【精選】幼兒園優秀教案模板彙編9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動， 碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛鍊孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創設多種安全、有序的球類遊戲，讓孩子們自由玩耍。

　　一、嬰幼兒行爲分析

●孩子們在玩“趕小豬”的遊戲，只見琪琪翹着小屁股，兩隻小手抓着皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在後面追，抓到皮球后，他緊緊地抱着皮球回到原地，又專心地推起來。

分析：託班孩子很喜歡玩滾球遊戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由於球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發了孩子們玩耍的興趣。

●佳音戴着小白兔頭飾，不停地從筐裏抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴裏就說一聲“打你”，她發現有幾個紙球沒扔出去，就又重新撿回來，用力扔出去。

分析：不停地扔球和撿球是託班孩子樂意嘗試的一種遊戲方式，由於遊戲中融入了故事情節和角色，使孩子很容易投入到遊戲中。重複扔球和撿球的活動不僅有利於促進孩子兩臂肌肉力量的協調發展，鍛鍊幼兒手腕的關節，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。

●亮亮把一隻皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾着紙球穩穩地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉身跑到放球的地方，選了一隻與胖胖一樣的紙球。

分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行爲表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，並在不斷調整中體會成功的喜悅。

　　二、教師的支持行爲

1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手製作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協助用透明膠貼好)；也可請孩子將多餘的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋裏，紮緊口袋做成球，供孩子們踢着玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛生習慣。

2．提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便於孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。

3．在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什麼球”“你會怎樣玩球”等，也可藉助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

4．爲了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設置一些遊戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導孩子投入到角色中，用球作爲工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣並發展技能。

5．在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由於這一年齡段的孩子有平行遊戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

　　三、活動建議

1．冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球遊戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動後適量喝水，活動中關注出汗多的孩子並及時幫其擦汗。

2．玩球時教師要巡迴觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻。活動中教師不要將要求強加於孩子，以順應孩子爲宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。

3．在孩子興趣消退的時候教師應及時提供新的材料，通過示範和啓發等方式激發孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，並在快樂的情緒中敢於嘗試難度更高的玩球遊戲。

4．遊戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。爲了便於孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在遊戲後能主動將球放回原處。

5．可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，並推薦多種遊戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

材料準備：晴朗的天氣裏，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

　　附：遊戲活動舉例

　活動一：滾皮球

材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行爲表現。

　　活動二：傳球

材料準備：皮球一隻。

觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行爲表現。

　　附：小集體活動舉例

玩皮球

　　活動目標

願意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特徵，體驗玩球的快樂。

　　活動準備

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

　　活動過程

1．感知皮球的特徵：引發孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特徵。

2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鑽山洞(多樣玩法)。

3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結束：送皮球“回家”。

幼兒園優秀教案 篇2

教學內容：好吃的水果

教學目的及要求:

1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果並瞭解它的形狀特徵及其味道。

2、向幼兒介紹水果的營養價值，並告訴幼兒要多吃水果。

教學重點：

瞭解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特徵及味道。

教學難點：

幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特徵及味道。

教學準備：

水果、課件

教學過程：

一、 開始部分

夏天來了，天氣非常的炎熱，小朋友口渴了怎麼辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴，你都吃過哪些水果?

二、 基本部分

1、 出示課件

老師在水果店照了好多水果照片，看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什麼樣?

(1)、桃子是圓的裏面有核，是綠色的。

(2)、草莓是紅色的，一頭大一頭小，上面有黑點，裏面沒有核。

(3)西瓜的皮是綠色的，圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。

(4)甜瓜是黃色的裏面的瓜子和果肉也是黃色的。

3、摸一摸有什麼感覺?

桃子是軟軟的，皮比較光滑。草莓也是軟軟的，皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的`，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。

4、聞一聞什麼氣味?

桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓沒有氣味。

5、 嘗一嘗有什麼不同的味道?

