實用的幼兒園教案模板錦集八篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律。

2、嘗試用肢體動作表現皮球的，滾動與跳躍，體驗集體遊戲的樂趣。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

重難點：

重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律;

難點：用肢體動作表現滾動與跳躍;

活動準備

1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

活動過程：

一)聽音樂，進活動室

聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節奏的拍手;

二)準備活動

1、 安靜旋律

2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;

三)、熟悉音樂

師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什麼呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎麼玩皮球的嗎?

1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)

提問：剛纔老師是怎麼玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什麼呀?(引出音樂)下面呢老師再跟着這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎麼樣的?(有力的、跳躍的)

四)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什麼呀?(根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷奏點符號表現的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什麼動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什麼肢體動作來表現皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現)引出跟着音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現的相應肢體動作)。

幼兒跟着音樂運用肢體動作表現。(可換一下肢體部位再次表現)

五)皮球遊戲

1、介紹遊戲玩法

師：小朋友表現的真棒!爲了獎勵小朋友，老師帶來了一個遊戲——皮球遊戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲着跳一下。2、幼兒遊戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3、遊戲過程中，根據幼兒對遊戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;

活動反思與評析：

選擇本次音樂欣賞活動是因爲本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小遊戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟着音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環節間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在遊戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最後在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在着一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙於播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現皮球滾動與跳躍時，由於教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現範圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟着其他幼兒去做動作表現;因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現皮球滾動、跳躍;最後，在進行拍皮球遊戲時，由於教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子後面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不遊戲的來拍節奏跟着音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐着了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現象;此外，感覺像是健康活動，這是因爲教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什麼動作，可讓幼兒自己去感受什麼音樂時做什麼動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同。

2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學習有規律地排列。

3、培養幼兒良好的作畫習慣，感受印畫的樂趣。

活動準備：

1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿蔔、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）

2、顏料、顏料盒若干，擦手布

3、範畫三張，幼兒用紙（圍巾）

4、音樂帶

活動過程：

（一）通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內部結構的不同。

1、兔寶寶們：剛纔我們一起認識了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家帶來一個小魔術，你們想看嗎？

2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（像小樹）

3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（像小傘）

4、出示胡蘿蔔，請幼兒猜一猜胡蘿蔔切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（實心）（像圓形）

5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（空心）（像小花）

6、菜椒與胡蘿蔔的切面有什麼不同？（空心、實心）

小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

（二）出示範畫，示範講解蔬菜印畫的方法。

1、秋天到了，天氣越來越冷了。小兔寶寶們，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。

2、出示範例讓幼兒欣賞

這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？

（青菜根像玫瑰花）

（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）

3、小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規律）

怎樣的規律？（圖案）（顏色）

小結：這些圍巾，有的圖案排列有規律，有的顏色排列有規律，這些有規律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！

4、示範，講解印畫的方法：

你們想看看兔媽媽是怎麼做的嗎？

先在心中想好：你準備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什麼顏色，準備排什麼規律。然後拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接着按規律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。

（三）鼓勵幼兒大膽創作。（放背景音樂）

1、兔媽媽要做這麼多的圍巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？

2、兔媽媽給每個兔寶寶準備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規律，可以圖案有規律，也可以顏色有規律。畫面要乾乾淨淨的，不髒亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的乾淨。比比誰的本領大，能做出漂亮的圍巾來。

4、幼兒作畫，教師巡視指導

提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

引導幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面乾淨。

指導幼兒注意圖案和色彩的規律性。

（四）展示講評

1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）

（提醒先完成的幼兒）看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾？爲什麼喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面乾淨嗎？）

2、講評

師：你喜歡哪條圍巾？爲什麼？你覺得什麼地方漂亮？（幼兒講述）

3、小兔寶寶們，你們真能幹，裝飾出這麼漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒自己看着圖示塑造老虎形象。

2、通過捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特徵，並進行簡單裝飾。

3、鍛鍊幼兒手部肌肉的協調性、靈活性以及培養幼兒的想象力、創造力。

活動準備：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示圖片老虎）小朋友看，誰來了？老虎是怎樣的？（引導幼兒說出老虎的基本特徵）

老師這兒有一些做老虎的圖示，你們想不想自己看着圖示來捏老虎呀？

2、幼兒嘗試看圖示塑造老虎形象，教師巡迴。

3、集中幼兒，“誰已經把老虎做好了，我們請他來爲我們講講他是怎麼做的，好不好？”請一、二個幼兒上來講述塑造過程，教師做簡單評價。

1、十二生肖中除了老虎你還知道有什麼小動物呀？（幼兒回答）

小熊新開了一家土玩店，他告訴我他的客人需要一批十二生肖，想請我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？

