【實用】幼兒園教案合集八篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感受故事內容中的樂趣，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。

3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

活動準備：多媒體課件、繪本用書一冊

活動重難點：

活動重點：感知故事內容，閱讀的快樂。

活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。

活動過程：

1、出示小鼴鼠圖片，提問這個小動物是誰，它生活在哪裏喜歡幹什麼？導入課題。

2、師引導幼兒看課件，分部分講述故事。（從開始到豬先生）

分析故事內容：

（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？爲什麼小鼴鼠的視力不好？

（2）從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯溼溼的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？

野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？

奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？爲什麼躲在這兒呢？爲什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？爲什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

（3）師示範講述下部分內容。（從蒼蠅到知道是狗大便）

爲什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？

終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它爲什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

3、完整看課件，瞭解故事內容。

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

4、遊戲：連線

（1）這是誰的糞便連線

（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。

5、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。

2.進一步學習對商品進行分類。

3.通過購物遊戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。

　　活動準備：

將環境佈置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）

　　重點難點分析：

重點：購物遊戲是本次活動的重點

難點；在購物遊戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。

　　活動過程：

一、整理商品（分類）

1、進入場地，觀察大賣場，裏有些什麼商品。

2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。

3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）

二、比較商品的數量

1、數出不同類別的商品的數量，並找出相應的數字貼上去。

2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？

3、最多的商品比最少的商品多了幾個？

三、購物遊戲

1、教師說明購物遊戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。

2、購物要有秩序、要有禮貌

3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）

2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行遊戲）

3、教師小結並講評

對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。

四、延伸活動

已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。

幼兒園教案 篇3

一、目標：

1、讓幼兒感受從標有數字的通道口逃生。

2、通過從標有號碼的通道口逃生讓幼兒認識、複習數字。

二、準備：

1、通道口的數字號碼、放置好的幾條通道。

2、創設火災現場的場景，讓幼兒親身感受火災發生時的真實場面。

三、過程：

（一）情景感知。

1、和幼兒一同放置安全通道，讓幼兒感知每個通道的號碼。

2、講解逃生時的要求及路線。

（二）體驗理解。

1、教師：“孩子們，發生火災了，你們按照老師的口令，第一、第五組從3號通道安全離開，二、四組從4號出口安全撤離。第三、六組從2號門撤離。注意安全，不要推打，不要走錯通道口。”

2、幼兒按照標有號碼的安全通道口離開，走錯通道口的孩子就發生了危險，想辦法營救。

（三）延伸活動。

讓幼兒說說遊戲中的體驗，在遊戲中發生的困難，如果真的發生了災難，我們怎樣能夠又快有安全的逃生。

幼兒園教案 篇4

名稱一：自助餐

【活動目標】使用小勺獨立進餐

【活動材料】午餐用具

【活動過程】

1、教師介紹當天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進餐的食慾。

2、教師向幼兒介紹使用小勺進餐的方法。

3、提醒幼兒不用手去抓食物，對用小勺進餐有困難的幼兒給予幫助。

【活動提示】

1、託班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示範和鼓勵的方法，引導幼兒使用小勺舀各種食物。

2、鼓勵幼兒選擇多種食物品嚐。

3、教師在幼兒進餐時，要注意營造良好溫馨的氛圍，不要過多地催促幼兒。

名稱二：學漱口

【活動目標】學習漱口

【活動材料】

每人一隻小杯子，掛圖《學漱口》

【活動過程】

1、教師告訴幼兒爲什麼要漱口的道理。

2、演示給幼兒看如何漱口。

3、幼兒嘗試漱口。

4、教師以鼓勵的口吻表揚幼兒真能幹。

【活動提示】

1、給幼兒漱口用的水最好是冷開水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞嚥下肚。

2、本次活動可在午餐前講解，午餐後提示幼兒實際練習。

3、活動後，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個直觀的印象。

名稱三：漱口

【活動目標】

學習用自然的聲音唱歌

【活動材料】歌曲錄音

【活動過程】

1、教師手拿杯子引出主題：

――“今天我們學唱一首漱口的歌。”