西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

6、遊戲：“買水果” 。

7、知識拓展：讓幼兒瞭解水果都長在什麼地方。

三、結束部分

今天我們知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜這幾種水果的特徵。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地

幼兒園優秀教案 篇3

爲了充分發揮幼兒學習的主動性、積極性，充分體現幼兒的認知主體作用，本活動主要根據建構主義學習理論，運用自主學習策略進行設計。 建構主義學習理念：我主要通過創設環境，給孩子提供豐富的材料和操作空間進行建構學習各種資源的組合，其次通過材料、認知經驗、教師隱性指導等支持孩子進行創造性地製作活動，還讓幼兒在任務情境中集成各種資源的整合和利用，最終完成 “具有一定情節的松果創想畫”。

幼兒園奇妙的松果教案：目標預設

1、大膽嘗試實物造型活動，能借助松果的外形特徵創造想象成各種物體。

2、能自由選擇各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進行創意製作。

3、小組合作創作一幅具有一定情節的松果創想畫，發展幼兒合作協商的能力。

幼兒園奇妙的松果教案：重點難點

活動重點：大膽嘗試實物造型活動，能自由選擇松果和各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法進行組合創意製作。

活動難點：小組合作創作一幅具有一定情節的松果創想畫。

幼兒園奇妙的松果教案：活動準備

教具：大小形狀不一樣的松果，展示桌 材料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）

學具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、鈕釦、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。

背景KT版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組 材料架、雙面膠（寬窄）、小框 座位：馬蹄形

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1.幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。

2.回憶美好生活，激發幼兒與同伴分享快了的積極情感。

活動準備

1.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

2.月曆、檯曆若干

趣味練習

活動過程

一、月曆上的數字

1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.提出問題

對於這張月曆有沒有看不懂的？需要提出問題的？

3數字的實際意義

有怎麼多的數字在月曆上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？

4.小結：數字出現在月曆的不同地方，它所表達的意思也是不同的。

我們能通過這麼多的數字知道， 年、月、日和星期。

5.一個月有幾天

12月份有幾天？每個月的天數都一樣多嗎？

幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

統計每個月的不同天數，相互借鑑。

6.民間遊戲——記住大小月

二、月曆上的文字

1.找找除了數字還有什麼？

2.幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天

3.尋找“國慶節”

4.尋找“中秋節”

是幾月幾號？是十月份的第幾天？

5.小結：

這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。

三、開心的日子

1.一年中有你一天你是最開心的？

2.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

3.分享快樂。

幼兒園優秀教案 篇5

　　活動目標：

1、通過觀察、比較、討論和欣賞，瞭解紫荊花身形小巧、樹幹修長、花朵密集、色澤豔麗、喜歡叢栽的特點。

2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。

3、繼續學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養成良好的操作習慣。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

　　活動準備：

經驗準備：認識紫荊花

物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。

　　活動過程：

1、佈置任務，猜想創作畫面，激發興趣。

——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什麼樣子的嗎？我們來仔細的看看。

2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹幹細長、花朵密集、色澤豔麗的特點。

（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。

——這是什麼花？紫荊花是什麼樣子的？

——長在哪裏呢？

（2）重點欣賞紫荊花的花朵。

——還有什麼顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）

——這是什麼？（花苞）什麼樣子的？

（3）重點欣賞紫荊花的枝幹。

——樹幹是什麼樣子的？樹幹都一樣嗎？

——樹幹還有什麼顏色的？樹枝什麼樣子的？

3、通過觀察、比較、討論，瞭解紫荊花的繪畫方法。

（1）教師示範，幼兒觀察，共同討論創作思路。

——這是我們今天畫畫的作業紙，看看上面有什麼？畫在哪裏？

用什麼畫？（顏料、水粉筆）

樹幹從哪裏開始畫？畫多高？

一共要畫幾棵？

樹幹上還可以長上什麼樣的樹枝？

在點小花之前要做什麼？（擦筆）

（2）幼兒創作

4、展示、交流幼兒的作品。

——看看我們畫的紫荊花，感覺怎麼樣？

　　教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1. 樂於用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2. 區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

