現幼兒存在的問題，並進行補救。接着我設計了一個表演環節，幼兒能夠積極參與、大膽表演。最後我拋出一個問題小蜘蛛爲什麼只賣給小兔？因爲小兔網的是害蟲，在這初步讓幼兒瞭解益蟲和害蟲。還有誰會來買蜘蛛網？用來網什麼昆蟲？發展幼兒的想象力，激發他們愛思考的慾望。在這個環節中進行的太倉促，沒有足夠的時間讓幼兒思考。

接着帶幼兒進入昆蟲樂園，讓幼兒認識身邊的'昆蟲，讓他們猜猜哪些是益蟲和害蟲？在這幼兒能夠大膽發言，但在討論毛毛蟲和蝴蝶中，幼兒產生了矛盾，很多幼兒說因爲蝴蝶是益蟲，所以毛毛蟲也是益蟲，這也是這個環節的難點，原來毛毛蟲是害蟲，因爲它會啃食植物，變成蝴蝶後是益蟲，因爲它能傳播花粉。幼兒在這個環節中表現的非常積極，非常的感興趣，我在此環節不足的地方是最後沒有帶領幼兒看圖溫習一遍哪些是益蟲和害蟲，加深他們的印象。

最後我以遊戲的形式結束，在這個環節中首先幼兒拿到圖片之後，應該讓他們說說你拿的是什麼昆蟲？是益蟲還是害蟲呢？再繼續遊戲，達到一個鞏固的作用，效果會更佳，另幼兒每人能帶一個昆蟲頭飾可能視覺效果會更好，但是幼兒對這個遊戲非常感興趣。

整節課下來，我覺得進行的還是比較順利，幼兒能夠積極的配合，目標基本達到，希望在以後的教學中能再接再厲，在課件製作方面多學習、多操作、多摸索。

幼兒園教案：蜘蛛網3

活動目標：

1、認識蜘蛛及蜘蛛的各種本領。

2、培養幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、關於蜘蛛結網的影像資料

2、蜘蛛網的圖片、仿真玩具蜘蛛

3、毛線若干條

活動重難點：

活動重點：認識蜘蛛及蜘蛛織網的特點，促使幼兒養成對周圍事物的探究和觀察能力。

活動難點：延伸活動——幼兒用毛線織網

活動過程：

一、開始部分。

穩定情緒，律動《小蜘蛛》。（這一環節是爲了引出主題。）

二、基本部分。

1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪裏來的？讓幼兒猜想，發表不同的看法。

（這一環節是引發猜想，激發幼兒參與活動的興趣。）

2、觀看一段蜘蛛結網的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。

（這一環節是調動幼兒的各種感官，帶着問題自己尋找答案。）

3、通過層層遞進的提問：1、蜘蛛的絲是從哪裏吐出來的？2、平日裏你從哪裏看到蜘蛛結的網？3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的？

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲？（幼兒自由發表意見。）

（這一環節是擴展幼兒的思維，培養幼兒熱愛大自然的情感。）

三、結束部分。

分組用毛線學習蜘蛛織網。（把幼兒分成四組，分發毛線，學習蜘蛛織網）

活動反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。