2、幼兒再現平時漱口的動作。教師朗讀歌詞內容。

3、幼兒聽歌曲錄音若干遍。

4、幼兒分句學歌詞。

5、教師邊彈琴邊唱歌。

6、引導幼兒跟着老師學唱新歌曲。

【活動提示】

1、爲了提高幼兒的學習興趣，活動結束後，教師可提供幼兒每人一隻小杯子，進行漱口的活動。

2、託班幼兒可能不一定習慣聽歌曲的前奏，教師在教學中可視幼兒的實際情況，取消或保留前奏。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單複述故事內容。

2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。

活動準備

課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動重、難點

初步理解故事內容，並能簡單複述。

教學方法與手段

直觀演示法，遊戲法，多媒體輔助教學法。

一、教師先後出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節的氛圍。

1．師：小朋友看一看它是什麼？它長什麼樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什麼呢？這兩條魚的家在哪裏？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在幹什麼？

二、播放DVD。

1．教師播放DVD，在暫停處進行提問。

師：海水把藏在石頭縫裏的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什麼？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？

2．教師繼續播放完DVD。

三、示範講述。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？爲什麼？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫裏不願意出來玩。

2．第二幅跨頁圖畫。

師：海底捲起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什麼事呢？它們見了面之後會不會更加不開心呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終於見面了，它們在幹什麼？

師：它們在說什麼？（引導幼兒回答之後，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之後高興不高興？爲什麼？

師：大尾巴魚聽到有人誇自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人誇自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因爲得到了別人的誇獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點，經常誇獎別人，這樣纔會很開心很快樂，對不對？

四、引導幼兒跟着動畫簡單複述故事。

師：那我們一起看着動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園教案 篇6

教育目標：

1、嘗試運用拼合和分割的方法，初步感知整體與部分的關係。

2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性。

3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

窗戶鏤空的房子模型，長方形、正方形、三角形的“玻璃”，長方形或正方形的紙張人手兩張，剪刀，學習包《科學我的圖形我來拼》等。

活動過程：

一、以“給動物新村安門窗”引入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

“前段時間日本發生了地震，把森林裏小動物的房子也震倒了。經過大家的援助，動物新村的房子建好了，不過，窗戶還沒安裝，我們幫它們安裝窗戶，好嗎？”

二、幼兒操作，初步感知整體與部分的簡單關係。

1、引導幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長方形。

（1）引導幼兒觀察窗戶的形狀，根據“玻璃“的不同形狀用拼合的方法給小動物們安裝窗戶；

（2）集中談話：你用幾塊什麼形狀的玻璃安裝什麼形狀的窗戶？

2、引導幼兒用摺疊的方法將長方形、正方形分成幾份。

（1）引導幼兒用重疊的方法比較兩個圖形的大小，教師示範講解摺疊分割的方法。

（2）幼兒用摺疊的方法將長方形、正方形進行分割與組合。

（3）師幼小結：原來的圖形比分割後的大，分割後的圖形比原來的小。把分割後的圖形拼回來還和原來的圖形一樣大。

三、拼圖遊戲：

以比賽的形式引導幼兒玩學習包《科學我的圖形我來拼》的拼圖，在遊戲中繼續感知整體與部分的關係。

四、活動延伸：請幼兒在活動中玩拼圖遊戲，讓幼兒對圖形進行分割與組合。

活動反思：

1、教師示範分割的方法侷限了幼兒分割的多樣性。

2、可提供竹刀讓幼兒割，線會更直些，割出來的圖形會比較一樣大。

3、師要引導幼兒不要修掉不直的紙，這樣合起來就不是原來的整體了，只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。

4、教師可引導幼兒拼出不規則的拼法，能力強的幼兒可以跳出等分的圈子。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、發展幼兒的幼兒動手能力，樂意在生活中嘗試自己穿衣服。

2、嘗試製作及設計鈕釦。

　　活動重點：

喜歡參加遊戲活動，願意動手進行操作。

　　活動難點：

能根據不同的數字擺放鈕釦。

　　活動準備：

利用各種鈕釦進行擺放，初步學習一一對應;手工區：設計衣服上的鈕釦;閱讀區：各種人物圖書，讓幼兒進行尋找各種大小、形狀不同的鈕釦。

　　活動過程：

一、介紹活動材料。

1、小小的鈕釦可以擺出什麼樣的造型呢?這裏有許多的鈕釦，請你來擺一擺，看看用鈕釦可以拼出什麼漂亮的圖案。

2、這裏有一些衣服，但它們都沒有鈕釦，你會幫它們設計漂亮的鈕釦嗎?