準備：

塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴。老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看。你看到了什麼？你怎麼看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫裏的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1) 分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手裏的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2) 你是怎麼發出下大雨的聲音的？怎麼來表示下小雨呢？

3) 請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換FLASH畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎麼跳的，到地面上怎麼樣的？播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎麼跳的？爲什麼要這樣跳？請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎麼跳舞了？幼兒跳，教師播放柔和的音樂。你是怎麼跳的？爲什麼要這樣跳？請個別幼兒示範，其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

幼兒園優秀教案 篇7

【活動目標】

1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。

2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

【活動準備】

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

【活動過程】

一、開始部分。

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。

3、多人搭山洞。

師：剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）

5、遊戲：小偵察員。

規則：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。

【活動結束】

師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。

教學反思：

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

小百科：山洞：自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修築人工形成的孔道多是古代用於交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

活動準備

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

活動過程

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬爲什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它爲什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因爲主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，爲了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛纔說了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

幼兒園優秀教案 篇9

一、活動目標：

1、通過情境遊戲讓幼兒初步感受音樂的旋律。

2、通過口技律動模仿，培養幼兒的即興創作。

二、活動重難點：

通過情境遊戲讓幼兒感應音樂的曲式。

三、活動準備：

1、故事掛圖P3；

2、布娃娃、紗巾人手一份。

四、活動隊形：

圍圈坐，遊戲時圍圈走。

五、活動過程：

（一）律動暖身

師：小朋友早上好！我想請一位小朋友和我出來走走。

1、老師示範如何和同伴相親相愛一起走。

師：他是我的好朋友，所以我和他手牽手的走，你還能想出和小朋友怎麼相親相愛的走嗎？

（給幼兒創作的時間）

2、接觸與分離

依老師指示，用幼兒自己創作的肢體接觸一起走。

師：請小朋友一起走回到位置上。我們要來講故事了。

（二）故事延續：

寶寶想給媽媽買禮物，可是他們沒有錢。爲了存夠足夠買禮物的錢，寶寶想到了一個辦法，就是每當家裏有客人時，寶寶就抱着小豬存錢罐到處向客人要錢。這一天，寶寶家裏來了一位客人，是爸爸的朋友，寶寶看到客人來很有禮貌的和客人打招呼。小朋友，家裏來客人你是怎樣和客人打招呼的呀？恩，我們中國人打招呼一般會說：“你好。”可是呀，今天的這位客人是意大利的人，要怎樣和他打打招呼呢？（幼兒不懂）跟我學學吧！(教師先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出來)。今天呀，爸爸的朋友是來帶寶寶一家去爬山，寶寶可喜歡爬山了。他們爬山的時候高興的高聲歡呼。我們一起來聽聽。

（三）口技發音

師：你聽到他們的歡呼了嗎？他們說的是什麼？在山裏對着對面的山喊是有迴音的，你們玩過迴音遊戲嗎？現在我們玩一個迴音遊戲。

1、老師示範，幼兒模仿：富尼古利富尼古拉、嘰哩咕哩嘰哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

師：這樣的歡呼有趣嗎？你們也來想一個吧？

2、模仿口技律動幼兒創造的口技。

師：你們說的很好，如果能在加上動作就更有趣了。

3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音和動作。

（四）感應曲式

律動和語詞

1、 肢體感應

A段：圍圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢體各部位，並念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

師：剛纔小朋友爬山很棒。我這裏有個娃娃，想請你們當爸爸媽媽，帶着娃娃爬山好嗎？

師：娃娃還很小，不會爬山怎麼辦？（引導幼兒說出揹着娃娃）

2、 道具感應

A段：圍圈揹着娃娃往內走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牽娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

（五）結束活動

師：終於爬到山頂，累嗎？那我們趕緊下山吧。(聽音樂走出教室。)