【精華】幼兒園教案範文合集7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

本次活動因爲有孩子日常區域遊戲中豐富的零散實踐經驗爲基礎，教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問，線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿於其中的區域實踐經驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發出來的積極思考和探索的熱情。也正因爲有了這些元素的支撐，這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時，我也深刻感到：設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動開展的基礎與孩子的生活經驗、興趣是息息相關的，活動過程中幼兒興趣的維護與調動也更多地考慮幼兒的年齡特徵和他們喜愛的物質獎勵。因此，我們要善於利用好區域活動這一平臺，關注孩子的興趣點，延伸、拓展孩子的興趣點，使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。

幼兒園大班科學活動――好玩的傳聲筒

幼兒園大班科學活動――好玩的傳聲筒

活動目標：

1、感受傳聲的祕密。

2、對科學活動有興趣，願意探索。

活動過程：

一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的？（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的？

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、教師有興趣地對幼兒說：剛纔老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼？

2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、 教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發現問題，和小問號交朋友

1、提出疑問：

教師：剛纔小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎麼回事呢？

2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同？既然是一樣的，那爲什麼傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什麼符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實心的）

幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是爲什麼呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較，解決問題

1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同？讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。

2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒爲什麼傳的聲音聽不清呢？原來裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒裏傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動手製作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

幼兒園大班科學教案――好玩的傳聲筒

幼兒園大班大班科學活動設計――好玩的沙

大班科學教案――好玩的沙

一、活動題目

好玩的沙――巧提沙

二、活動目標

通過玩巧提沙的遊戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養幼兒愛動腦筋的習慣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

幹沙、溼沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹籤等。

五、活動過程

探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?

幼兒討論。

(1)不能提起來。

(2)把筷子插到沙子裏。

(3)我把毛線一頭埋在沙子裏。

(4)我用樹葉提沙。

(5)我用吸管提沙。

試一試。

(1)把筷子插到沙子裏，將沙壓緊。

(2)把毛線一頭插到沙子裏，將沙壓緊。

(3)把吸管插到沙子裏，將沙壓緊。

(4)把水彩筆插到沙子裏，將沙壓緊。

說一說我的實驗。

(1)我用毛線把杯子提起來了。

(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

(3)我用筷子把杯子提起來了。

畫一畫：我的實驗過程。

六、注意事項

注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

幼兒園大班科學教案：有趣的電動玩具

活動目標

1．在操作中感知電動玩具的共同特徵——有電源纔會動。

2．初步瞭解正確使用電池的方法。

3．進一步激發對電動玩具的好奇心，發展探索的興趣。

活動準備

孩子自帶一種或兩種電動玩具，各種型號的電池若干，受潮的電池5～6節，廢電池若干，大盤子五個，安裝電路圖一張，電動霸王龍一隻，關於電池污染環境的報道，廢舊電池回收箱一隻，小恐龍粘紙若干。

活動過程

一、師：教室裏有這麼多電動玩具，我們來開一個電動玩具運動會吧。

1．幼兒各自選一個電動玩具，讓它動起來。

設問：你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

2．出現問題：許多小朋友說打開開關就動起來了，可是爲什麼有些小朋友的電動玩具開關打開了還是沒有動起來?

3．解決問題：使不動的玩具動起來。

(1)打開下面的“肚子”看看裏面有什麼?(有的有兩節電池，有的只有一節電池，還有的沒有電池)得出結論1：有兩節電池的一打開開關玩具就動了。

(2)少了一節電池怎麼辦?(幼：再裝上一節)

(3)有了兩節電池還是不會動，爲什麼呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結論2：裝上兩節一樣大小的電池，打開開關玩具就會動了。

二、師：運動會真熱鬧，吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。

1．幼兒分組操作教師投放的玩具。

2．出現問題：有的會動，有的又不會動了，爲什麼呢?

3．探索問題：打開“肚子”看一看，都有兩節相同的電池，爲什麼有的會動，有的不會動?

4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。

5．解決問題：學習正確安裝電池的方法。

(1)幼兒自由發表意見。

(2)出示電路圖：平平的尾巴對着彈簧，突出的嘴巴對準平平的尾巴。

(3)幼兒對不會動的玩具進行改裝，理解正確的安裝方法。

6．玩具總動員——正確操作電動玩具。

三、師：熱鬧的運動會引來了霸王龍，誰來幫它動起來?

