【精選】幼兒園優秀教案模板彙編八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動，因爲覺得這節活動很有意義，既能發展孩子的語言能力，還能增強自信心，所以我決定把這一節活動改動後，帶給我們班的孩子們。

本節活動的重點有兩個，一是嘗試用特點的句型表達出來，二是用讚賞的眼光發現別人的優點，重點如何突破？我通過看舞蹈視頻來導入，引導幼兒熟悉固定句型；第二是通過看圖片來發散幼兒思維，發現別人的優點。

活動結束後，我覺得在看完視頻請孩子說聽到什麼這個環節時，孩子們回答的很不盡如人意，我以爲是看視頻時間太短的原因，但經聽課老師、尤其是周主任的點評，我才恍然大悟，她提出了一個很寶貴的建議，即“問題前置”，如果在執教時，我把問題和要求先告知孩子們，然後再觀賞視頻，效果會更好！真是“一語驚醒夢中人”啊！聽課老師還提出了另外一個問題，就是圖片內容的選擇，我選擇的內容大多數都與孩子們說的重複了，如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能昇華主題的圖片，更會達到出其不意的效果，一定會給孩子們留下更加深刻的印象！

當然，很多老師都給予了我很多肯定，但我沒敢有絲毫的驕傲，謝謝所有老師給我的建議，才讓我有此深刻的反思和進步，讓我在講課過程中不斷形成屬於自己的風格，謝謝大家！

幼兒園優秀教案 篇2

知識背景

本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑裏不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在於將糖溶解在水裏製成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法。

試一試：這是本活動開始的部分。爲了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師採用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水裏會有什麼現象？”教師在到紅水的時候應在杯子後面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層後，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的慾望。

說一說：本環節大大激發了幼兒的語言表達慾望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該儘可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，並提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是爲什麼嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水裏，使勁的攪，一直到化不開爲止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因爲裏面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環節是採取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什麼樣的液體可以沉到水底，用什麼方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：

1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知慾。

2、鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。

二、示範性方案

科學活動《奇妙的水》

活動目標：

1、通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。

2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

活動過程：

1、看一看，想一想談話導題：“小朋友看看，老師手裏有什麼？請小朋友想一想，如果老師把手裏的紅色的水倒在透明的水裏，會有什麼現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裏，請幼兒仔細觀察有什麼現象？爲了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：導語：“小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）導語：“小朋友知道爲什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因爲老師在水裏加了好多好多的糖，這麼多的糖在水裏化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”

4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裏，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裏不能化了爲止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裏，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

活動反思：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

小百科：水，化學式爲H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.進一步感知物體在水中的沉浮現象，並尋找物體浮起來的原因。

2.能在操作活動中大膽提出猜想，並學習實驗驗證。

3.願意積極表達自己的發現，體驗實驗活動的樂趣。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.培養探索自然的興趣。

活動準備：

1.經驗準備：對沉浮現象有一定的感知，有初步實驗的經驗。

2.物質準備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八隻做實驗用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份。

活動過程：

一、問題情境，激發幼兒興趣

1.師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林裏的小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什麼辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢？

2.師：如果你是小螞蟻，在樹林裏你會找什麼東西來辦忙？

3.但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當小船的材料呢？

二、預測猜想，第一次操作

1.師：剛纔小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料？

2.師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關係到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，爲什麼？

3.師：剛纔小朋友說的還只是你們的猜測，那麼有什麼辦法證明猜測是否正確呢？

4.驗證操作。師：我們知道實驗是科學家做的。既然我們今天做了小小科學家，就要像科學家那樣規範操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，並把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然後就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完後要放回籮筐中。最後我們還要一起來說說我們的實驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，儘量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦乾。

5.交流第一次實驗結果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結果。根據你的試驗，你覺得什麼做小船最合適，爲什麼？環節分析：此環節引導幼兒講述自己的實驗結果，體驗實驗過程的快樂。

6.小結：今天我們像科學家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的.做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

三、進一步嘗試實驗，感知物體的浮力

1.師：既然我們的小科學家這麼厲害，我還想問一個問題。

2.師：爲什麼葉子在水裏會浮起來呢？

3.再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然後用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什麼感覺？壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了？等下請你們來說一說。

4.交流實驗結果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。

5.小結：（手指演示）原來樹葉在水中飄着的時候，如果你用手往下按，水裏也有一種力在推着你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。

四、延伸活動

激發幼兒繼續探索的興趣師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧！

活動反思

增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現浮力的祕密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，並製作價目標籤。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數量爲幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同佈置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，並給每個水果製作價目標籤。

3、參觀超市併購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物遊戲可反覆進行，並延伸到區域遊戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，並記錄體驗成功交往的快樂。

2、積極關注周圍生活中發生的事情，培養觀察瞭解周圍生活中人與事物的興趣。

活動準備

1、訪問記錄表

2、活動前與參與活動的客人老師聯繫，請他們配合幼兒的訪問活動。

3、佈置活動場地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便於幼兒採訪。

活動過程

一、談話導入

師：孩子們，今天我們班裏有什麼變化嗎?