3、圖書區的圖畫書上也有許多鈕釦，請你去看一看，這些鈕釦有哪些相同和不同的地方。

4、娃娃家裏有一些娃娃，可是他們衣服上的鈕釦都沒有扣起來，你會幫他們把紐**起來嗎?

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選進入區角進行活動。

三、指導幼兒進行遊戲。

1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣鈕釦。

2、幫助手工區的孩子設計釦子。

3、觀察圖書區的'孩子能否養成好的習慣。

四、幼兒操作材料.

五、本次區域活動的情況。

幼兒園教案 篇8

設計思路：

昆蟲是孩子們樂於觀察的對象，帶他們去戶外活動時，經常有許多孩子會去對各種昆蟲產生興趣。昆蟲的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的好奇與探索。爲什麼這麼多的小蟲都叫昆蟲呢？他們長的可不一樣啊，他們誰是好的？誰又是壞的呢？這些都是可以成爲幼兒認知能力及自主探究的素材，結合主題活動《在秋天裏》，故設計了此活動。

以“小螞蟻過生日”爲切入口，激發幼兒對昆蟲產生探索的慾望，本次活動，我主要採用了情境創設法，以“小螞蟻的生日會”爲契機將幼兒的認知範圍從螞蟻擴展至其他昆蟲，改機械記憶昆蟲特徵爲故事敘述與圖片觀察相結合的方式，增強了幼兒學習的積極性、趣味性，形成了輕鬆愉快的學習氛圍。

第一環節以“小螞蟻過生日”引題，用小螞蟻的海報激發幼兒的興趣。讓幼兒根據自己已有的經驗進行討論、交流，提升了幼兒的經驗水平；第二環節以故事與圖片觀察相結合的方式，讓幼兒進一步鞏固對昆蟲特徵的瞭解和認識，掌握了昆蟲都有六條腿的特徵；第三環節也是本活動的一個重點，也是對幼兒知識經驗和能力的又一次提升。在上個環節中，幼兒已經知道了昆蟲有六條腿的特徵，因此在衆多動物中尋找出昆蟲，發展了幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動目標：

1、欣賞理解故事，初步瞭解昆蟲的主要特徵。

2、願意在活動中大膽的發表自己的見解。

活動準備：

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活動過程：

　　一、小螞蟻過生日——引發興趣

1、出示海報，引導幼兒討論海報內容，說說海報上寫了什麼。

2、小結：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。

3、過渡語：小螞蟻會邀請誰來參加呢？爲什麼？

　　二、昆蟲朋友參加生日會——鞏固對昆蟲特徵的瞭解和認識，掌握昆蟲都有六條腿的特徵

1、那我們看看都有哪些朋友參加了他的生日聚會？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、繼續講故事：（出示螃蟹）

3、提問：（出示蜘蛛）時間不早了，小螞蟻的生日會馬上要開始了，蜘蛛先生也在這時趕來了，你們認爲蜘蛛先生可以參加小螞蟻的生日會嗎？

4、提問：如果你是小螞蟻，你會怎麼對蜘蛛說呢？

5、毛毛蟲能參加小螞蟻的生日會嗎？爲什麼？

（鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，說出自己的理由）

6、原來不是所有的小動物都可以參加小螞蟻的生日會的．

7、什麼樣的小動物可以叫昆蟲，參加小螞蟻的生日會呢？

8、小結：昆蟲是有六條腿的小動物。

9、完整欣賞故事

　　三、尋找昆蟲——拓展經驗，進一步提升對昆蟲的認知及激發繼續探索的願望

1、還有很多動物想參加小螞蟻的生日會，請你幫小螞蟻看看，他們能參加麼？

引導幼兒自己對動物說明能參加或不能參加的理由．

2、引導幼兒爲小螞蟻唱生日歌。

3、小結：是昆蟲的才能參加小螞蟻的生日，它們是朋友，其他不是昆蟲的就不能參加生日會。