幼兒園《粘貼五官》教案
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園《粘貼五官》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園《粘貼五官》教案1
活動名稱:粘貼五官
設計思路:結合本週主題“我的身體——五官”,讓幼兒在遊戲中知道自己五官的名稱,在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置,瞭解五官的作用,激發幼兒保護五官的願望並能用自己能幹的小手粘貼出漂亮的五官。
活動目標:
1、激發幼兒保護五官的願望,並且初步瞭解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置並且瞭解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析:重點粘貼出位置正確的五官圖
難點學習保護五官
活動準備:五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程:共同遊戲——討論——粘貼
活動指導:一、共同遊戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲,好不好?”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什麼?”——眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什麼地方,有幾隻?”——最上面 有兩隻眼睛
“鼻子有幾個,長在什麼地方?”——中間 有一個鼻子
“嘴巴有幾張,長在什麼地方?”——最下面 有一張嘴巴
“耳朵有幾隻,長在什麼地方?”——兩隻耳朵 長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍,我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領這麼大,我們應該怎樣保護他們呢?”請幼兒談一談
三、粘貼
1、老師示範
2、幼兒自己動手操作,教師個別指導
要求:按照正確的位置粘貼
幼兒園《粘貼五官》教案2
活動設計背景
結合本週主題:“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說,其自我概念已經開始萌生。他們已經初步感受到自己外貌、身體部分的特徵。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據本班幼兒年齡的特點制定目標:(1)動手能力差,練習粘貼技能。(2)進一步促進幼兒漢語口語能力的發展,讓幼兒能大膽表達自己的想法,大膽說。(3)積極參加集體活動。
活動目標
1、發展幼兒粘貼的技能。
2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。
3、激發幼兒對粘貼的興趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
教學重點、難點
重點:幼兒能正確認識五官併發音正確。
難點:能正確的粘貼出五官圖。
活動準備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙,每人一套剪好的五官圖片。
2、固體膠若干或透明膠,雙面膠,鏡子。
活動過程
一、開始部分
導入:1、教師指着自己的鼻子或其它部位,問幼兒:“這是什麼?”引入五官主題。
2、教師帶領幼兒複習《五官在哪裏》的'兒歌律動,激發幼兒學習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發鏡子,讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示範畫供幼兒觀察,並讓幼兒糾正五官位置,再示範粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒,請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背後抹上膠水,然後找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料,讓幼兒動手操作。
4教師巡視並對幼兒進行指導。
三、結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、教師簡單評價,結束活動。
四、活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中,對於五官名稱的回答,孩子們都能回答積極,準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述,在今後要加強練習。
在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差,如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動,這也是一個進步,也要給予支持與鼓勵。