【精華】幼兒園教案範文集合四篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節，瞭解故事與樂器演奏的對應關係，並作出相應的遊戲動作。

活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

一、帶幼兒入活動室：

遊戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做遊戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿遊戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，瞭解基本情節，初步感知遊戲。

（一）提問：

1、故事裏有誰?大象是怎麼走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎麼飛的？蚊子看見了什麼？它們要幹什麼了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎麼叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎麼趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎麼了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼遊戲（用大象的圖片）

三、瞭解故事與樂器演奏的對應關係

1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——瞭解樂器和角色的對應關係。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了遊戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一羣蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！於是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡着，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.瞭解民問花燈的製作材料、工具、程序，產生親手製作的願望。

2.能大膽地提出自己的問題，並積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

活動準備：

1.請民間藝人來園現場表演製作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1.介紹做花燈的藝人，激發參與活動的願望。

2.觀察已經制作好的花燈，討論製作需要的材料。

3.看藝人現場表演扎兔子燈，瞭解做兔子燈的工具、材料及製作方法。

幼兒猜測兔子燈的製作方法。

幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

討論、歸納兔子燈的製作方法。(用竹篾紮成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子並安上蠟燭。)

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等製作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈並運用各種材料和方法進行裝飾。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、在瞭解菊花的外形特徵的基礎上，學習繪畫菊花。

2、欣賞菊花的花瓣，嘗試運用細長彎曲的線條表現菊花。

3、放鬆地表達，大膽地表現有生命力的菊花。

活動準備

1、幼兒已經欣賞過各種菊花的圖片。

2、菊花圖片，實物菊花。

3、黑色記號筆。

活動過程

1、出示實物菊花，引導幼兒觀察菊花。

教師：這是什麼花?除了花還有什麼? (葉子、花莖)花莖是什麼樣的?葉子是什麼樣的?

2、欣賞菊花圖片，瞭解花瓣的特點。

(1)教師：現在我們來仔細看看花瓣。

(2)教師：這兩朵菊花開放的樣子一樣嗎?它們的花瓣有什麼不一樣?花瓣朝什麼地方彎的?是怎麼打開的?像什麼?

(3)鼓勵幼兒用動作表現菊花花瓣向各個方向開放的樣子。

3、師幼共同探索繪畫菊花的方法。

(1)教師邊引導邊示範。

教師：我們應該先畫菊花的哪裏?花苞裏面有一些小花蕊，可以怎麼畫?菊花的花瓣從花苞慢慢地生長變化，怎麼來表現呢?菊花生長在哪裏?葉子是什麼樣的?

(2)幼兒空手練習，教師給予語言提示。

教師：長長長，捲起來，長長長，捲起來。

教師：今天我們就要畫一幅卷卷頭髮的菊花。怎樣用細長彎曲的線條來表現菊花花瓣呢?

要點提示

1、教師在引導幼兒討論菊花的畫法時，繪畫的方法更多地應從幼兒的想法出發來進行表現。

2、重點：在表現花瓣的畫法時，幼兒可空手跟隨教師練習畫彎曲的線條，向不同的方向畫。

3、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你最喜歡哪一朵菊花?爲什麼?

4、欣賞菊花國畫作品。

教師：菊花很漂亮，許多畫家用水墨畫的方法畫了菊花。我們一起來看一看。

活動建議

☆活動延伸 引導幼兒用水粉筆表現菊花。

☆區角活動 ①美術區：提供油畫棒、墨汁，運用油水分離的畫法畫菊花(先用油畫棒繪畫菊花，畫好作品後，在作品上刷滿墨汁)。②科學區：提供菊花的生長小圖片，讓幼兒根據菊花的生長過程進行排序。

幼兒園教案 篇4

　　活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活着許多新奇的生物，也是一個神祕的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神祕色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和嚮往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標：

1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2、 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 培養幼兒的'欣賞能力。

　　教學重點、難點：

重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　活動準備：

1、 海底世界魚的圖片。（PPT播放）

2、 畫有海底世界水草的背景圖一張。

3、 海底世界音樂磁帶。

4、 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、 律動導入

1、 師：“今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟着老師在音樂中做律動進場坐下）

2、 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛纔看到了些什麼？它們都長什麼樣子？它們一樣嗎？身上有什麼顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特徵）

　　二、 老師示範畫魚

1、 引導幼兒猜測背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2、 出示蠟筆，這是一隻魔術筆，它知道魚躲去哪裏了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2、小結。

3、提出作畫要求：

A 畫魚時可以讓魚遊向不同的方向，不同的遊擺姿勢。

B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

C在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。

D 畫好之後剪下來送到海底去。

4、幼兒作畫，老師巡迴指導。

　　四、結束部分

1、評析

請把魚剪下來的幼兒說說話的什麼魚？魚在幹什麼？漂亮嗎？爲什麼？

2、把魚貼到海底世界背景圖上。

3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

4、收拾剪刀工具。

　　活動延伸：

把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成爲一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動爲中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面佈局中還存在着問題,線條不是那麼的優美。但對於小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地瞭解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，爲活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，並在教師示範時，恰當的融入神祕的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，爲幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的遊戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

當然，這次活動還存在着一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的侷限性，如魚的形態還不夠豐富。

通過這次活動，我感到，只有充分的瞭解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。