幼兒園大班教案模板彙總7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。

瞭解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。

能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

初步瞭解牙齒的小常識。

活動準備：

活動前瞭解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

乳牙圖片、恆牙模型;漢字：換牙、乳牙、恆牙;記號筆、手工紙每人一份。

事先與衛生老師聯繫好。

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎麼了?好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?

小結：我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大後，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恆牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

（一）請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺?誰想問問他們?

（二）提問：

1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?爲什麼?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?爲什麼?

3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎麼辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎麼辦呢?

4．你們還有什麼換牙的問題要問嗎?

小結：原來我們在換牙時用不着害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙

（一）當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升

（一）說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?

(二)請衛生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什麼問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩隻手捂着嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎麼回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛纔吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、 引導幼兒學習按物體的特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法應用題，列減法算式。

2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。

3、 發展幼兒邏輯思維能力。

4、 引導幼兒對數字產生興趣。

5、 讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一隻大的、六隻小的;兩隻白色的、五隻黃色的;三隻停在樹上、四隻剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程：

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶着小鳥飛到我們班來做客，小朋友們爲它們表演一個節目吧!

二、爲鳥兒們表演節目

1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案並舉起。

2、 遊戲進行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能幹，現在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰?有幾隻?它們一樣嗎?有什麼地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不一樣)

2、 引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。

⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特徵編出減法應用題嗎?(幼兒討論)

⑵、 集中討論。

①、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾隻是小的呢?然後請幼兒列式計算，並說說各數表示什麼。

②、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示範編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)

③、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，爲什麼要問還剩下多少隻?

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎?

1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖並列出減法算式。

2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。

活動反思：

在這個教學設計中，我首先通過遊戲複習7組成。在教學過程中主要是引導學生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學生在動手擺一擺、議一議、說一說中體驗學習帶來的快樂與收穫。雖然大班的小朋友已經有了1-6的分成與計算初步感知，但要經歷觀察、質疑、自己解決問題這一系列過程對於他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節課呈現內容、形式太多，學生注意力就會被分散，所以我設計了課件演示、花片、闖關遊戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數學課，所以會更吸引孩子。

幼兒園與小學是相鄰的兩個階段，大班爲小學一年級做準備。小學一年級是學校教育的開始，是幼兒園大班學前教育的發展與提高，他們二者既有區別又有緊密的聯繫，幼兒園的課堂主要以育爲主，以教爲輔，注重的是玩中學，教學的形式是以遊戲爲主，靈活、自由、趣味性強，沒有嚴格的約束力和規範性。而小學的課堂，是以教爲主，以育爲輔，有較強的學習目的性，知識的密度相應增大，課堂的規則也比較多，行爲上存在一定的約束力。這種教學形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在着不適應。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．學習畫不同動態的人物，增強幼兒對人物動態畫的興趣。

2．在活動中發展大膽想象、勇於創造及表現美的能力。

3．在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。

活動準備：

1．知識經驗準備：通過主題活動《神祕的太空》積累了有關太空的知識經驗。

2．材料準備：

(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；

(2)正面和側面的活動小人；

(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞課件，激發興趣。

二、出示活動小人，引導幼兒學畫不同動態的人物。

1．引導幼兒討論：如何到太空學校去?

師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什麼工具飛到太空中去?

2．幼兒自由表現各種“飛天”的動作。

3．擺放活動小人，示範講解人物的不同動態。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．鼓勵幼兒以小組爲單位協商合作，大膽作畫。

2．提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。

3．注意色彩搭配。

4．保持畫面整潔，畫好後要將畫筆收好。

四、欣賞評價。

展示作品，引導幼兒欣賞交流。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察、比較、討論，瞭解根的生長環境和根的形狀。

2、通過觀察實驗的方法瞭解根有儲水、吸水等作用。

3、通過觀察圖片、品嚐等方式瞭解根對於人類的作用，知道根和人類密切的關係，增加對植物的探索興趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂、

活動準備：

1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭；

2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗，小麥、蔥、大蒜等植物，每組4―5種，紅綠籃子每組各一；