今天我們就一起來幫助小熊做十二生肖，老師在桌上還準備了一些材料，你們可以自己想象怎樣把小動物裝飾得更生動、更可愛。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

要求幼兒自己想做什麼動物，可以給小動物做出各種不同的姿勢，並動動腦筋把小動物裝飾的更讓人喜歡。

三、評價結束活動。

1、請個別有創新的幼兒上來講述他的作品，並進行表揚鼓勵。然後請幼兒去參觀同伴製作的小動物並介紹自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊見了一定會喜歡的，現在我們拿好你做的小動物一起給小熊送去吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.願意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天裏的開心事。

2.畫一畫、說一說，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。

活動準備：《小朋友的書美工》、水彩筆。

活動過程：

1.繪畫"春天裏的開心事"。

◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什麼樣子的。春天裏，哪些事情讓你覺得很開心？

◆啓發創作：我們把春天裏看到過的或者自己經歷過的開心的事情畫下來。先想一想什麼事情最開心，爲什麼開心？

◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的`事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。

◆幼兒創作，教師指導。

2.結合幼兒作品開展談話：春天裏的開心事。

◆對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什麼地方說得好？什麼地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。

◆幼兒兩兩結伴互相講述。

◆教師邀請2-3位幼兒講述，其餘幼兒傾聽並評價。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1．掌握雙手傳球的方法。

2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

4．發展身體協調性。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

教學重點、難點

重點：掌握雙手傳球的方法

難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球

活動準備

小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

活動過程

一、.熱身活動

1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛鍊身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發幼兒參加活動的興趣

二、遊戲“胯下傳球”

1、教師介紹遊戲的玩法與規則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在後面的幼兒伸出雙手往前接球，並用相同的方法把球傳到後面幼兒的手上，最後一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重複傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

3、請一組幼兒示範“胯下傳球”，並引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩？

4、幼兒自由組合再次進行遊戲，教師巡迴指導

5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的遊戲

三、遊戲“小螞蟻運糧”

1、 教師介紹遊戲的玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，裏面有許多糧食（球）。每組第一隻小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給後面的小螞蟻，最後一隻小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

2、幼兒遊戲一次，熟悉遊戲規則。

3、幼兒進行運糧食比賽2次

四、放鬆活動“歡樂舞”，結束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

教學反思

本節課孩子們興趣很高，遊戲時能遵守遊戲規則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在着個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以後的教學活動中要特別注意。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

活動準備

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、瞭解軍人的生活。

活動過程

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以後是什麼感覺？樂曲裏你聽到了什麼？（幼兒自由講述）

二、運用肢體動作，跟着音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，瞭解樂曲的結構，並用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，瞭解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一羣螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮並放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟着音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示範舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什麼動作？

（2）孩子隨着音樂在自己的位子前面，自然地跟着老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟着老師一起舞蹈。

三、玩遊戲。

1、遊戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這麼長時間的本領，你們感覺怎麼樣呀？我們這一次去找食物吧！（遊戲2次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

　　附動作建議：

前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步

1——4個八拍 行進走走上臺

5——6個八拍 敬禮，禮畢

7——10個八拍 打槍、打炮。

11——12個八拍 雙手放於眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍 一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒園教案 篇7

美育目標:

能感知和理解圖片的主要內容及圖象連貫有序的美。

能運用生動形象的詞，連貫的語句描述審美對象的行爲，表情和心理活動。

能根據故事情節的發展進行審美想象。

同時目標:

能有目的有順序細緻地觀察圖片(4—1)，有初步的分析比較邏輯思維能力(4—2)。

能根據圖片內容編故事。

能從講述圖片中明白做事要一心一意，有始有終的簡單道理。

典型活動材料:

大幅圖片《小猴下山》。

幼兒操作圖片《小猴下山》。

玩具猴子一隻。

延伸活動材料:

小圖片《小猴下山》。

圖片《小猴子第二次下山》。

典型活動過程:

一，出示玩具猴子，引起幼兒的注意力。

二，出示圖片《小猴子下山》。激發幼兒看圖的興趣。

提問:

(1)小猴子在什麼時間下山

(2)都幹了些什麼

(3)後來怎麼樣了

以抽拉的方式展示五幅圖片請幼兒觀察，讓幼兒對圖片有一個初步完整的印象。

張進行觀察並講述。提問:

1，第一幅圖片畫的是什麼時候 有誰，它在做什麼 它下山時心裏怎麼樣

2，第二幅圖片畫了小猴子先來到什麼地方 看見了什麼 是怎樣想的 怎樣做的

第三幅圖片畫了小猴子又來到了什麼地方 看見了什麼 是怎樣想的 怎麼做的

4，第四幅圖片畫了小猴子抱着西瓜往前走，它又在做什麼 小猴子爲什麼要去追小白兔 後來怎樣

5，第五幅圖片畫的是什麼時候 小猴子怎樣了

兒操作練習講述。

幼兒觀察小圖片認真講述，鼓勵幼兒在分張講述的基礎上看圖從頭至尾的講故事。

比較觀察圖1圖5，引導幼兒從觀察小猴子下山，上山的動態和表情，想象並講述出小猴當時的心理活動。

組織幼兒討論。

提問:

(1)小猴下山和上山的心情各是怎樣的

(2)爲什麼小猴子下山和上山時表情不一樣 動作不一樣

組織幼兒講評，能從講述中明白道理。

教師。

延伸活動建議:

教師提問題活動之後思考:小猴子回家後對媽媽怎麼說的 小猴子聽了媽媽的話以後會怎麼呢 請小朋友動腦筋想。

有能力的幼兒可以在活動區看圖講述《小猴子第二次下山》。

全面指導幼兒在活動區裏看圖講述《小猴下山》，重點指導個別幼兒。

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幼兒園教案 篇8

設計意圖

“腳印小路”是我們班創設的一種晨間遊戲，意在鍛鍊幼兒雙腳交替走、跳的協調能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現，作爲活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學習，一次次在挑戰中獲得了成功，情緒積極而高漲。

活動目標

1．根據圖標，探索各種小腳印的走法。

2．在遊戲情境中鍛鍊走、跳和身體的平衡能力。

3．樂意參加體育活動，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

拼板、腳印圖標、音樂。

活動過程

聽音樂模仿各種小動物

師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?春天是郊遊的好季節，今天老師就帶你們去看看美麗的春天，出發嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)

看圖示探索各種腳印的走法

1．認識腳印圖，師幼共同練習

師：你們快來看，我發現了一條小路，小路上有什麼?(腳印)我們應該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)

師：腳印小路真有趣，這條小路和剛纔的有什麼不一樣呢?我們來試着走一走。

2．分組自由探索其他腳印的走法

師：樹林裏還有很多有趣的小路呢，我們去看一看。這裏有幾條小路?(三條)每條小路都不一樣，可以怎麼走呢，請你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導)

師：你們是怎麼走的?請你走給大家看一看。

師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分?(腳跟)他們兩個好朋友走得一樣嗎?(不一樣)一起走一走，學一學。

師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友注意看仔細，她們是怎麼走的，你們有沒有跟她們不一樣的方法，請你們來走一走。

小路變變變，小腳走一走

師：現在請小朋友一起來當魔術師，把有小腳印的路拼一拼，變一變。哇，這樣長長的一條小路你們有信心通過嗎?(幼兒練習)現在又變成了一條彎曲的小路(三角形……)我們再來走一走。

　　拓展延伸，結束活動

師：這樣的腳印小路你能走起來嗎?(出示新的腳印圖標)一起到前面去找一找，走一走。

現場點評：

這節體育微型課，主要有以下幾個亮點：

情境導入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊

活動一開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創設春天的情境，帶領孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習踮腳尖跳、大腳掌走等，爲後面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。

腳印圖標富有變化，激發孩子探索願望

這個環節是本次活動的重點和難點，教師採用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕鬆遊戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說一說，走一走，再跳一跳，激發孩子的興趣和探索願望。然後過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導，互相學習按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要遊戲規則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了遊戲規則，鍛鍊了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個平行環節，教師預設的提問有變化不重複，很好地激發了孩子合作探索的興趣，體驗到了共同遊戲的快樂。

拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣

這個環節，教師首先讓幼兒來當小小魔術師把剛纔練習的三組腳印小路拼在一起，按照腳印圖魚貫前行，然後再累加到五條小路組合，拼成各種形態的小路，充分以幼兒爲主體，教師僅用語言和體態做一些小小的提醒。雖然現場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現場，孩子們應該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。

總之，我覺得這節活動教師能夠根據幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛鍊與發展。