《飲料》幼兒園大班教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的《飲料》幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

《飲料》幼兒園大班教案1

　　活動目標

1，在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生興趣。

2，記錄操作結果，發現飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關係。

3，豐富生活經驗，練習生活技能。

4，發展幼兒的觀察力、想象力。

5，培養幼兒對飲料的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點

學習有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達感受。

　　活動準備

1，幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達飲料的口味。

2，溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

　　活動過程

一，品嚐飲料，產生製作興趣

1，出示自制飲料請幼兒品嚐。

2，引導幼兒說說飲料是怎樣做的。

3，根據幼兒的交流情況演示自制過程。

二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關係。

1，介紹每一製作區的材料，引導幼兒發現杯中的水是一樣多的。

2，鼓勵幼兒選擇製作自己喜歡的飲料，並記錄放了幾勺原料。

3，重點觀察幼兒的製作過程。

4，組織幼兒與同一製作區的夥伴互相品嚐，並交流自己的想法。

5，引導幼兒發現在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加

入原料越少，味道就越淡。

三，製作適合自己口味的飲料。

1，引導幼兒製作適合自己口味的飲料，啓發幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

2，觀察幼兒的製作過程，鼓勵幼兒大膽創新。

3，組織幼兒交流自己的辦法，進一步引導幼兒發現飲料味道的濃淡與水的多少有關。

活動延伸，請幼兒回家爲爺爺奶奶，爸爸媽媽製作一杯飲料。

　　教學反思

通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣，並學會了與人交流，豐富了生活經驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發展不一，在合作製作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發展。在以後的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料製作過程製作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現，表達。

《飲料》幼兒園大班教案2

活動目標：

1、觀察並發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

2、能仔細進行觀察，並有一定的'推理能力。

活動準備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少於兩組規律）。請幼兒觀察並說出是怎麼排的。

2、請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什麼顏色，並將其貼上。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察並說出規律。

5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察並填補卡片。

三、幼兒操作

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

2、請幼兒思考空缺的地方應該是什麼飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

《飲料》幼兒園大班教案3

活動目的：

1．培養幼兒對科學活動的興趣。

2．培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。

3．初步的探尋溶解的現象。

4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1．知識準備：幼兒初步瞭解飲料，品嚐過飲料。

2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

活動過程：

一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嚐“小兔”製作的飲料，說說自己喝的飲料。

提問：你喝的是什麼飲料？是什麼顏色的？什麼味道的？

三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

1、引導幼兒認識材料。

2、提出操作的要求：

（1）你們在做飲料的時候，看看有什麼奇怪的變化？

（2）與你的朋友說說你的發現。

（3）要讓做飲料的房間乾乾淨淨。

3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

提問：你做的是什麼飲料？味道怎麼樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發現。

四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嚐飲料，說說自己做飲料的發現。

五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嚐飲料，說說自己的發現。