3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實驗：在清水中滴上紅墨水，然後將蘿蔔的根放入；

活動過程：

一、摸摸，猜猜，導入活動

（出示裝有樹根的箱子）

1、孩子們，剛纔我們一起分享了自己和同伴的祕密，知道了每一個人都會有一些祕密，真有意思。記得爲好朋友守住祕密哦。

2、今天，老師帶來一樣東西，它也有很多的祕密，瞧，就藏在這個箱子裏。等會請小朋友上來摸一摸，說說摸上去有什麼感覺，再猜猜它是什麼。

3、你摸到了嗎？什麼感覺？你才它是什麼？（你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。）

4、孩子們，今天我們一起來找找根的祕密。

二、看看，說說，發現根的不同祕密

1、尋找植物的根。

師：孩子們，在你們桌上的籃子裏有各種植物，請你們一起看看、說說，它們是什麼？找一找，它們的根在哪裏？指給好朋友看看……指給老師看一看……

2、區171177e根的不同形狀：直根和鬚根。

（1）自由觀察：孩子們，找到植物的根了嗎？仔細看看這些根是什麼樣子的？像什麼？

（2）集中觀察蔥的根：**，請你帶着剛纔觀察的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什麼？它的根是什麼樣子的？像什麼？（蔥的根細細的，軟軟的，有許多，像鬍鬚） 像鬍鬚，多麼好的想法啊，真像！

小結：是呀，蔥的根細細的、軟軟的，有許多，像鬍鬚一樣，這樣的`根叫鬚根。（幼兒複述：鬚根）蔥的根就是須根。鬚根看起來就像什麼啊？

（3）集中觀察菠菜的根：還有誰來介紹一下你觀察的植物。**，請你上來給大家說說吧。這是什麼？它的根是怎樣的？（菠菜的根硬硬的，有點粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

小結：菠菜的根硬硬的、有點粗，這樣的根叫直根。（幼兒複述：直根）菠菜的根是――直根。

3、說說根的不同生長環境：土中、水中、空氣中。

（1）孩子們，分清了直根和鬚根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪裏的呢？（幼兒自由猜測、表達）

小結：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土裏的。

（2）也有些植物的根不是長在泥土裏的，那是長在哪裏呢？

出示水培綠蘿，引導幼兒觀察：這是什麼植物？（一帆風順）它的根生長在哪裏？

小結：有些植物的根可以長在水裏。

（3）出示榕樹的幻燈片，觀察根在空氣中的生長情況。

師：小朋友認識這是什麼樹？這是樹的什麼？（根）

它的這些根是生長在什麼地方？（空氣中）

小結：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。

4、討論、觀察實驗結果，發現根對於植物自身的作用：吸水。

（1）孩子們，根上還有什麼祕密呢？老師做了一個實驗。

（2）出示吸收了紅色水的蘿蔔，和幼兒一起觀察、討論。

師：看，這是什麼？我把蘿蔔浸在紅墨水裏，已經好幾天了。你們猜會有什麼變化？蘿蔔的莖和下面的葉子變成什麼顏色了？爲什麼？（幼兒猜想，表達）

你們的想法很奇妙，很聰明！到底是不是這樣呢？我們來一起來看。

（3）觀看Flash課件，瞭解根對於植物自身的作用：植物的根能吸收水分和養分，源源不斷地往上輸送，滿足植物生長的需要。

哦，原來，根對於植物的生長很重要呢。根的祕密可真不少。

三、看看、想想，總結根對於人類的作用

觀察實物，尋找新發現

（1）你們看，籃子裏有什麼？每人拿一樣，和好朋友互相看看、說說，它是什麼？它是植物的那一部分？有什麼用？（每人拿一樣後，老師收掉籃子）

（2）你拿的這是什麼？你知道它是植物的那一部分？（它是什麼做的？）它有什麼用呢？

（3）個別介紹：誰來介紹一下你拿的是什麼？

根雕：你這是什麼？你知道它是什麼做的？孩子們，這個用植物的根做成的藝術品叫根雕。（看課件）原來，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

板藍根：女孩，你拿的是什麼？它有什麼用？你們知道它是什麼做的？（看課件）看，這種植物就是板藍根，人們用它的根做成了板藍根沖劑。現在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。

蘿蔔、山芋：還有什麼沒有送上來嗎？舉起來看看？大家一起說說是什麼？蘿蔔和山芋對我們有什麼用呀？你們猜猜蘿蔔和山芋是植物的那一部分呀？它們也是植物的根，是一種變態根。

（看課件）對，原來呀，有些植物的根是可以當食物的。

四、結束活動

1、今天我們發現了根的這麼多的祕密，你們開心嗎？其實，根還有其他很多的祕密，你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續觀察、尋找，看誰找到的祕密最多好嗎？