1．出現問題：裝對了電池，打開了開關還是不會動，爲什麼?(幼：電池有皺紋)師：我看見有人把電池掉在地上，拖地時弄溼了。

2．找到原因：電池受潮，漏電了。

3．解決的辦法：換新電池，保護電池不受潮。

4．師：怎樣愛護電池?(幼：不用的時候關掉，節約電源；不讓電池受潮；不摔電動玩具……)

5．師：我還有一個好辦法，不用時拿出電池存放到瓶子裏，可以延長電池的壽命。

四、師：換上新電池，霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品，想搞個有獎競猜，誰來回答?

1．問題：廢舊的電池怎麼處理比較好?(幼兒自由回答，並當場獎勵恐龍粘紙)

2．請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

3．出示環保回收箱，請幼兒把廢舊電池放入回收箱。

幼兒園教案 篇2

小朋友們，大家非常喜愛的區域活動馬上要開始了，現在黃老師給大家介紹下今天的區域活動設置：

閱讀區：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規則安靜閱讀並製作《我的繪本小書》。

搭建區：小朋友們利用插塑玩具創造性的搭建美麗的花園。

角色區：燒烤吧小朋友們協商分配好角色進行角色遊戲。

二、基本部分：

教師教幼兒正確的洗手方法：

1．教師拿出關於洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

溼手--擦肥皂--搓手--沖洗乾淨--毛巾擦乾2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）3．教師示範：

①．教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然後一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

②．教師總結③．教師提問："什麼時候我們要洗手"（啓發幼兒說出：飯前，便後，手髒時要及時洗手。培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。）三、結束部分1．教師："小朋友們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗乾淨吧！

2．將幼兒帶出場。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、 理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。

2、 結合生活經驗，嘗試根據季節特徵仿編散文詩。

活動準備

1、 散文詩《夏季，冬天住在哪裏》錄音磁帶

2、 《夏季，冬天住在哪裏》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現情景；四季物品圖片若干。

活動過程

一、 觀看動畫，歸類改錯

（多媒體播放演示並提醒幼兒發現其中的錯誤）

重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？爲什麼

小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

二、理解散文，瞭解擬人手法

（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪裏》課件）

重點提問

1、 冬娃娃的朋友是誰？爲什麼到了夏季，它們要鑽年衣櫥子，躲進儲藏室？

2、 冬天裏還有哪些東西，它們躲在哪裏？

3、 到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪裏？

4、 司機娃娃真的會像散文裏寫的那樣搬家嗎？

小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特徵

1、 教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。

2、 在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。

3、 小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。

活動反思與建議

1、 可根據不同季節，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換爲“冬天，夏季住在哪裏”

2、 仿編活動還可延伸到區域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便於整理後進行交流和分享。

3、 可提供不同的創編主題，如水果等創編散文。

附：散文詩《夏季，冬天住在哪裏》

夏季，冬天就鑽進了衣櫥，

爬上了衣架。

皮帽、絨衫，

還有手套和它們在一起。

夏季，冬天就躲進了貯藏室，

那裏，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

安靜地睡在一堆。

夏季，它住進冷飲店，

和它作伴的有冰糕，

還有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飛，

冬天抖抖身子，

從衣櫥裏走出來，

於是夏天躲進貯藏室。

夏季會不會躲在冷飲店？

這我們可就不知道了——

冬天，冷飲店鎖着門。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、瞭解戴口罩的作用及意義。

2、糾正孩子戴口罩的誤區，瞭解佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識。

活動準備

各種質地、樣式的口罩（如無紡紗布口罩、紗布口罩、醫用口罩、PM2、5口罩、活性炭口罩等）

幼兒自己的口罩

活動過程

一、導入活動、引起幼兒興趣

1、師：現在想請小朋友們猜一個好玩的謎語，它是：“四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。”（謎底：口罩）

2、師：你有戴口罩嗎？爲什麼？

二、教師組織幼兒觀察口罩，並提出問題，引導幼兒進行討論

1、教師擺放口罩，請幼兒觀察各種口罩的不同之處

師：“今天班裏要開一場口罩展覽會，小朋友們來看看它們有什麼不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發表想法

3、老師：“我們現在都在戴口罩，那口罩有什麼作用？”