幼：來了許多的客人老師。

師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。

請幼兒與客人老師問好：客人老師好。

二、引導幼兒從不同方面進行觀察客人老師

1、猜一猜

師：孩子們，你知道客人老師是從哪裏來的?

請幼兒大膽猜測。

2、問一問

師：請你去問一問客人老師她來自哪裏?

先請一個幼兒去問，指導幼兒詢問的技巧。

提問去詢問的幼兒

師：你剛纔是怎麼問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

師：我們應該怎麼樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請問，謝謝等禮貌用語)

師：現在你再去問一問，看客人老師是否會回答你?

請那名幼兒用正確的詢問方式詢問。

3、幼兒討論提問內容

師：客人老師來自不同的班級，那他們班有多少個小朋友呢?他們平時和小朋友做什麼有遊戲呢?老師有許多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請你們可以和好朋友討論一下，想問什麼問題?

三、討論記錄表，瞭解其使用方法

1、出示記錄表，引導幼兒對錶格使用進行猜測。

師：表上有什麼?你能看懂嗎?

教師幫助幼兒記錄表記錄方式。

(數字表示採訪的順序，第一個空格表示採訪人的名字，第二個空格就表示採訪的內容)

2、教師示範進行表格記錄

師：你們想來問問第一個客人老師嗎?請你來試一試。並把你採訪的內容記錄下來

一名幼兒詢問：你叫什麼老師?

請一名客人老師回答。

對於回答內容進行討論如何記錄。

師：我們來看看XXX記錄的內容，請你告訴小朋友你是怎麼記錄的?(幼兒介紹)

師：你真是一個愛動腦筋的孩子，小朋友你們還有什麼記錄的方法嗎?

幼兒介紹不同的記錄方法。

師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很願意幫助你們的，不過得在有困難的時候才請求幫助哦。

四、幼兒分散進行採訪

師：就請我們的小記者們出發去進行採訪吧，注意不要大聲喧譁哦。

幼兒進行採訪記錄，教師巡迴指導。

五、同伴交流——體驗快樂

師：先採訪好的小朋友可以先進行交流，你採訪了誰，知道了哪些信息?

個別交流

師：採訪任務結束了，讓我們來看看你們都採訪些什麼?

通過投影儀進行展示交流。

六、邀請客人老師共舞

師：小記者們，今天的採訪任務圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個舞吧。

幼兒園優秀教案 篇6

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對於“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做遊戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認爲好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關於“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花” —“見過雪花嗎？”“雪花是什麼樣子的？”

—“我見過，有角的.”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶着孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎麼辦？”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說着自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？(教案來源：) 用什麼畫？怎麼畫？

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然後粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐着自己想法。

三、出示排水畫 —“看看我的雪花，怎麼樣？”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

四、分析 其實，排水畫的整個創作環節並不難，所以幼兒能很快理解並掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對於排水畫的獨特形式十分喜歡，並且易於接納，轉化爲自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關於《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料製作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1.引導幼兒找出排序規律。

2.學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

3.願意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

遊戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

活動過程：

1．導入活動，師幼問好。

4．遊戲環節《紅燈綠燈》。

5．掛燈遊戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現ABAB規律，並學習排序。

6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示範2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8．交流分享。

9．活動結束，開車離開小豬家。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出多1或少1的關係。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

活動過程：

　　一、玩遊戲，初步理解“鄰居”關係。

1、拍手找朋友遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的旁邊朋友是誰？”“嘿嘿嘿，我旁邊的朋友是XXX！”

2、在睡房裏，我們每個小朋友都有自己的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

　　二、教師講述並表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

那4有沒有相鄰數，它們又是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　三、總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“請你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

　　四、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：發給每個小朋友一張1－6數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數是X和X？“嘿嘿，X的相鄰數是X和X。