2、孩子們，剛纔我們觀察的植物已經離開泥土很長時間了，我們得趕快把它們重新栽倒土裏去，不然它們會怎樣？好，帶上我們的植物，和客人老師說再見吧。

小百科：根是植物的營養器官，通常位於地表下面，負責吸收土壤裏面的水分及溶解其中的無機鹽，並且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質的作用。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。

2.知道量具的長短與測量結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。

活動準備

1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。

2.記錄表：標明測量物體、測量工具與數據。

3.幼兒學習資源。

活動過程

1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要藉助於工具。

師：孩子們，你們知道自己多高嗎？

師：你是怎麼知道的？

師：你們知道自己有多重嗎？

師：你是怎麼知道的？

小結：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得藉助工具。

2.請幼兒以組爲單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。

（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可爲幼兒提供幼兒學習資源開拓幼兒思路）

師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎麼辦？（尺子量）

師：除了用尺子，還可以用什麼？

（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，並做好記錄。

師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。

教師提醒幼兒將測量工具與測量結果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，並指導幼兒與同伴合作。

（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結果更準確。

師：哪位小朋友想來爲大家演示一下你是怎麼測量的？

師：你們覺得哪位小朋友的的測量結果準確？

3.教師示範首尾相接的測量方法，引導幼兒掌握其中要領。

（1）重點請（運用首尾相接的）幼兒演示測量過程，討論：爲什麼量一次後要用手按住這個點，然後移動小棒從這個點開始繼續測量？

（2）教師講解、示範正確的測量方法，強調幼兒在測量過程中容易出現的問題。

如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數。

用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標記。

4.請幼兒反思剛纔本組測量的方法是否正確，運用正確方法進行二次測量。

對運用不同測量工具得出的結果進行比較，引導幼兒發現：量具的長短與測量結果有關，量具越長（或大）分佈測量的次數越少；量具越短（越小）分步測量的次數越多。

幼兒園大班教案 篇6

目的：

1、複習有關漢字；

2、鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：複習已經學過的字詞。

準備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，並一字排開（根據字卡數也可並列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始遊戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始遊戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。

3、飛行試驗目的：複習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣佈飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行，最後到達目的後一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、複習有關漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小於棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；乾果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子裏，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子後，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子裏；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反覆輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰爲勝。

提示：

1、爲提高遊戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據遊戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然後把學生分爲兩組參加遊戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼？

8、海底探寶目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖：

帶手帕已經是孩子們的習慣了，每天休息時間、遊戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿着作品給我看的時候，我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這麼多的樂趣，原來孩子們還有着這麼多獨特的想法。因此我設計了這節課，旨在發揮孩子的想象力，創造性的進行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。

　　活動目標：

1、大膽嘗試，用手帕摺疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創造性地進行手帕的多種玩法。

　　活動準備：

人手一塊手帕 錄音機 磁帶

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的活動興趣

1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做遊戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什麼樣子的？

2、你喜歡這個朋友嗎？爲什麼？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

　　二、嘗試用手帕進行摺疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術的形式引起幼兒摺疊手帕的興趣：將手帕摺疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎？會變得和老師不一樣嗎？”

幼兒動手摺疊手帕。請幼兒把自己的摺疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能幹，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導。

3、請個別幼兒向大家介紹自己的製作。並做做學學所折東西的特徵，如：小動物的走、跳、叫聲等

　　三、探索新玩法

師：剛纔小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什麼新遊戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法，哪個小組的玩法最多。

1、幼兒尋找夥伴一同玩手帕。（用手帕團在一起當球互拋，玩揪尾巴的遊戲，學做海盜等等）

2、請幼兒介紹玩法。

3、引導幼兒進行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什麼呢？

4、教師巡視，引導幼兒探索與衆不同的製作方法。

5、展示作品，並請幼兒簡單介紹製作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

　　四、結束活動

師：今天小朋友用手帕玩出了這麼多花樣，開心嗎，我們再用手帕來跳個手帕舞吧。幼兒聽音樂自由舞蹈。

　　評析

手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕，同時它還具有一定的遊戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作爲活動材料，使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發展。活動打破了舊教學模式中的侷限性，使幼兒真正成爲活動的主人，發揮了幼兒的想象力、創造力。在活動中由於幼兒的創造都得到了肯定，使幼兒體驗到成功的喜悅，與此同時更激發了孩子全身心的投入到活動中。在活動中，師生感情融洽。