小結：可以防霾、病菌，口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。

三、教師演示介紹（圖片結合實物）

無紡紗布口罩，就是最基礎的口罩，採用簡單紗布構成，透氣效果差，但是過濾作用明顯，常應用在食品銷售行業。

紗布口罩，是生活中較常見的，材料是由棉布構成，有一定的隔離效果，主要是通過棉布的組成結構來達到主要作用，有些會根據運用場所作用不同，在紗布上進行特別處理。

醫用口罩，主要運用在醫院、消毒場所，特點也非常明顯，大部分是一次性的，主要是阻擋病菌，當然在醫院中護士醫生日常戴的口罩和主治醫生手術時的口罩也是不一樣的。

PM2、5口罩，是專門用來過濾PM2、5微粒的，隨着霧霾污染天氣的頻繁，在日常道路上經常可以看到。

活性炭口罩，專門用來吸附異味的口罩，運用在一些對氣味要求特別嚴格的場所，比如清理垃圾時戴類似口罩。

類似的以某項具體作用爲目的的.口罩還有防塵口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。

四、幼兒集體討論，教師巡迴參與各組討論

1、一直戴口罩對身體好嗎？

2、什麼時候需要戴口罩？

3、戴過的口罩怎樣收放？

五、請幼兒演示：怎樣正確戴口罩

1、個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其餘幼兒判斷正確與否。

2、教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

3、討論收放口罩的方法

佩戴後應將口罩放入乾淨袋子裏，再戴的時候不要翻面，應當避免長時間佩戴。此外，可反覆使用的口罩，每天都應該進行清洗消毒；清洗口罩時，應先將口罩放入開水燙幾分鐘，清洗乾淨再拿到陽光下晾曬，這樣才能起到殺菌消毒作用。

六、擴展幼兒特殊時期防護的經驗

自由討論：“病毒發生的期間除了戴口罩外，還應注意些什麼呢？”

特殊時期，避免外出。

在室內時，注意及時補充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意個人衛生，勤換洗衣服，特別是在外出回來時，勤洗手、噴消毒液、衣服最好清洗一下。

飲食以清淡營養爲佳。在不得不外出的情況下，選擇合適的防病菌口罩、眼睛等，做好防護。

幼兒園教案 篇6

　　一、活動目的：

1、加強幼兒對計算的熟練程度，進一步提高幼兒計算的速度，培養正確的計算能力。

2、通過競賽，激發幼兒學習數學的興趣，重視口算(速算)，掌握正確的計算方法，發展幼兒的思維能力。

　　二、參賽對象： 大班：五以內加減

學前班：十以內加減

每班五人蔘賽

　　三、活動地點：本部園內操場

　　四、活動時間：

　　五、活動事項：

①、每位教師要做好競賽前的準備工作，和組織程序。

②、答題時儘量口算，要提高算題的速度和準確性。

③、競賽時間爲30分鐘，要嚴格按照競賽要求答題，各監考老師負責。

　　六、評分標準：

時 間：(以幼兒計算時間爲準)

準確率：按百分比計算

書 寫：工整規範

格 式：正確規範

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、初步瞭解鐘面的構造和特點。

2、學習辨認整點。

3、體會遊戲時的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

能夠認識時鐘並能初步讀出整點

活動難點：

學習辨認整點

活動準備：

時鐘一隻，1——12的數字胸飾

活動過程：

一、引入

師：今天，老師帶來了12個數字寶寶，一會兒哪位小朋友表現好，我就講給他一個數字寶寶，有數字寶寶的小朋友可以和老師先玩遊戲。

師：今天呢，老師讓小朋友猜個謎語，聽好咯：有方也有圓，指針告時間，時針轉兩圈，開始新一天。小朋友猜猜這是什麼？

二、瞭解時鐘的特點，學會辨認正點。

1、對，是時鐘，老師今天拿來一個時鐘，請小朋友仔細看一看老師手上的這個時鐘，然後用你們的話告訴老師，時鐘是什麼樣子的？鐘面上有什麼呢？想好了的小朋友就請你舉手回答吧！

2、學習認識整點。（不懂的小朋友可以舉手問老師）

三、製作作息時間表格

老師準備一個統計表格，統計幼兒的作息時間，用時鐘來表現。

師：我早晨看見有小朋友遲到了，我們製作一個我們丫二班的時間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。

事項時間（鐘錶）時間（數字）

起牀

上學

上課

午餐

午睡

四、遊戲：滴答、滴答幾點鐘

1、請12名幼兒戴上1—12的數字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，並隨着幼兒有節奏的滴答，滴答聲順時針旋轉。當聲音停止時，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請大家說說現在幾點了。

2、當幼兒熟悉遊戲後，指針的角色可由幼兒來擔任。

活動反思：

觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然後和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：鐘面有12個數字，寶寶說：鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然後教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起牀、上學、上課、午睡、午餐，然後指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對於整點的學習，活動的最後一個環節是遊戲活動滴答、滴答幾點鐘，對於整點的學習小朋友基本都學會了。

活動結束後，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最後的遊戲環節，由於時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

調整思路：

1、將遊戲的環節留到接下來的遊戲活動時間中

2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間